【正文】 人生路上卻沒有像挑山工那種堅持不懈的精神。自然聯(lián)想到我的生活實際：我每天寫作業(yè)的時侯一會兒吃零食，一會兒喝水，一會兒撒尿、解便，最后潦草地把作業(yè)寫完，就去看電視，根本沒有一筆一畫地寫字，更談不上聚精匯神、踏踏實實地做作業(yè)。那樣，兩天也到不了山頂。到現(xiàn)在我還不能忘卻挑山工說的話，仿佛在我心里打下了深深的烙印。學了這一課，我要學習挑山工這種精神，把這種精神銘記于心。我的目標是考上清華大學，還要考過鋼琴考級最高級，得到考級證書，我要朝著這兩個目標前進，努力奮斗，在實現(xiàn)目標的過程中，還會有很多很多挫折困難，但我一定要像挑山工一樣，堅持不懈勇往直前。這幾句樸素的話中，包含著意味深長的哲理。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。一步踩不實不行，更不能耽誤工夫?！短羯焦ぁ防?，一個挑山工說的話“我們跟你們不一樣。]本文來源于 楓葉教育網(wǎng)()原文鏈接：第五篇：挑山工讀后感挑山工讀后感 篇1最近我們學習了一篇課文，題目是《挑山工》。）[設(shè)計意圖：讓學生對挑山工與游人有什么不同一目了然，同時對文章的中心也一清二楚，讓“一個板書就是一個微型教案”的設(shè)計要求得到很好的體現(xiàn)。這種品質(zhì)不但作者需要它，我們更加需要它。（生感情朗讀課文）結(jié)束語：通過作家的介紹，同學們的用心學習，這節(jié)課我們認識了令人肅然起敬的挑山工。]1大家的話語令人振奮、令人感動。）如果這就是掛在作者書桌前的畫，請你在下面寫幾句最想說的話。[設(shè)計意圖：在學生了解挑山工精神的基礎(chǔ)上，通過有感情的朗讀讓學生感情進一步升華，對課文的理解就會更深一步。]正是這種吃苦耐勞、腳踏實地、認定目標、勇往直前的精神感動著作者，鼓舞著作者。指名學生寫關(guān)鍵詞語，與老師一起完成板書。]挑山工的話里包蘊著什么哲理？（課件出示問題）①想一想：“我們”、“你們”分別指什么？②抓住挑山工的話中“不一樣”來體會其中蘊含的這里。[設(shè)計意圖：通過體會挑山工與游人的對話進一步了解挑山工與游人登山的不同，從而水到渠成的理解了挑山工腳踏實地、勇往直前的精神。（分角色朗讀弟4自然段。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力，同時老師根據(jù)學生的問題有的放矢的展開教學。（播放視頻課件的同時，教師重新整合課本資源為畫面配解說詞。]“挑山工肩挑重物，走折尺形路線，可速度卻不比游人慢。[設(shè)計意圖：讓學生通過讀書，來理解、體會挑山工在登山中所表現(xiàn)出來的精神。]（學生按要求學習）反饋，交流。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生對課文有個初步的理解與認識，老師做到心中有數(shù)。[設(shè)計意圖：讓學生對挑山工這一職業(yè)也有個初步的認識，為學習課文打下基礎(chǔ)。]你們看這就是挑山工。孩子們，我不知道你們?nèi)绾卫斫馊松?，但學完了《挑山工》這一課,你們一定會有新的理解和收獲。挑山工，謝謝您，您讓我幡然醒悟；對于自己。比如，我的腦袋并不比別人笨，但總是拿不到班上的一二名，為什么？學了課文后，我靜心想了很久，原來是因為別人上課的時候一直是專心聽講，而我卻經(jīng)常東張西望；別人回家總是認真地做回家作業(yè)，并復習功課，而我卻打玻璃蛋玩紙牌，渾渾噩噩到天黑。作者一直把這副畫掛在自己的書桌前，因為作者需要他，需要挑山工那一心向上、不斷攀登的精神。課文中說，最初，作者以為挑山工有什么特異功能，但經(jīng)過作者的多次觀察以及后來與挑山工的談話，發(fā)現(xiàn)挑山工其實并沒有什么特異功能，有的只是不斷攀登、一心向上的精神：就在作者在某個地方角落觀看美景留連忘返的時候，挑山工已經(jīng)挑著沉重的擔子悄悄地沖到上面很遠了。只讀完第一遍，就覺得那個挑山工是那么的堅強，那么的堅定。這就是我讀了《挑山工》之后的第一感受?？耍ǎ┛耍ǎ┳裕ǎ┳裕ǎǎo厭（）樸素（）法（）天（）天（）地 兩袖（）（）奉公合作探究課文主要寫了一件什么事？林則徐為什么要去求雨？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍在求雨的這一天發(fā)生了什么事？林則徐吐出來的食物和其他官員截然不同。自主學習在括號里填上合適的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得從小要做一個正氣凜然、光明磊落的人?！?)——（）嚇埋——()——（）——（）——（）傳數(shù)——（）——（）合作探究課文主要寫了一件什么事？方志敏是紅軍的“大官”，身上卻連一個銅板也沒有。自主學習給詞語注音。正確、流利、有感情地朗讀課文。課文哪些情節(jié)使你感動？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍清貧學習目標：通過閱讀了解方志敏同志雖然掌握革命款項，卻生活清貧，沒有積蓄的故事，體會方志敏廉潔自律、不怕貧苦和艱苦奮斗的美德，從而激發(fā)對革命領(lǐng)導人的敬愛之情。小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍人們?yōu)槭裁捶Q徐向前元帥為 “布衣元帥”？從文中找出例子說一說。（）（4）為人民大眾服務(wù)的人。（）（2）認為某件事情的成功是由于自己的力量，產(chǎn)生驕傲自大情緒。o（）()()根據(jù)意思寫詞語。ngbōxuēji226。n（）（）（）G227。nm225。xi224。nshu224。自主學習寫字我最棒。有感情地朗讀課文，簡要敘述課文中這幾個小故事。學了本文之后，你有何感受？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍布衣元帥學習目標：理解課文的主要內(nèi)容。（2）我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶（撞）歪了。讀后你對周總理的品質(zhì)有了哪些了解？你還知道周總理的哪些事跡？和同學們互相交流一下。nsuǒ()()()辨字組詞。n()（）（）Di227。d自主學習我是小小書法家。深入理解課文內(nèi)容，理解重點語句的深刻含義。n）小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍文章第三自然段結(jié)尾出現(xiàn)了省略號，想象一下，老奶奶在培育白色金盞花的20年中，還可能遇到那些困難？我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會到什么呢？如果你目睹了整個培育過程，你想對老奶奶說些什么？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍一夜的工作學習目標：通過本文的學習了解周恩來總理一夜的工作情況，了解他工作認真、生活簡樸。懸賞．（shǎngsǎng）橘．黃（j自主學習注音。能正確、流利、有感情地朗讀課文。這個小洞是怎樣形成的呢？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍水能滴穿堅硬的巖石，這說明了什么？你在學習這一課后，對滴水穿石有了怎樣的理解？課文中例舉了哪些人物像水滴一樣？在生活中你見過這樣的人嗎？說一說。水滴終于滴穿了石頭。（2）愛迪生迷戀于電學實驗研究，畢生孜（）孜不倦，終．于發(fā)明了白熾（）燈，留聲機等。自主學習：給加點字注音。準確、流利、有感情地朗讀課文。想象一下，當?shù)缆吠〞澈螅薰俅魏椭芹畔嘤?，他們會說些什么呢？試著寫一寫吧。ng xiǎng（）（）合作探究課文主要寫了一件什么事？面對愚公移山的做法，人們都有哪些態(tài)度？你支持誰的做法，為什么？小佳河小學四年級語文導學案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長 曲建珍談?wù)剬τ薰粕骄竦捏w會。kuāngchd238。pō）低洼（wāy?。懽治易畎?。i）哪能（nǎn224。ngx237。自主學習：在正確的讀音下打“√”。了解全文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會愚公移山的精神。．“我”看挑山工走得很慢，怎么反而常常跑在我們前頭了？他們有什么近道嗎？作者說“這幅畫一直掛在我的