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冀教版四年級上冊科學(xué)教案 動與靜 3-文庫吧

2024-11-21 11:01 本頁面


【正文】 參照物判斷物體的動與靜。 教學(xué)方法: 教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體: 多媒體設(shè)備。 材料與用具: 小車,多媒體課件。 課時建議: 1 課時 教學(xué)過程: (一)導(dǎo)課 教師:今天,我們學(xué)習(xí)新課《動與靜》。在上新課以前,首先要弄清楚,我們習(xí)慣上是如何判斷運動和靜止的?我會 利用小車來模擬這兩種狀態(tài),請分析一下,對你們來說,哪一種算運動?哪一種算靜止? 教師演示:第一次讓小車行駛一段距離,第二次讓小車不動。 提問:哪位同學(xué)愿意發(fā)表意見?(引導(dǎo)學(xué)生分析原因。如:“為什么你會這樣想?你認(rèn)為這兩種狀態(tài)最大的區(qū)別是什么?是什么動了?什么沒動?) 引導(dǎo)學(xué)生歸納出:當(dāng)物體的位置發(fā)生了變化時是運動,否則就是靜止。 (二)新課教學(xué) 1.舉例探討 教師:關(guān)于運動與靜止,我曾經(jīng)聽到過一段有趣的對話。有一次,我坐火車,旁邊有一對
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