【正文】 養(yǎng)：①理解課文中含義深刻的句子的意思，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解字、詞、句的讀書能力和質(zhì)疑能力。）　　挑山工教案篇5一、目標(biāo)：　?。薄⒔逃豪斫庹n文思想內(nèi)容，使學(xué)生懂得無論做什么事，只要朝著一個目標(biāo)，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，就一定能達(dá)到目的的道理，挑山工（第２課時）?！　∥蚁肽銈儾粌H讀懂了挑山工的話，也一定會讓這段話深深地印刻在你們的記中?！　《?、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。造成這種與常理正好相反的結(jié)果，主要原因是什么？（游人登山漫無目的；挑山工腳踏實(shí)地。　?。ǎ玻┘?xì)細(xì)咀嚼這些句子，從中你發(fā)現(xiàn)“挑山工”與“游人”在登山的過程中有哪些不同點(diǎn)？出示表格，讓學(xué)生自主練習(xí)：　　“我們”指（誰）_______“你們”指（誰）_______　　負(fù)重速度登山特點(diǎn)　　結(jié)果_______（誰）跑到_______（誰）前邊去了　?。常鲎菜季S，引發(fā)疑問。　?。ǎ保┰僮x這段文字，讓學(xué)生說說哪些句子是描寫“挑山工”的，哪些句子是描寫“游人”的。讀完后，先讓學(xué)生認(rèn)真想一想，讀懂了什么；然后，再請一位學(xué)生向全班同學(xué)介紹一下自己讀懂的內(nèi)容。您看，是不是這個理兒？”　?。保踝x課文，了解大意。我們得一個勁兒往前走。不像你們那么隨便，高興怎么走就怎么走?！　√羯焦そ贪钙?一、揭示難點(diǎn)，引導(dǎo)質(zhì)疑。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《?。　?、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。1978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國際筆會中國中心會員、《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。原籍浙江慈溪，生于天津。　　八、課外延伸　　出示課前，收集馮驥才作品目錄。　　出示圖與文讀句　　作家馮驥才作為一個游客，聽了挑山工的話以后，如果再去游覽名山，會怎么走？　　那為什么還要畫這幅畫并掛在書桌前，多年不曾換掉?！　∵@些是挑山工的話，作者由挑山工的話語中悟出意味深長的做事哲理?！　∪朔謩e讀這段話?！　×?、解謎、明理　　出示作者的疑問（第4節(jié)）　　最后，挑山工的回答解開了他心中的謎?！　〗涣鞒鍪揪渥印！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　指名背誦第一段。等你發(fā)現(xiàn)，你會——，以為——。你輕快地從他們身邊越過，以為——。　　交流完成填空，學(xué)生讀。　　出示練習(xí)：　　挑山工╱慢，╱慢。但是——?！　∫x課文：　　在泰山上，隨處都可以碰到挑山工，他們的擔(dān)子重——，他們的步履輕松——，他們登山的路程長——?！　∪?、生謎　　觀察插圖，說說“挑山工”是怎樣的人？　　自讀第1節(jié)，說說課文從哪三個方面介紹了挑山工？談你的感受。　　二、讀通課文　　自由朗讀，思考三個問題：　　①文中的不解之謎指什么？板書（生謎）　　②作者是怎樣解謎的？（解謎）　　③作者領(lǐng)悟出什么深刻哲理？（明理）　　檢查朗讀。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。他的短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《??！》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎?！　±斫庹n文中含義深刻的句子，進(jìn)一步領(lǐng)會課文的中心思想。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　隨一位挑山工登泰山，解開心中不解之謎是本文的重點(diǎn)段落。懂得干什么事都要一心向著目標(biāo)，步步踏實(shí)，一個勁兒往前走，學(xué)習(xí)挑山工不停攀登的精神。這段話道出挑山工速度不慢的兩個秘訣：步步踏實(shí)，持續(xù)前行?！皟商煲驳讲涣松巾敗?，指出這種走法的結(jié)果，即要拖很長時間，無法完成送貨上山的任務(wù)，自然得不到“腳費(fèi)”，另外，貨擔(dān)沉重，拖的的時間越長，消耗體力越大。第4句解釋走法不同的原因。前者無時間限制，重玩樂；后者要把握時間，重堅(jiān)持。共5句話。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。要那樣，兩天也到不了山頂?！　　拔覀兏銈儾灰粯?，不像你們那樣隨便，高興怎么就怎么?！膀v云駕霧”，原指傳說中仙人利用法術(shù)乘著云霧飛騰，本文寫挑山工原本落在游客身后，現(xiàn)在卻突然趕到前邊，于是“我”聯(lián)想到仙人騰云駕霧?！帮栍[”，看個夠。第1句列舉了游人登山的不同興致，但都以“游”和“玩”為目的，心情輕松，沒有重負(fù)，不必著力趕路，可以盡情地觀覽、賞玩；再對比寫挑山工，在游客“游”與“玩”中已經(jīng)走到前邊去了。等你發(fā)現(xiàn)，你會大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕霧趕上來的。第1句描述挑山工挑貨登山的姿態(tài)，作者抓住兩只胳膊的分工與動作，寫出其協(xié)調(diào)的美；第3句描述挑山工挑貨上山的步行方向，作者用“折尺”作比，形象地寫出曲折向上的特點(diǎn)，又細(xì)致地描寫了在折尺線路上行走的特點(diǎn)；第4句科學(xué)地分析這樣登山的優(yōu)越性：方便、省力。這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺階上，還可以省些力氣。他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級，到了臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。泰山與華山、衡山、恒山、嵩山為我國著名的五大名山，稱“五岳”。許多文人墨客也來泰山覽勝，留下精美詩篇與題刻。泰山突兀峻拔，雄偉壯麗?！疤┥健?，山名，位于山東省泰安市以北?！薄　∵@句話寫出“我”觀察挑山工的地點(diǎn)。這一段是“感悟”。這一段是“解疑”。作者詳細(xì)地記敘了他所觀察的一個挑山工的形象，以及“我”與“他”的登山“比賽”，證實(shí)他登山的速度確實(shí)不慢。　　第二部分（第3～6自然段），寫“我”用親眼所見的事實(shí)，證實(shí)挑山工速度果然不比游人慢，又通過與挑山工談話，弄清他們速度不慢的原因。　　第一部分（第２自然段），寫在泰山上有許多的挑山工，他們挑著重?fù)?dān)，走的路比游人多一倍，但是，奇怪的是他們的速度并不比游人慢。　　〔結(jié)構(gòu)分析〕　　文章共7個自然段，先介紹泰山的挑山工，提出一個疑問，再寫“我”對挑山工的觀察，解決疑問；最后寫“我”的感悟?！疤羯焦ぁ?，是“挑夫”或“挑腳夫”的一種，本文指往山上、山下為別人挑貨物、行李的人。從挑山工的行動上悟出一條人生哲理：無論做什么事，只要朝著一個目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，就一定能獲得成功。　　挑山工教案篇2教材說明　　〔解題〕　　這是當(dāng)代作家馮驥才寫的一篇散文。(學(xué)生回答問題時，板書作者需要精神)　　六、布置作業(yè)　　?！　?3)這個句子是因果關(guān)系的句子。(看圖)?！　。骸　?1)句中破折號的作用?破折號后面的話是什么?　　(2)這幅畫一直