【正文】 會說些什么呢？試著寫一寫吧。了解全文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會愚公移山的精神。ozh這里的“它”從字面上講指什么？實際指什么？3．交流：（1）句中破折號是解釋說明，破折號后面的話是“我”畫的一幅畫的畫面。（本自然段大部分用告訴別人事情的語氣讀，挑山工的話用解釋的語氣讀。本課來形容看到挑山工突然趕到前面引起的聯(lián)想。（2）注意“衡、拘、耽”三個字的讀音。3．理解含義深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山頂?shù)牡览怼?．學(xué)習(xí)生字新詞三、交流預(yù)習(xí)1．想想“挑山工和游人各是怎樣登山的”。）（4）挑山工走折尺路線帶來什么困難？（路程比游人大約多一倍）3．學(xué)生輕聲閱讀本段，邊讀邊想排山工當(dāng)時登山的情形。這三次相遇，每一次都是開始時“我們”很快就超過了他，但結(jié)果總又是他走到了前面。（2）只要認(rèn)定目標(biāo)，步步踩實，一個勁兒往前走，走長了，就能跑到前面；如果像游人那樣?xùn)|看西看，走走停停，看起來走得很快，結(jié)果反而比挑山工慢。Biǎn d224。nglu239。小佳河小學(xué)四年級語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍白色的金盞花學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。ziwōwōt224。ng qi225。學(xué)習(xí)本文通過人物的個性化語言、動作的描寫使人物形象鮮明的寫作方法。五年級上期的時候我們學(xué)了《挑山工》這篇課文。]（二）深讀課文挑山工登山有什么特點？默讀課文畫出描寫挑山工登山的句子，讀懂后畫出登山的路線。在學(xué)生了解挑山工精神的基礎(chǔ)上，通過有感情的朗讀讓學(xué)生感情進(jìn)一步升華，對課文的理解就會更深一步。因為，有了這樣的品質(zhì)，任何困難都會戰(zhàn)勝，何況是登上泰山之頂?。ㄈ┱f板書設(shè)計：挑山工游人背負(fù)重物輕裝上山走折尺形路線走直線上山是一種工作上山是游玩，是享受（不怕吃苦，腳踏實地，勇往直前的精神。挑山工讀后感 篇2挑山工的一番樸素的話語，讓我明白了人生的真諦。挑山工，你們是多么高尚，為了讓游客吃上鮮美的水果，喝上美味的飲料，你們挑著百斤重的擔(dān)子，走著幾百里的山路，不辭勞苦地上下攀登……盡管這活很苦很累，可是你們?nèi)赃@么拼命地堅持著，為游人提供必需品。它主要講述的是當(dāng)泰山上的搬運工爬泰山時，他們比游客走得多，但花的時間比游客少。我的眉毛好像打結(jié)了。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。讀完文章，我不由地想起我自己來。對照挑山工樸實的事跡，我感覺很慚愧，挑山工肩挑重物，還要攀上山，并且還能走到游人的前面，可我記筆記都堅持不了，確實不應(yīng)該。它只需要建筑工人在短時間內(nèi)組裝好，就可以快速使用。同學(xué)們，未來的學(xué)校是美好的。我要向挑山工學(xué)習(xí)向前目標(biāo)、堅持不懈、步步踩實的精神，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。幾分鐘后，老師讓我們出來?？吹嚼蠋焿簞e人的時候，被壓的人都在哭，都在叫，讓我不寒而栗。我們只有向挑山工一樣，每天不斷的努力，學(xué)習(xí)才會有更大的進(jìn)步。走出教室，看到外面有一個寫著“時空轉(zhuǎn)換屋”字樣的房間，很疑惑。小事牢牢記在心里，卻把哪些該去完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)地拋到了腦后，這和挑山工那種堅持不懈完成任務(wù)的精神相比，豈不有天壤之別嗎？“一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。他是我們班的王凱鐿，他在學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真，不容的一絲馬虎，平常給我們講故事，講的39。高峰，不但要在泰山上實現(xiàn)機械化、自動化，還要帶領(lǐng)全國走向現(xiàn)代化科技，使中國的現(xiàn)代化科技走在世界的尖端，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。這讓我不寒而栗。昨天，做作業(yè)時，我做不好就扔下去了，爸爸見我愁眉苦臉的樣子，說：“爸爸以前還很小的時候，也遇到過難題，可是爸爸沒向你那樣愁眉苦臉，是滿心歡喜的想問題。然而在我身邊也有像挑工一樣踏實工作的人，就說我們班的邱朝沛吧，他具有挑山工那種堅持不懈的精神，每一次的公共區(qū)的時侯他總是任勞任怨，為我們班的“大拇指”而“戰(zhàn)斗”到最后一時刻。在學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)認(rèn)為自己很聰明，比別人學(xué)習(xí)好，就不努力，成天貪玩，當(dāng)時間從他身邊溜走時，其他同學(xué)正在努力奮斗，慢慢的就超過了他們。其實，我們手中的這篇課文更是圖文并茂、情景交融，剩下的時間留給大家用心讀一讀。]畫面停止，與挑山工對比，有人登山有什么特點？（學(xué)生回答）謎團(tuán)解開了，讓我們再來品味一下挑山工的話語。(板書課題：挑山工)[設(shè)計意圖：激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容做一個鋪墊。（）地求雨葷腥的（）粗劣的（）餓得（）補充詞語。（）合作探究課文寫了那幾個小故事？說說自己對徐向前元帥的了解。Yu225。Yu226。．按要求改寫句子。）渤海（b239。．他告訴我，他家住在山腳下，天天挑貨上山，第二篇：《挑山工》教案設(shè)計小佳河小學(xué)四年級語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍挑山工學(xué)習(xí)目標(biāo)：從“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登上極頂”的行動中，學(xué)習(xí)挑山工向著目標(biāo)，步步采實，一個勁兒地向上攀登的精神。四、學(xué)習(xí)第六自然段1．齊讀本自然段。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀第三自然段，思考：（1）在登山途中，“我”和同一位挑山工幾次相遇？分別在什么地方？在什么情況下相遇？（2）“攀談”是什么意思？作者為什么要“走過去跟他攀談”？2．先自己想一想，然后小組談一談。板書“姿勢”“路線”“折尺形”）從文中找出講挑山工姿勢的話讀一讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．我們游覽名山，常?？吹揭恍┘缣糁匚?、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他們就是“挑山工”。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字詞語。四、學(xué)習(xí)第一自然段1．指名朗讀本段。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（2）挑山工和游人有什么不一樣？（3）為什么“挑山工”和“游人”有這么多不一樣呢？3．交流：（1）略（2）游人東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來，高興怎樣就怎樣；挑山工一步踩不實不行，更不能耽誤工夫，得一個勁往前走。前半句講結(jié)果，后半句講原因，意在強調(diào)后者，即“我”需要挑山工這種精神，它將永遠(yuǎn)激勵著“我”。（1）登山的時候，他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上，另一只胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。ngx237。自主學(xué)習(xí)：給加點字注音。深入理解課文內(nèi)容，理解重點語句的深刻含義。有感情地朗讀課文，簡要敘述課文中這幾個小故事。（）（2）認(rèn)為某件事情的成功是由于自己的力量，產(chǎn)生驕傲自大情緒。能正確、流利、有感情地朗讀課文。挑山工，謝謝您，您讓我幡然醒悟；對于自己。（播放視頻課件的同時，教師重新整合課本資源為畫面配解說詞。）如果這就是掛在作者書桌前的畫，請你在下面寫幾句最想說的話。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。每天總是補到12鐘才睡覺，6點鐘就起床補作業(yè)。時間過的可真快呀；但又來了一只火狗，后面還跟著幾只小狗。老師告訴我們一個接一個地躺在墊子上，雙腿張開，用盡全力讓臀部靠近墻壁。像這樣的東西不正是一個山區(qū)搬運工的寫照嗎？挑山工讀后感 篇6“挑山工”這個在泰山上再平凡不過的普通人群，卻在我的心里烙下了深深的印記。呵呵！到那個時候，在泰山上“工作”過的扁擔(dān)、筐子也該時候“退休”，進(jìn)博物館了。我們應(yīng)該向挑山工一樣堅持不懈，一步一個腳印，一直達(dá)到勝利的頂峰。我高興地跳了起來，巴不得今天就是星期六。上課期間，學(xué)生可以隨時和老師保持交談和交談；如果覺得光線不清晰，只要按一下桌子上有燈標(biāo)的按鈕，左上角就會冒出一盞臺燈；在書畫課上，只要按一個按鈕，就會出現(xiàn)一個現(xiàn)代的“文房四寶”。我也可以感覺的到他確實很累，游人身上不背東西上山都很吃力，挑山工身上背著這么多的重物上山，一定比游人還要勞累很多。我趕緊穿上舞衣，在教室里跳了一會兒，然后爬上了桿子。聽了媽媽的話，我堅定地點了點頭。解釋為什么只要堅持，腳