北京版必修三《守財奴》課堂實錄-文庫吧
2024-10-29 22:27 本頁面
【正文】 找到的與作者及文本的雙向交流結(jié)合點。先提一下，作為鑒賞的另一個重點。 師：在“搶梳妝匣”這個場面中，你們認為最生動形象的動作描寫是哪個？ 生（齊答）：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎 撲上一個睡著的嬰兒?！? 師：為什么你們覺得這句特別生動，特別形象？好在哪兒？ 生（部分）：“縱”“撲”兩個動詞好。 生（部分）：比喻好。 師：還有呢？（學生沉默） 師：還有。不知大家注意到?jīng)]有，在課文中作者對葛朗臺有四種稱呼：“葛朗臺”“老家伙”“箍桶匠”“老頭兒”。咱們來替換一下。換成“葛朗臺一縱一撲??”好不好？ 生（齊聲）：不好。 師：一點感情色彩沒有，不好。那么換成“老家伙一縱一撲??”好不好？（學生在下面議論，紛紛說“不好”）為什么不好？老家伙是對人的一 種輕蔑的稱呼，帶有嘲弄的意味，這種稱呼往往出現(xiàn)在人物矛盾沖突達到白熱化，作者的感情壓抑不住的時候，這里矛盾沖突剛剛開始，有點欠火候。 師：再看“箍桶匠”，“箍桶匠一縱一撲??”好不好？（學生思考）箍桶匠跟葛朗臺什么關(guān)系？（生紛紛小聲議論）葛朗臺原來是箍桶匠，他由箍桶匠發(fā)家，從一個粗野的不文明的下流社會的人慢慢爬上了上流社會。這個稱呼是不是讓我們想起他是怎樣發(fā)家的。怎么暴富的？這不蠻好的嘛，給我們很多聯(lián)想？我們?nèi)舭阉c“老頭兒”比較一下，不足就明顯了。 “老頭兒”重點在哪兒？（生齊：“老”）多大歲數(shù)了？ （生齊：“ 76”） 76 歲的老人如老虎一般一縱一撲，令人驚愕，令人噴飯，令人深思。 師：還有。大家一起看，葛朗臺把梳妝匣搶到手后，他說“什么東西？”“噢，是真金！金子！”把這幾句合在一起理解，葛朗臺在講“什么東西”的時候，知道不知道梳妝匣是真金的？（學生紛紛搖頭）他并不知道這是真金，只是眼前黃澄澄的一閃，于是“一縱一撲”，如老虎一下子撲上去。像這樣，我們反復品味語言，葛朗臺老頭的形象在我們腦子里越來越鮮活。 師：小說中，不僅有人物、語言的正面描寫，還有許多側(cè)面的隱蔽的描寫。舉一個例子，當搶梳妝 匣雙方矛盾斗爭白熱化的時候，仆人拿儂講了一句話：“先生，你一生一世總得講一次理吧?！毖酝庵馐歉鹄逝_從不講理。拿儂是一個深知葛朗臺為人的人，她都看不下去了，可見葛朗臺吝嗇瘋狂到了怎樣的程度，這就很好地從側(cè)面烘托出了葛朗臺的嗜財如命。 讀小說，不僅要品味語言，而且要抓住這種空白之處，展開想像，這樣才能獲得飽滿的審美感受。（板書：展開想像，再現(xiàn)形象） （點評）開始對“搶梳妝匣”這個場面作“語言品味”的師生雙向交流，在動態(tài)交流中進行小結(jié)，并向鑒賞的下一步驟“展開想像，再現(xiàn)形象”的過渡。 師；下面我 們一起來看大家認為比較平淡的場面：騙繼承權(quán)。這部分有兩處側(cè)面描寫，請大家找一找，議一議。 生 8：一個在 78 小節(jié)，“駭呆了的公證人”一句，因為公證人是很了解葛朗臺的，這時候他都被駭呆了，可見葛朗臺的吝嗇作風已經(jīng)到了怎樣的程度。 師：充滿激情的程度。（生笑） 生 9：還在 52 小節(jié)?！袄瞎客敖匙兊脜柡?，常在女兒面前哆嗦”，拿儂和克羅旭“認為是他年紀太大的緣故，甚至擔心他有些器官已經(jīng)衰退”。從上下文看，葛朗臺并沒有老到經(jīng)常哆嗦的地步，他的身體還是比較好的。拿儂和克羅旭都看錯了。這是另一個側(cè)面描 寫。 （點評）教師作為鑒賞主體的一方，談自己對“騙繼承權(quán)”這個場面的兩點審美共鳴兩處側(cè)面描寫的佳妙。在教師的點撥下，學生作為鑒賞主體的另一方，對教師的審美共鳴點表示認同，并把自己的審美感受與教師作具體的交流。 師：很好，請坐?！膀_繼承權(quán)”這個場面讓人目瞪口呆，甚至可以說是驚心動魄。這個場面跟前面的“搶梳妝匣”不同?！皳屖釆y匣”不僅有動作、語言，而且語言往往配合著動作、神態(tài)，描寫是立體的。而這個場面更多是對話，沒有什么人物的神態(tài)。動作，但讀過之后，展開想像，卻感到人物的神態(tài)動作好像在腦中鮮活了 起來。我從課文中找到了 8 個描寫篇朗臺神態(tài)動作的句子，這些神態(tài)動作都表現(xiàn)了人物特定的心理。 （投影
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