冀教版四年級上冊科學教案 動與靜 3-文庫吧
2024-11-21 11:01 本頁面
【正文】 參照物判斷物體的動與靜。 教學方法： 教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。 教學媒體： 多媒體設(shè)備。 材料與用具： 小車，多媒體課件。 課時建議： 1 課時 教學過程： （一）導課 教師：今天，我們學習新課《動與靜》。在上新課以前，首先要弄清楚，我們習慣上是如何判斷運動和靜止的？我會 利用小車來模擬這兩種狀態(tài)，請分析一下，對你們來說，哪一種算運動？哪一種算靜止？ 教師演示：第一次讓小車行駛一段距離，第二次讓小車不動。 提問：哪位同學愿意發(fā)表意見？（引導學生分析原因。如：“為什么你會這樣想？你認為這兩種狀態(tài)最大的區(qū)別是什么？是什么動了？什么沒動？） 引導學生歸納出：當物體的位置發(fā)生了變化時是運動，否則就是靜止。 （二）新課教學 1．舉例探討 教師：關(guān)于運動與靜止，我曾經(jīng)聽到過一段有趣的對話。有一次，我坐火車，旁邊有一對
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