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正文內(nèi)容

挑山工教案設(shè)計(留存版)

2025-11-21 22:10上一頁面

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【正文】 會說些什么呢?試著寫一寫吧。了解全文內(nèi)容,理解含義深刻的句子,體會愚公移山的精神。ozh這里的“它”從字面上講指什么?實際指什么?3.交流:(1)句中破折號是解釋說明,破折號后面的話是“我”畫的一幅畫的畫面。(本自然段大部分用告訴別人事情的語氣讀,挑山工的話用解釋的語氣讀。本課來形容看到挑山工突然趕到前面引起的聯(lián)想。(2)注意“衡、拘、耽”三個字的讀音。3.理解含義深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山頂?shù)牡览怼?.學(xué)習(xí)生字新詞三、交流預(yù)習(xí)1.想想“挑山工和游人各是怎樣登山的”。)(4)挑山工走折尺路線帶來什么困難?(路程比游人大約多一倍)3.學(xué)生輕聲閱讀本段,邊讀邊想排山工當(dāng)時登山的情形。這三次相遇,每一次都是開始時“我們”很快就超過了他,但結(jié)果總又是他走到了前面。(2)只要認(rèn)定目標(biāo),步步踩實,一個勁兒往前走,走長了,就能跑到前面;如果像游人那樣?xùn)|看西看,走走停停,看起來走得很快,結(jié)果反而比挑山工慢。Biǎn d224。nglu239。小佳河小學(xué)四年級語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍白色的金盞花學(xué)習(xí)目標(biāo):通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事,使學(xué)生進(jìn)一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。ziwōwōt224。ng qi225。學(xué)習(xí)本文通過人物的個性化語言、動作的描寫使人物形象鮮明的寫作方法。五年級上期的時候我們學(xué)了《挑山工》這篇課文。](二)深讀課文挑山工登山有什么特點?默讀課文畫出描寫挑山工登山的句子,讀懂后畫出登山的路線。在學(xué)生了解挑山工精神的基礎(chǔ)上,通過有感情的朗讀讓學(xué)生感情進(jìn)一步升華,對課文的理解就會更深一步。因為,有了這樣的品質(zhì),任何困難都會戰(zhàn)勝,何況是登上泰山之頂?。ㄈ┱f板書設(shè)計:挑山工游人背負(fù)重物輕裝上山走折尺形路線走直線上山是一種工作上山是游玩,是享受(不怕吃苦,腳踏實地,勇往直前的精神。挑山工讀后感 篇2挑山工的一番樸素的話語,讓我明白了人生的真諦。挑山工,你們是多么高尚,為了讓游客吃上鮮美的水果,喝上美味的飲料,你們挑著百斤重的擔(dān)子,走著幾百里的山路,不辭勞苦地上下攀登……盡管這活很苦很累,可是你們?nèi)赃@么拼命地堅持著,為游人提供必需品。它主要講述的是當(dāng)泰山上的搬運工爬泰山時,他們比游客走得多,但花的時間比游客少。我的眉毛好像打結(jié)了。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。讀完文章,我不由地想起我自己來。對照挑山工樸實的事跡,我感覺很慚愧,挑山工肩挑重物,還要攀上山,并且還能走到游人的前面,可我記筆記都堅持不了,確實不應(yīng)該。它只需要建筑工人在短時間內(nèi)組裝好,就可以快速使用。同學(xué)們,未來的學(xué)校是美好的。我要向挑山工學(xué)習(xí)向前目標(biāo)、堅持不懈、步步踩實的精神,為實現(xiàn)自己的夢想而努力。幾分鐘后,老師讓我們出來??吹嚼蠋焿簞e人的時候,被壓的人都在哭,都在叫,讓我不寒而栗。我們只有向挑山工一樣,每天不斷的努力,學(xué)習(xí)才會有更大的進(jìn)步。走出教室,看到外面有一個寫著“時空轉(zhuǎn)換屋”字樣的房間,很疑惑。小事牢牢記在心里,卻把哪些該去完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)地拋到了腦后,這和挑山工那種堅持不懈完成任務(wù)的精神相比,豈不有天壤之別嗎?“一步踩不實不行,更不能耽誤工夫。他是我們班的王凱鐿,他在學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真,不容的一絲馬虎,平常給我們講故事,講的39。高峰,不但要在泰山上實現(xiàn)機械化、自動化,還要帶領(lǐng)全國走向現(xiàn)代化科技,使中國的現(xiàn)代化科技走在世界的尖端,為祖國的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。這讓我不寒而栗。昨天,做作業(yè)時,我做不好就扔下去了,爸爸見我愁眉苦臉的樣子,說:“爸爸以前還很小的時候,也遇到過難題,可是爸爸沒向你那樣愁眉苦臉,是滿心歡喜的想問題。然而在我身邊也有像挑工一樣踏實工作的人,就說我們班的邱朝沛吧,他具有挑山工那種堅持不懈的精神,每一次的公共區(qū)的時侯他總是任勞任怨,為我們班的“大拇指”而“戰(zhàn)斗”到最后一時刻。在學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)認(rèn)為自己很聰明,比別人學(xué)習(xí)好,就不努力,成天貪玩,當(dāng)時間從他身邊溜走時,其他同學(xué)正在努力奮斗,慢慢的就超過了他們。其實,我們手中的這篇課文更是圖文并茂、情景交融,剩下的時間留給大家用心讀一讀。]畫面停止,與挑山工對比,有人登山有什么特點?(學(xué)生回答)謎團(tuán)解開了,讓我們再來品味一下挑山工的話語。(板書課題:挑山工)[設(shè)計意圖:激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容做一個鋪墊。()地求雨葷腥的()粗劣的()餓得()補充詞語。()合作探究課文寫了那幾個小故事?說說自己對徐向前元帥的了解。Yu225。Yu226。.按要求改寫句子。)渤海(b239。.他告訴我,他家住在山腳下,天天挑貨上山,第二篇:《挑山工》教案設(shè)計小佳河小學(xué)四年級語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍挑山工學(xué)習(xí)目標(biāo):從“挑山工登山的路程比游人多一倍,而先登上極頂”的行動中,學(xué)習(xí)挑山工向著目標(biāo),步步采實,一個勁兒地向上攀登的精神。四、學(xué)習(xí)第六自然段1.齊讀本自然段。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)第三自然段1.自由讀第三自然段,思考:(1)在登山途中,“我”和同一位挑山工幾次相遇?分別在什么地方?在什么情況下相遇?(2)“攀談”是什么意思?作者為什么要“走過去跟他攀談”?2.先自己想一想,然后小組談一談。板書“姿勢”“路線”“折尺形”)從文中找出講挑山工姿勢的話讀一讀。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課,揭示課題1.我們游覽名山,常??吹揭恍┘缣糁匚?、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人,他們就是“挑山工”。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)生字詞語。四、學(xué)習(xí)第一自然段1.指名朗讀本段。第二課時教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(2)挑山工和游人有什么不一樣?(3)為什么“挑山工”和“游人”有這么多不一樣呢?3.交流:(1)略(2)游人東看西看,玩玩鬧鬧,總得停下來,高興怎樣就怎樣;挑山工一步踩不實不行,更不能耽誤工夫,得一個勁往前走。前半句講結(jié)果,后半句講原因,意在強調(diào)后者,即“我”需要挑山工這種精神,它將永遠(yuǎn)激勵著“我”。(1)登山的時候,他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上,另一只胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩,使身體保持平衡。ngx237。自主學(xué)習(xí):給加點字注音。深入理解課文內(nèi)容,理解重點語句的深刻含義。有感情地朗讀課文,簡要敘述課文中這幾個小故事。()(2)認(rèn)為某件事情的成功是由于自己的力量,產(chǎn)生驕傲自大情緒。能正確、流利、有感情地朗讀課文。挑山工,謝謝您,您讓我幡然醒悟;對于自己。(播放視頻課件的同時,教師重新整合課本資源為畫面配解說詞。)如果這就是掛在作者書桌前的畫,請你在下面寫幾句最想說的話。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。每天總是補到12鐘才睡覺,6點鐘就起床補作業(yè)。時間過的可真快呀;但又來了一只火狗,后面還跟著幾只小狗。老師告訴我們一個接一個地躺在墊子上,雙腿張開,用盡全力讓臀部靠近墻壁。像這樣的東西不正是一個山區(qū)搬運工的寫照嗎?挑山工讀后感 篇6“挑山工”這個在泰山上再平凡不過的普通人群,卻在我的心里烙下了深深的印記。呵呵!到那個時候,在泰山上“工作”過的扁擔(dān)、筐子也該時候“退休”,進(jìn)博物館了。我們應(yīng)該向挑山工一樣堅持不懈,一步一個腳印,一直達(dá)到勝利的頂峰。我高興地跳了起來,巴不得今天就是星期六。上課期間,學(xué)生可以隨時和老師保持交談和交談;如果覺得光線不清晰,只要按一下桌子上有燈標(biāo)的按鈕,左上角就會冒出一盞臺燈;在書畫課上,只要按一個按鈕,就會出現(xiàn)一個現(xiàn)代的“文房四寶”。我也可以感覺的到他確實很累,游人身上不背東西上山都很吃力,挑山工身上背著這么多的重物上山,一定比游人還要勞累很多。我趕緊穿上舞衣,在教室里跳了一會兒,然后爬上了桿子。聽了媽媽的話,我堅定地點了點頭。解釋為什么只要堅持,腳
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