【正文】 鯨吞、瓜分豆割”的對象。據(jù)統(tǒng)計，從1840年到1949年的109年中，各帝國主義國家與腐敗無能的清政府和國民黨政府共簽訂了1100多個不平等條約，先后被割去了300多萬平方公里土地，賠款1000億兩白銀。滿清王朝和國民黨反動派喪失了民族精神，導致中華民族一度陷入半殖民地半封建的苦難深淵，喪權(quán)辱國的危亡之中。但富有愛國精神和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的中華民族，不屈不撓，頑強戰(zhàn)斗，從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動七十多年里，開展了波瀾壯闊、可歌可泣的英勇斗爭，包括太平天國運動、戊戌維新、義和團運動和辛亥革命等。無數(shù)革命先軀，為了救國救民，以“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的愛國情懷，以“拚將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的英雄氣概，前仆后繼，流血犧牲，展現(xiàn)出偉大的中華民族精神。1921年中國共產(chǎn)黨成立。黨領(lǐng)導中國人民經(jīng)過28年浴血奮戰(zhàn)，終于推翻了長期壓在中國人民身上的“三座大山”，靠的是偉大的中華民族精神。數(shù)千年來，偉大的中華民族精神，植根于民族歷史的土壤之中，具有深厚的根基，具有生生不息、薪火相傳的歷史傳承性。從5千年前的中華祖先到21世紀的中國國民，在綿延亙古的文明創(chuàng)造中培育出的民族精神光彩奪目、普照人間。諸如“以公滅私”、“天下為公”的尚公精神，“發(fā)奮忘食、樂以忘憂”、“鍥而不舍、金石可鏤”的剛健有為、自強不息精神，“三軍可以奪帥也，匹夫不可以奪志”、“富貴不能淫、貧賤不 6 發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，傳承中華民族美德能移、威武不能屈”的高尚情操和民族氣節(jié)，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興記、匹夫有責”的以天下為己任的憂國憂民的責任感和愛國主義精神，“崇尚仁義、厚德載物”的雍容大度、包容萬物的寬容精神，“以和為貴、協(xié)和萬邦”的博大胸襟，“窮則變，變則通，通則久”的革故鼎新的變革精神；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不懈追求精神；刻苦自勵、“頭懸梁、錐刺股”的勤學精神等，都是中華民族最寶貴的財富。我們先人倡導的民族精神，化育了一代代仁人志士，凝聚著中華民族歷經(jīng)了數(shù)十世紀風風雨雨，終于創(chuàng)造了人類文明史上輝映環(huán)宇的中華文明。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在爭取民族獨立、國家富強的艱苦卓絕的斗爭中，不但繼承和弘揚了民族精神，而且豐富和發(fā)展了民族精神，不斷增添新的內(nèi)容。如在新民主主義革命中的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等，驚天動地，氣貫長虹。解放以后，在社會主義建設和改革中，我國人民用智慧和生命弘揚光大了一幅幅壯麗的中華民族新的精神。包括：偉大的抗美援朝精神：即“祖國和人民的利益高于一切，為了祖國和民族的尊嚴而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦，始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命，慷慨奉獻自己一切的革命忠誠精神，以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神?！?998年的“抗洪精神”，即“萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拚搏，堅忍不拔、敢于勝利”的偉大精神?！皟蓮椧恍恰本瘢础盁釔圩鎳?、無私奉獻、自力更生、大力協(xié)同、努力攀登”的崇高精神，以及“求真務實、開拓創(chuàng)新”的科學精神。2003年抗擊“非典”精神，即“萬眾一心、眾志成城、團結(jié)互助、和衷共濟、迎難而上，敢于勝利”的精神。中華民族歷經(jīng)磨難而不衰，靠的正是包括“萬眾一心、眾志成城、敢于勝利”在內(nèi)的偉大民族精神，靠的是億萬人民強大的民族凝聚力和向心力。正是憑著這種精神的力量，我們面對一個又一個災難，迎接一個又一個挑戰(zhàn)，愈挫愈堅，百折不撓、勇往直前。正是這種偉大的民族精神，使中國人民克服了一個個困難，戰(zhàn)勝了一個個災害。發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，傳承中華民族美德縱觀歷史，人類社會的發(fā)展總是伴隨著與各種困難、災害的斗爭而奮力前進，從來都不是一帆風順的，人類的生存發(fā)展總是不斷面臨著嚴峻的考驗。當今中國仍然如此，仍然面臨著各方面的挑戰(zhàn)和嚴峻的考驗。從國際形勢看，政治多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢日益明顯，高新科技的發(fā)展日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。蘇東解體后，西方敵對勢力將主要矛盾指向中國，以各種手段和方式對我國實施“西化”、“分化”，他們借助經(jīng)濟全球化及高新技術(shù)的優(yōu)勢，把西方文化、西方價值觀傳播到中國，其中有許多腐朽的、黃色的、反動的東西。我們必須高揚中華民族精神，武裝廣大青少年，抵制消極的、有害的文化，吸納積極的、健康的文化。從國內(nèi)形勢看，我國正面臨全面建設小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)中華民族偉大復興的發(fā)展時期。我國目前達到的小康還是低水平的，不全面的發(fā)展很不平衡的小康，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標依然任重而道遠。我國勞動力素質(zhì)不高，因此勞動生產(chǎn)率很低，僅相當于日本的四十分之一，美國的五十分之一。我國是人口大國，人才弱國，人力資源大國，人力資本弱國。要建設強大的社會主義現(xiàn)代化國家，必須走科教興國、人才強國之路。關(guān)鍵是培養(yǎng)人才，提高勞動力素質(zhì)，這一歷史的責任落在我們身上。我們要繼承和弘揚民族精神，努力學習、刻苦鉆研，全面提高自身素質(zhì)，勇攀科學文化高峰。在求知成才、全面發(fā)展的進程中，必須有艱苦奮斗、鍥而不舍的精神，頑強拼搏、不怕困難的精神，必須有高度的責任心、事業(yè)心、報效祖國的奉獻精神。這些正是中華民族精神的精髓。中華民族精神源遠流長、博大精深、內(nèi)涵豐富，繁衍升華，在不同的時代有不同的內(nèi)容和體現(xiàn)，現(xiàn)時代的民族精神主要體現(xiàn)在鄧小平提出的5種革命精神，江澤民提出的“64字”創(chuàng)業(yè)精神。鄧小平在80年代號召全黨全國人民要“發(fā)揚革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓例一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神”。鄧小平說：“我們要大聲疾呼和以身作則地把這些精神推廣到全體人民、全體青少年中間去，使之成為中華人民共和國的 8 發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，傳承中華民族美德精神文明的主要支柱，為世界上一切要求革命、要求進步的人們所向往，也為世界上許多精神空虛、思想苦悶的人們所羨慕。”江澤民在90年代提出“64字”創(chuàng)業(yè)精神，即“解放思想、實事求是，積極探索，勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進，學習外國、自強不息，謙虛謹慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節(jié)約、清正廉潔，勵精圖治、無私奉獻”。弘揚民族精神，必須從青少年抓起，必須列入學校教育的重要內(nèi)容，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。民族精神不是自發(fā)形成和傳承的，而要宣傳、弘揚、培育，尤其是在外來文化廣泛傳入，猛烈沖擊的今天，加強教育尤為重要。鄧小平說：“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力?！蔽覀儜酶鞣N形式，各種渠道，教育青少年了解中華民族的悠久歷史，了解各個歷史時期中華民族奮斗歷史，光榮傳統(tǒng)，優(yōu)秀文化，以及可歌可泣的杰出人物，民族精神的時代特點。也要讓青少年了解中華民族飽經(jīng)滄桑、艱難曲折的歷史。弘揚民族精神應以愛國主義為核心，把億萬青少年緊緊集聚在愛國主義的旗幟下，形成強大的民族凝聚力、向心力。青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強則國家強。我們各類學校要通過各種有效的思想教育和社會實踐，讓以愛國主義為核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要針對青少年特點，開展生動活潑的民族精神教育主題活動，加強以弘揚民族精神為內(nèi)涵的校園文化建設。要發(fā)揚課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內(nèi)容分解、貫穿到學校德育、歷史、地理、語文、科技等各學科課堂教學之中。讓廣大青少年了解中華歷史，強化國家意識，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚光大，永世相傳。弘揚民族精神要以鄧小平的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指導。這是現(xiàn)時代弘揚民族精神的必須。因為民族精神是伴隨著歷史發(fā)展的進程在不斷完善、更新和升華，而不是一塵不變，更不是固步自封。一定的民族精神總是一定歷史階段的時代精神，前面所提及的“天下興亡、匹夫有責”的精神，“長征精神”、“延安精神”，“抗洪精神”、“抗非典精神”等，都是時代精神的反映。今天，我國進入全面推進改革開放、全面完善市場經(jīng)濟、全面建設小康社會的新時代。為此，在弘揚民族精神時，9 發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，傳承中華民族美德必須與時代俱進，要有新的理念、新的內(nèi)涵，必須以先進文化，以鄧小平的“三個面向”為指導。民族精神教育的出發(fā)點是“三個面向”，目的是為了實現(xiàn)“三個面向”。面向現(xiàn)代化，就是要有現(xiàn)代化思想、現(xiàn)代化人才；面向世界，就是要適應世界潮流，吸取世界先進科學文化，趕超世界先進水平；面向未來，就是要適應未來社會的發(fā)展、高新科技發(fā)展的需要，要有高瞻遠矚的眼光。我國正處在一個改革開放的新時代，市場經(jīng)濟的新時代，必須變革封閉狀態(tài)下、計劃經(jīng)濟體制下的思想觀念、思維方式、價值取向。我們要培養(yǎng)青少年有國際眼光、國際意識、國際胸懷，放眼世界，放眼未來。民族精神決不是本土精神。民族精神要為本土、本國的發(fā)展服務，要善于學習和吸取全世界一切文明成果，我國現(xiàn)時代的民族精神要體現(xiàn)改革開放、市場經(jīng)濟的特點，體現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的特點，并推動改革開放、市場經(jīng)濟的發(fā)展，推動現(xiàn)代化建設。民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容和目標。在國家危亡的革命戰(zhàn)爭時代，民族精神主要表現(xiàn)在能挺身而出，舍生忘死，前仆后繼；在人民生命財產(chǎn)遇到危難時刻，民族精神主要表現(xiàn)在能見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；而和平時期在日常工作學習中，民族精神表現(xiàn)在能愛崗敬業(yè)、勤奮進取、勇于創(chuàng)新；當代青少年弘揚民族精神，應表現(xiàn)在勤奮學習、練好本領(lǐng)，立志為振興中華、實現(xiàn)四化而努力攀登科學文化高峰，把自己鑄就成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。弘揚民族精神還要與“學習外國”結(jié)合起來。我們一方面要繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，激勵青少年和全體國民“始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)”，向全世界展示中華民族的風采；一方面要學習、吸納世界各國先進的科學文化和優(yōu)良傳統(tǒng)。應該讓青少年學生看到我國存在的落后和差距。無論是西方的歐美，還是東方的日本、印度等國，都有優(yōu)秀的文化和民族精神值得我們學習。我們不能關(guān)起門來搞建設，也不能關(guān)起門來搞教育，要有“三個面向”的胸懷，以“三個面向”為目標，教育和激勵青少年。鄧小平說：“獨立自主不是閉關(guān)自守，自力更生不是盲目排外?！薄叭魏我粋€民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術(shù)。我們不僅因為今天科學技術(shù)落后，需要努力向外國學習，即使我們的科學技術(shù)趕上了世界先進水平，也還要學習人家的長處?！敝挥性凇叭齻€面向”和先進文化的指導下才能正確把握民族 10 發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，傳承中華民族美德精神，有效地開展民族精神教育。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，先有孟子的“養(yǎng)浩然之氣”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,后有井岡山精神、長征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切為祖國，為人民勇往直前，艱苦奮斗，無私奉獻的精神永遠值得我們?nèi)W習。而在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征途上，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族精神，無疑更具有現(xiàn)實意義。十六大報告把弘揚和培育民族精神作為文化建設的一個重要任務加以強調(diào)是對民族精神內(nèi)涵的發(fā)展，也是對文化建設理論的深化。培育民族精神應該從大小環(huán)境做起，大小年齡進行普及教育。大的環(huán)境，國家應該倡導，鼓勵這種精神，使國民具備這種精神，并使其變?yōu)闊釔圩鎳?，建設祖國的動力。而從小的方面來說，應該在各類教育中滲透教育弘揚民族精神，大力發(fā)展教育從而提高全民族的文化教養(yǎng)。當前，培育和弘揚民族精神，首先要培育與弘揚解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新、知難而進、艱苦奮斗、自強不息、清正廉潔、永不自滿，樂于奉獻等的民族精神，不落于時代而不斷發(fā)展。不囿于陳規(guī)而勇于創(chuàng)新。不敢于驕傲而奮發(fā)向上，為全面建設小康社會，為振興中華的民族精神。今天的偉大變革和新的偉大實踐，正是孕育新民族精神的最佳時期，我們要抓住機遇，反復提煉，不斷總結(jié)，為民族精神的寶庫增光添彩，這既是民族精神發(fā)展的攻堅戰(zhàn)，又是民族精神前進的光輝點。仰望中華世紀的圣火我們感到中華民族正閃耀著我們民族特有的堅忍不拔，不畏艱難的偉大精神。而且，正是這種不屈的民族精神，使古老的中國從落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作為祖國后代的我們，所要做的是同先輩們一樣把個人的命運同祖國的命運緊密