【正文】 書課題）2．播放《挑山工》情景劇，大致了解泰山上挑山工的情況。（2）注意“衡、拘、耽”三個(gè)字的讀音。教師拿出折尺給學(xué)生演示，什么叫折尺形。本課來形容看到挑山工突然趕到前面引起的聯(lián)想。3．全班交流。（本自然段大部分用告訴別人事情的語氣讀，挑山工的話用解釋的語氣讀。2．討論：（1）“包蘊(yùn)”“哲理”分別是什么意思。這里的“它”從字面上講指什么？實(shí)際指什么？3．交流：（1）句中破折號(hào)是解釋說明，破折號(hào)后面的話是“我”畫的一幅畫的畫面。正確、流利、有感情地朗讀課文。ozh了解全文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會(huì)愚公移山的精神。pō）低洼（wāy?。懽治易畎?。想象一下，當(dāng)?shù)缆吠〞澈?，愚公再次和智叟相遇，他們?huì)說些什么呢？試著寫一寫吧。水滴終于滴穿了石頭。懸賞．（shǎngsǎng）橘．黃（jd（2）我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶（撞）歪了。nshu224。ngbōxuēji226。小佳河小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍人們?yōu)槭裁捶Q徐向前元帥為 “布衣元帥”？從文中找出例子說一說?！?)——（）嚇埋——()——（）——（）——（）傳數(shù)——（）——（）合作探究課文主要寫了一件什么事？方志敏是紅軍的“大官”，身上卻連一個(gè)銅板也沒有?？耍ǎ┛耍ǎ┳裕ǎ┳裕ǎǎo厭（）樸素（）法（）天（）天（）地 兩袖（）（）奉公合作探究課文主要寫了一件什么事？林則徐為什么要去求雨？小佳河小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人 曲建珍 孫盛娟李婧 教研組長(zhǎng) 曲建珍在求雨的這一天發(fā)生了什么事？林則徐吐出來的食物和其他官員截然不同。作者一直把這副畫掛在自己的書桌前，因?yàn)樽髡咝枰?，需要挑山工那一心向上、不斷攀登的精神。]你們看這就是挑山工。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀書，來理解、體會(huì)挑山工在登山中所表現(xiàn)出來的精神。（分角色朗讀弟4自然段。]正是這種吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、認(rèn)定目標(biāo)、勇往直前的精神感動(dòng)著作者，鼓舞著作者。（生感情朗讀課文）結(jié)束語：通過作家的介紹，同學(xué)們的用心學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了令人肅然起敬的挑山工。《挑山工》里，一個(gè)挑山工說的話“我們跟你們不一樣。我的目標(biāo)是考上清華大學(xué)，還要考過鋼琴考級(jí)最高級(jí)，得到考級(jí)證書，我要朝著這兩個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，努力奮斗，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，還會(huì)有很多很多挫折困難，但我一定要像挑山工一樣，堅(jiān)持不懈勇往直前。自然聯(lián)想到我的生活實(shí)際：我每天寫作業(yè)的時(shí)侯一會(huì)兒吃零食，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒撒尿、解便，最后潦草地把作業(yè)寫完，就去看電視，根本沒有一筆一畫地寫字，更談不上聚精匯神、踏踏實(shí)實(shí)地做作業(yè)。在學(xué)習(xí)上他踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地認(rèn)真學(xué)習(xí)，總是受到老師的表揚(yáng)。相反，即使平坦的路就在你腳下，如果沒有堅(jiān)持走下去，終究會(huì)一事無成?！蔽衣犃?，心里一下子放松多了，我不禁想起今天早上學(xué)的《挑山工》這篇課文，不要被困難所下倒，一定會(huì)戰(zhàn)勝自己的，我又拿起筆仔細(xì)思考，終于把難題做出來了,我想做任何事情只要目標(biāo)專一，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈就會(huì)取得成功。舞蹈是一門藝術(shù)，優(yōu)美的舞蹈給人以美的享受，讓人如癡如醉。輪到我了。舞臺(tái)上一分鐘，舞臺(tái)上十年39。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。今后的道路或許是平坦的，或許是崎嶇的，我們只要能堅(jiān)持，再崎嶇的路也能走。在學(xué)習(xí)上，我還有拈輕怕重的思想，今后我一定要克服這個(gè)缺點(diǎn)。于是，我打了退堂鼓。頭頭是道，道理說的完美無缺，他在一步一步的努力學(xué)習(xí)，不怕怎么苦，也會(huì)堅(jiān)持到底，他是我們班學(xué)習(xí)的榜樣?！蔽蚁?，我所缺少的不正是挑山工的那種踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈的精神嗎？寒假里，英語班老師布置了兩篇自命題作文，第一篇我認(rèn)真完成了，該完成第二篇時(shí)，我卻想：離上課還有10多天，等以后再做吧！就這樣，我今天放鞭炮，明天走親戚，后天逛超市，今天推明天，明天推后天……明天就要上課了，我這才意識(shí)到這件事的后果：我將在老師的眼里由一個(gè)好學(xué)生變成懶學(xué)生?！痹谌松牡缆飞希灰彩沁@樣嗎、挑山工的精神將永遠(yuǎn)鞭策著我在人生的道路上勇敢前進(jìn)!挑山工讀后感 篇11時(shí)光飛逝，日月如梭，學(xué)校就像22世紀(jì)的仙境。周圍的墻壁也很奇怪，會(huì)隨著環(huán)境的變化而變色：下課后墻壁變成藍(lán)色，藍(lán)色可以調(diào)節(jié)張力；下課后，墻壁又變綠了。據(jù)介紹，這個(gè)房間可以按照人們的意愿到達(dá)理想的地方。這篇文章主要講了“我”去泰山的路上碰見了一位挑山工，通過和挑山工的談話，了解他的日常生活工作的艱辛不易，挑山工的樸實(shí)、腳踏實(shí)地的處世態(tài)度，讓做為“游客”作者收益無窮。我應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，萬丈高樓平地起，基石必須牢靠，不然整幢大廈都會(huì)轟然倒塌。想想那些為了夢(mèng)想不停奔跑的人；我想過自學(xué)舞蹈。輪到我了。類似的事情，不就是挑山人的寫照嗎？。我忍不住哭了出來，眉毛好像被扎了一下?？粗鴥?yōu)雅的舞者，我不禁感到羨慕，開始學(xué)跳舞。這時(shí)我想說我們不能學(xué)什么都怕苦怕累，這樣不僅是害了自己，也辜負(fù)了父母對(duì)我們的希望?！钡奶羯焦?，“他扁擔(dān)一頭栓著幾張大凳子，另一頭捆著五六個(gè)青皮西瓜。哦，那是個(gè)夢(mèng)。一排排桌子也很特別。這種塑料極其堅(jiān)硬，但又堅(jiān)固輕便。我對(duì)待學(xué)習(xí)如此輕視，但對(duì)于玩耍卻毫不馬虎。就比如說我自己吧，我比較喜歡收集名言名句，準(zhǔn)備寫一本名言集，但因?yàn)閳?jiān)持得不好，只是記了幾頁就不記了，到了想起的時(shí)候，才又想記了，到現(xiàn)在還沒有記完，最終半途而廢，缺少那種持子一橫的精神。看著我那紅紅的一雙小手，我忍不住撲哧一聲笑了。挑山工讀后感 篇8挑山工是一篇我很喜歡的文章，因?yàn)樘羯焦つ菆?jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神深深地打動(dòng)了我。挑山工讀后感 篇7讀完《挑山工》這篇課文后，我默默地坐在椅子上，眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅感人的畫面，在攀登東岳之巔最艱難的路途上，一群挑山工邁著堅(jiān)定的步伐，用不急不緩的速度挑著擔(dān)子，走著“Z”字形路，奮力攀登著，一百多斤重的擔(dān)子里，裝著各種水果，豆大的汗珠順著他們的面頰灑在他們走過的路途上……??！挑山工，我要贊美你們，你們?yōu)榱俗屔缴系挠慰湍軌虺陨硝r美的水果，你們挑著百斤重的擔(dān)子，走著百幾里的山路，不辭勞苦地上下攀登著，盡管這活很苦、很累，但你們還是拼命地走著，干著……我敬佩你們！但內(nèi)心又有一絲不安——收割機(jī)早就代替了鐮刀，插秧機(jī)早就代替了人手插秧，縫紉機(jī)早就代替了手工縫紉……為什么你們還要活得這樣辛苦呢？?。√羯焦な迨鍌?，我一定要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了，一定要研制出一種既省力，又方便的自動(dòng)化機(jī)器來。就得一個(gè)勁兒往前走?！甭犕陭寢尩脑挘艺嬲\地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我感到越來越痛，忍不住哭了出來。當(dāng)我一來到明亮寬敞的舞蹈教室，我興奮極了，于是我迅速換上舞蹈服，在教室里跳上跳下，爬上了桿子。挑山工讀后感 篇5在這個(gè)假期里，我讀了這篇文章《挑山工》。挑山工讀后感 篇4這就和我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一樣，不要希望可以一飛沖天，也許你將你的目標(biāo)定為一個(gè)腳步，你便可以到達(dá)了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。挑山工讀后感 篇3世界上有很多偉大的職業(yè)，如：保衛(wèi)祖國的軍人、救死扶傷的醫(yī)生、還有遇到險(xiǎn)情第一時(shí)間趕到的消防員……今天暑假里，有這么一個(gè)職業(yè)吸引了我的注意，他就是平凡而又偉大的挑山工。然而在我的人生路上卻沒有像挑山工那種堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)了這一課，我要學(xué)習(xí)挑山工這種精神，把這種精神銘記于心。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。這種品質(zhì)不但作者需要它，我們更加需要它。[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解挑山工精神的基礎(chǔ)上，通過有感情的朗讀讓學(xué)生感情進(jìn)一步升華，對(duì)課文的理解就會(huì)更深一步。[設(shè)計(jì)意圖：通過體會(huì)挑山工與游人的對(duì)話進(jìn)一步了解挑山工與游人登山的不同，從而水到渠成的理解了挑山工腳踏實(shí)地、勇往直前的精神。]“挑山工肩挑重物，走折尺形路線，可速度卻不比游人慢。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)挑山工這一職業(yè)也有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。比如，我的腦袋并不比別人笨，但總是拿不到班上的一二名，為什么？學(xué)了課文后，