【正文】 會(huì)說些什么呢？試著寫一寫吧。了解全文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會(huì)愚公移山的精神。ozh這里的“它”從字面上講指什么？實(shí)際指什么？3．交流：（1）句中破折號(hào)是解釋說明，破折號(hào)后面的話是“我”畫的一幅畫的畫面。（本自然段大部分用告訴別人事情的語氣讀，挑山工的話用解釋的語氣讀。本課來形容看到挑山工突然趕到前面引起的聯(lián)想。（2）注意“衡、拘、耽”三個(gè)字的讀音。3．理解含義深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山頂?shù)牡览怼?．學(xué)習(xí)生字新詞三、交流預(yù)習(xí)1．想想“挑山工和游人各是怎樣登山的”。）（4）挑山工走折尺路線帶來什么困難？（路程比游人大約多一倍）3．學(xué)生輕聲閱讀本段，邊讀邊想排山工當(dāng)時(shí)登山的情形。這三次相遇，每一次都是開始時(shí)“我們”很快就超過了他，但結(jié)果總又是他走到了前面。（2）只要認(rèn)定目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁兒往前走，走長了，就能跑到前面；如果像游人那樣?xùn)|看西看，走走停停，看起來走得很快，結(jié)果反而比挑山工慢。Biǎn d224。nglu239。小佳河小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍白色的金盞花學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。ziwōwōt224。ng qi225。學(xué)習(xí)本文通過人物的個(gè)性化語言、動(dòng)作的描寫使人物形象鮮明的寫作方法。五年級(jí)上期的時(shí)候我們學(xué)了《挑山工》這篇課文。]（二）深讀課文挑山工登山有什么特點(diǎn)？默讀課文畫出描寫挑山工登山的句子，讀懂后畫出登山的路線。在學(xué)生了解挑山工精神的基礎(chǔ)上，通過有感情的朗讀讓學(xué)生感情進(jìn)一步升華，對(duì)課文的理解就會(huì)更深一步。因?yàn)?，有了這樣的品質(zhì)，任何困難都會(huì)戰(zhàn)勝，何況是登上泰山之頂?。ㄈ┱f板書設(shè)計(jì)：挑山工游人背負(fù)重物輕裝上山走折尺形路線走直線上山是一種工作上山是游玩，是享受（不怕吃苦，腳踏實(shí)地，勇往直前的精神。挑山工讀后感 篇2挑山工的一番樸素的話語，讓我明白了人生的真諦。挑山工，你們是多么高尚，為了讓游客吃上鮮美的水果，喝上美味的飲料，你們挑著百斤重的擔(dān)子，走著幾百里的山路，不辭勞苦地上下攀登……盡管這活很苦很累，可是你們?nèi)赃@么拼命地堅(jiān)持著，為游人提供必需品。它主要講述的是當(dāng)泰山上的搬運(yùn)工爬泰山時(shí)，他們比游客走得多，但花的時(shí)間比游客少。我的眉毛好像打結(jié)了。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。讀完文章，我不由地想起我自己來。對(duì)照挑山工樸實(shí)的事跡，我感覺很慚愧，挑山工肩挑重物，還要攀上山，并且還能走到游人的前面，可我記筆記都堅(jiān)持不了，確實(shí)不應(yīng)該。它只需要建筑工人在短時(shí)間內(nèi)組裝好，就可以快速使用。同學(xué)們，未來的學(xué)校是美好的。我要向挑山工學(xué)習(xí)向前目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、步步踩實(shí)的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。幾分鐘后，老師讓我們出來?？吹嚼蠋焿簞e人的時(shí)候，被壓的人都在哭，都在叫，讓我不寒而栗。我們只有向挑山工一樣，每天不斷的努力，學(xué)習(xí)才會(huì)有更大的進(jìn)步。走出教室，看到外面有一個(gè)寫著“時(shí)空轉(zhuǎn)換屋”字樣的房間，很疑惑。小事牢牢記在心里，卻把哪些該去完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)地拋到了腦后，這和挑山工那種堅(jiān)持不懈完成任務(wù)的精神相比，豈不有天壤之別嗎？“一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。他是我們班的王凱鐿，他在學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真，不容的一絲馬虎，平常給我們講故事，講的39。高峰，不但要在泰山上實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，還要帶領(lǐng)全國走向現(xiàn)代化科技，使中國的現(xiàn)代化科技走在世界的尖端，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。這讓我不寒而栗。昨天，做作業(yè)時(shí)，我做不好就扔下去了，爸爸見我愁眉苦臉的樣子，說：“爸爸以前還很小的時(shí)候，也遇到過難題，可是爸爸沒向你那樣愁眉苦臉，是滿心歡喜的想問題。然而在我身邊也有像挑工一樣踏實(shí)工作的人，就說我們班的邱朝沛吧，他具有挑山工那種堅(jiān)持不懈的精神，每一次的公共區(qū)的時(shí)侯他總是任勞任怨，為我們班的“大拇指”而“戰(zhàn)斗”到最后一時(shí)刻。在學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)認(rèn)為自己很聰明，比別人學(xué)習(xí)好，就不努力，成天貪玩，當(dāng)時(shí)間從他身邊溜走時(shí)，其他同學(xué)正在努力奮斗，慢慢的就超過了他們。其實(shí)，我們手中的這篇課文更是圖文并茂、情景交融，剩下的時(shí)間留給大家用心讀一讀。]畫面停止，與挑山工對(duì)比，有人登山有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）謎團(tuán)解開了，讓我們?cè)賮砥肺兑幌绿羯焦さ脑捳Z。(板書課題：挑山工)[設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容做一個(gè)鋪墊。（）地求雨葷腥的（）粗劣的（）餓得（）補(bǔ)充詞語。（）合作探究課文寫了那幾個(gè)小故事？說說自己對(duì)徐向前元帥的了解。Yu225。Yu226。．按要求改寫句子。）渤海（b239。．他告訴我，他家住在山腳下，天天挑貨上山，第二篇：《挑山工》教案設(shè)計(jì)小佳河小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍挑山工學(xué)習(xí)目標(biāo)：從“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登上極頂”的行動(dòng)中，學(xué)習(xí)挑山工向著目標(biāo)，步步采實(shí)，一個(gè)勁兒地向上攀登的精神。四、學(xué)習(xí)第六自然段1．齊讀本自然段。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀第三自然段，思考：（1）在登山途中，“我”和同一位挑山工幾次相遇？分別在什么地方？在什么情況下相遇？（2）“攀談”是什么意思？作者為什么要“走過去跟他攀談”？2．先自己想一想，然后小組談一談。板書“姿勢(shì)”“路線”“折尺形”）從文中找出講挑山工姿勢(shì)的話讀一讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．我們游覽名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他們就是“挑山工”。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字詞語。四、學(xué)習(xí)第一自然段1．指名朗讀本段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（2）挑山工和游人有什么不一樣？（3）為什么“挑山工”和“游人”有這么多不一樣呢？3．交流：（1）略（2）游人東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來，高興怎樣就怎樣；挑山工一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫，得一個(gè)勁往前走。前半句講結(jié)果，后半句講原因，意在強(qiáng)調(diào)后者，即“我”需要挑山工這種精神，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)著“我”。（1）登山的時(shí)候，他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上，另一只胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。ngx237。自主學(xué)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。深入理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語句的深刻含義。有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要敘述課文中這幾個(gè)小故事。（）（2）認(rèn)為某件事情的成功是由于自己的力量，產(chǎn)生驕傲自大情緒。能正確、流利、有感情地朗讀課文。挑山工，謝謝您，您讓我幡然醒悟；對(duì)于自己。（播放視頻課件的同時(shí)，教師重新整合課本資源為畫面配解說詞。）如果這就是掛在作者書桌前的畫，請(qǐng)你在下面寫幾句最想說的話。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。每天總是補(bǔ)到12鐘才睡覺，6點(diǎn)鐘就起床補(bǔ)作業(yè)。時(shí)間過的可真快呀；但又來了一只火狗，后面還跟著幾只小狗。老師告訴我們一個(gè)接一個(gè)地躺在墊子上，雙腿張開，用盡全力讓臀部靠近墻壁。像這樣的東西不正是一個(gè)山區(qū)搬運(yùn)工的寫照嗎？挑山工讀后感 篇6“挑山工”這個(gè)在泰山上再平凡不過的普通人群，卻在我的心里烙下了深深的印記。呵呵！到那個(gè)時(shí)候，在泰山上“工作”過的扁擔(dān)、筐子也該時(shí)候“退休”，進(jìn)博物館了。我們應(yīng)該向挑山工一樣堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，一直達(dá)到勝利的頂峰。我高興地跳了起來，巴不得今天就是星期六。上課期間，學(xué)生可以隨時(shí)和老師保持交談和交談；如果覺得光線不清晰，只要按一下桌子上有燈標(biāo)的按鈕，左上角就會(huì)冒出一盞臺(tái)燈；在書畫課上，只要按一個(gè)按鈕，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代的“文房四寶”。我也可以感覺的到他確實(shí)很累，游人身上不背東西上山都很吃力，挑山工身上背著這么多的重物上山，一定比游人還要?jiǎng)诶酆芏?。我趕緊穿上舞衣，在教室里跳了一會(huì)兒，然后爬上了桿子。聽了媽媽的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。解釋為什么只要堅(jiān)持，腳