蘇教版必修五《別離》課堂實錄-文庫吧
2024-11-19 04:56 本頁面
【正文】 邃的思想的詩人： （學(xué)生投影） 馮至的《十四行 集》是關(guān)于個體與人類的生存狀態(tài)、人的生命的形而上的體驗與思考，是由 27 首詩組成的，是中國新詩史上“最集中、最充分地表現(xiàn)生命主題的一部詩集，它是一部生命沉思者的歌”，它使中國現(xiàn)代詩歌第一次具有了“形而上的品格”。詩人關(guān)于人的生命的這種體驗與形而上的思考，與從歌德到存在主義的西方思潮的關(guān)系，是比較容易注意到的 —— 既存在著影響，也有平行思考。另一面與傳統(tǒng)思想的聯(lián)系也是明顯的，例如詩人關(guān)于自我與萬物的溝通的體驗與思考，就顯然有“天人合一，物我一體”的思想因素。他選擇了“十四行詩體”，完全采用現(xiàn)代白話口語，連關(guān)聯(lián)詞也 很少使用，卻將這種外來的詩體形式運用自如，達到內(nèi)在詩情、哲思與外在形式的和諧。 （鼓掌） 師：說得太好了，“思”是心上一塊田，馮至在這塊田地上辛勤地耕耘、播種、收獲，讓我們一同來欣賞這道獨特的風(fēng)景吧。下面請同學(xué)們劃出在閱讀中遇到困難的句子，與學(xué)習(xí)小組同學(xué)討論理解。 （學(xué)生討論） 同學(xué)們還有哪些疑難的地方，下面我們一起來討論。 生 9：老師，“我們招一招手，隨著別離，我們的世界便分成兩個”這句話我不理解。 生 10：分別前的那一招手，仿佛是在把世界劈成兩半。詩人的這種奇特想象，完全有現(xiàn)實依據(jù)。因為彼此工作都很忙，再加上相距遙遠，相聚的機會就更少了。想到這里，一股悲涼的情緒不禁涌上心頭，渾身驟然感到寒冷起來。 生 11：這個是一個立體的鏡頭，讓我想起了李白“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的模樣，人生別離常有事，轉(zhuǎn)瞬天涯孤旅人！ 師：你是我們的班級詩人，你寫過離別詩嗎？ 生 12：老師，最近我的生活里似乎沒有了詩歌般跳蕩的音符，我也一直在尋找著。不過我很喜歡網(wǎng)絡(luò)上的一首別離詩， 我給大家吟誦一下吧。 我揮揮手，往事又涌上心頭， /我回過頭，凝視你癡癡的雙眸， /我輕聲唱，用那已沙啞的歌喉。 //我知道，此一走天涯路遠， /我相信，你會在風(fēng)雨中等候， /我要走，不是一去不回頭， /我希望，歸來時人景依舊。 //一抹斜陽，帶上我無言的離愁， /再次揮手， /只是分離，/不是分手。 （學(xué)生鼓掌） 師：多么真實的感受，這首詩讓我想起了柳永詞中洋溢著離愁別緒的幾句話，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。 生 13：老師，可我不覺得馮至的這首詩也是愁情纏繞 ，揮之不去的。當我讀到“身邊感到冷，眼前突然遼闊，像剛剛降生的兩個嬰兒”這句話時，我有一種說不出的感覺，總之讀了不會讓我落淚！ 生 14：我也覺得這首詩與眾不同，但我又不知如何解讀。 師：讀馮至的詩如品茗，自然要細品慢咽，字斟句酌。剛剛降生的嬰兒有什么特點？ 生 15：初降生的嬰兒從頭到腳都是新的，他或她睜開懵懂的雙眼，眼前一定豁然開朗，
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