【正文】 會發(fā)現(xiàn)問題，并立即對此進行改進。只有這樣，我們的教學(xué)水平才會不斷提高。感慨之三：讀了此書，使我對如何嚴格要求學(xué)生有了新的認識：（1）嚴而有格，這個“格”就是讓學(xué)生健康、全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神。（2）嚴而有度，即嚴格但要適度，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展不同階段的特點，提出“可望又可及”的要求，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極主動性。（3）嚴而有方，即教師對學(xué)生要嚴格，但這種嚴格要講究方式方法。（4）嚴而有恒：對學(xué)生的嚴格要求必須始終如一，堅持到底，不能時緊時松、前緊后松或虎頭蛇尾，甚至有頭無尾，否則，學(xué)生會感到無所適從。（5）嚴而求細，細就是教師要盡量抽出時間多聽、所看、多問、多想，從生活、學(xué)習(xí)、娛樂、思想、勞動、活動以及家庭等多個方面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要善于從細節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時引導(dǎo) 和規(guī)范，防患于未然，避免釀成大錯，貽誤學(xué)生的發(fā)展。感慨之四：活到老學(xué)到老，這話不假。以前，我曾經(jīng)認為自己的知識能夠勝任自己的工作。但我也承認不一定是高效的。讀了此書后，我才認識到學(xué)習(xí)的重要性——不學(xué)習(xí)就會落伍。同時，自己對新的教育理論知識知之甚少，所以這就更需要自己發(fā)奮學(xué)習(xí)，彌補不足。因此，我決定堅持強化教育理論學(xué)習(xí)，包括已學(xué)理論的 再學(xué)習(xí)和新理論的學(xué)習(xí)，做好讀書筆記；要多讀理論書籍，學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章并結(jié)合自己的教學(xué)實踐堅持寫反思隨筆，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。感慨 之五：開卷有益。我又一次體會到了讀書的快樂。第三篇：讀《新教師如何有效控制課堂》有感讀《新教師如何有效控制課堂》有感四川教育出版社管理課堂的方法： 第一章有效控制課堂無論我們有多么聰慧，無論處于何種狀況，無論遇到多大的困難，都希望有人關(guān)心自己。有時，利用學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化矛盾，可以有效地解決師生的不融洽關(guān)系。一位新老師的手記：A對籃球感興趣，這給我提供了接近他，與他建立良好關(guān)系的機會。如果教師能在課后或午間組織興趣小組，建立俱樂部，就會更好地了解學(xué)生。學(xué)生也需要從不同方面接觸和了解教師，這樣才能更好地認同教師，與其產(chǎn)生共鳴。當然，并不是每一個教師都能對本地的足球隊如數(shù)家珍，侃侃而談。然而，生活中總會有吸引他們注意的事情。所以我建議，新教師盡可能地參加各種課外活動，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對于不同年齡的學(xué)生，教師可以稍微改變一下音調(diào)和措辭。班里的問題學(xué)生有不良行為的原因是不同的。其中最主要的原因是：他們想展示自我的重要地位，引起他人注意，毆打同學(xué)就是一個典型的例子。管理學(xué)生行為不是我們的目的，我們的目的是保證有效地完成教學(xué)任務(wù)。與其控制那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不如把他們爭取過來，所以教師應(yīng)該注意關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，而不是他們的行為。要讓學(xué)生站在你一邊，很好地配合你的工作，你就要讓學(xué)生有成就感，使他們覺得自己與眾不同。不要籠統(tǒng)地表揚學(xué)生的行為，只有他們有具體的良好表現(xiàn)才表揚。課堂最大的力量源自同齡人的壓力。教師可以充分利用這一點：1。通過使用“我們班?！焙汀拔覀儸F(xiàn)在正在?！边@一類話語，營造一種集體的文化氛圍。：“我教的那個班?！焙汀澳銈儸F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)?！钡冗@類話語；，讓學(xué)生時刻意識到教師在共同參與。教師在課堂上應(yīng)遵循的十條原則：，也要占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，言語充滿自信，要控制住課堂。，避免漫不經(jīng)心地給他們戴上“優(yōu)秀”，“聰明”，“遲鈍”，“愚蠢”等帽子。這種方法效果不佳，特別是對年幼的學(xué)生不起作用。，否則你有可能會輸。，就繼續(xù)講課，或向?qū)W生要求你希望出現(xiàn)的良好行為?！岸x一”策略：要么現(xiàn)在就改正，要么過會兒面對不可預(yù)測的后果。，也要使班上其他學(xué)生站在你這邊。，否則你會心情壓抑，一無所獲。，把重心放在課堂積極的目標上，否則學(xué)生會鉆空子，趁機搗蛋。，也要制止他們的不良行為。第一次登上講臺到了學(xué)校，主動向其他教師請教，和學(xué)生交流，真誠地向所有人展示你對他們工作和學(xué)習(xí)的興趣。（特別要咨詢他們在九月份迎接新生采用的各種方法）很多老教師將如何開始和結(jié)束課堂教學(xué)，抓住學(xué)生注意力，保證教學(xué)活動順利進行等方法用一些幽默的話語與你說來，將教學(xué)中的各種壓力和你開玩笑，讓你哭笑不得。你要有所準備。進校之前，你必須清楚你進校的目的。多提問題，但要注意時機。（主動介紹自己）主動地把握每一個機會去了解和學(xué)習(xí)不要只注意個別的幾個學(xué)生，應(yīng)留出時間做記錄，與全班學(xué)生交流。老師要討學(xué)生喜歡，又要嚴厲。所以，第一次與學(xué)生交流，話題應(yīng)該圍繞他們的學(xué)習(xí)進行，這樣你好把握。要對學(xué)生正在進行的活動充滿熱情，盡最大的可能繞開涉及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的私人問題。教師要會用外交辭令：”我們是來工作的，不要問這些無關(guān)的問題?！币涀。銘?yīng)該習(xí)慣這種讓自己聽起來很專業(yè)的口氣，言行舉止不要像學(xué)生的哥哥姐姐。善用陳述句式教學(xué)指令把疑問句式換成表達要求的陳述句式會使課堂指令效果更好。陳述句信息明確“在地板上坐好，要高度集中注意力，不要說話?！?教師在課堂上使用陳述句式，可以保持自己在教室里的權(quán)威，還可以讓學(xué)生覺得你對課堂駕馭自如。當教師的過程就是學(xué)習(xí)說話方式的過程，即使內(nèi)心感覺不那么自信，說話也要像自己掌控著一切。保持課堂的主導(dǎo)地位教師要善于識破學(xué)生擾亂課堂的意圖，迅速地讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動。你還可改變課堂節(jié)奏，知道怎樣拒絕學(xué)生每個纏人的請求。但這些，對于新老師是比較困難的，為了保險起見，你應(yīng)該把注意力集中在教學(xué)上。你要你堅持教學(xué)目標，清楚自己的任務(wù)，你就向?qū)W生顯示了你的主導(dǎo)地位。講解教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，督促每個學(xué)生參加課堂活動中心目標避免過激反應(yīng)掌控一切“堅守陣地”，“教師為主導(dǎo)”抓住問題的主要方面避免正面沖突避免過激反應(yīng)，可以采用兩種語氣：表揚語氣和批評語氣 表揚學(xué)生，要充滿熱情和感情；批評學(xué)生，不帶任何情感，語氣單調(diào)，平穩(wěn)，盡力保持聲音穩(wěn)定，好像在讀電話號碼一樣。為了嚴厲批評學(xué)生的不良行為，教師說話的語氣應(yīng)該果斷，堅決。如果學(xué)生能夠進行自我管理，不需要教師干涉，那就形成了最理想的課堂管理模式，這是教師的長期目標。教學(xué)中的一個矛盾現(xiàn)象就是，教師一方面要盡力管理課堂，另一方面要培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生脫離教師，獲得自我管理的社會技能。教師更應(yīng)該是一個良師益友，而非管理者。要點小結(jié)：，你的教學(xué)就不可能成功。，不要試圖控制他們。：教師在課堂上是有權(quán)威的。，不需要老師干涉，那就形成了最理想的課堂管理模式。，就是要避免受學(xué)生故意干擾的影響。，你才能有效控制課堂。，你才是課堂的主導(dǎo)。思考問題：？“試探”？？ ，應(yīng)該注意些什么？，會產(chǎn)生什么后果？ ？，應(yīng)該強化還是弱化此行為在學(xué)生中的影響？ ，又讓他們知道不良行為會帶來嚴重的后果？第二章 學(xué)會控制自己親愛的，你還沒有開始自己的職業(yè)生涯，就已經(jīng)成為完美主義者了。等你當上校長的那一天，你會因為頭一天犯了一個小錯而喝一瓶伏特加，徹夜難眠。教師這個職業(yè)很容易讓人成為完美主義的受害者。你讀任何一本課程大綱和教學(xué)標準，都會發(fā)現(xiàn)這些條款就像是為了把教育這項職業(yè)變成完美典范而制作的藍圖。一些理智的教師發(fā)現(xiàn)，并不是每個學(xué)生時時刻刻都對課堂有興趣，教師也不可能每堂課都能吸引缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的注意力。很多學(xué)生在走進教室之前就有很多問題，這不是你引起的。如果教師繼續(xù)埋怨自己，就會使自己內(nèi)心的失敗感，氣憤，悲傷持續(xù)影響自己的情緒。有時，學(xué)生也能達到教師的所有要求，但這只能算是一個奇跡。教師在課堂上擁有絕對的權(quán)威，但學(xué)生出于各種目的，有可能服從，也有可能不服從教師的安排。大多數(shù)學(xué)生會照著做，但不是每個學(xué)生都會如此，你總會遇到幾個不聽話或我行我素的學(xué)生。你應(yīng)該監(jiān)控學(xué)生的言行和課堂組織的有效性，但要拋開那些負面的自我批評，否則你的教師生涯不可能長久。成為課堂主導(dǎo)的方法，通常是教師的前面，背對墻，面對學(xué)生，紋絲不動地站在那里。，好像有人要用拳頭打你一樣。因為人在緊張時，心會緊縮，但令人驚奇的是這些肌肉卻特別松弛。，并把這個力量傳遞給學(xué)生，顯出熱情和自信。，但要保證音量不