【正文】 、活動準備生活小調查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學校、家附近或垃圾場進行觀察）搜集資料：垃圾的處理方法。小制作、畫畫。四、實施方案這個主題活動分三個階段實施：準備階段：確定活動主題，制定活動計劃。實施階段：查找、收集相關資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調查垃圾處理情況，提出處理的新設想?？偨Y階段：活動成果展示；交流體驗。五、實施過程（一）激情導入播放地球優(yōu)美的風景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲??但是有些人只顧著為自己方便，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這樣的畫面。播放有關環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。師描述：看到街道上、小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。（二）小調查匯報交流生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？它們有哪些危害？（1）請同學們先在小組里交流一下調查的情況。（2）全班交流：（3）師小結：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復雜。生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積2不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴重的破壞我們賴以生存的空間。為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。（1）學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習慣將垃圾分為三類： 一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認為垃圾該怎樣處理？生：A把垃圾丟進大海里。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝品。師小結：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。（三）交流討論課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談談感想。說說環(huán)保標語。說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）出示校園有關衛(wèi)生情況圖片，學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？（四）活動成果的交流與總結大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？設計環(huán)保標語。制作漂亮的花籃、軍艦等作品。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫、水果網(wǎng)套等。）通過交流，既對垃圾有了處理，也提高了學生的動手能力，在互動中說話，在互動中感悟交流，在互動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，促進了學生的口語交際能力。六、活動評價綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。在活動前引導每個學生查找、收集相關資料：垃圾的種類、危害、分類及調查垃圾處理情況。教學中，我利用激情導入，讓學生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關環(huán)境污染的錄像，形成一種反差，從而喚起學生的環(huán)保意識。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導，給予評價。在活動的總結與交流階段，引導小學生說說處理垃圾的想法。（學生以小制作、畫畫等方式展示）小學生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。通過一系列的活動，學生的參與意識被激起。當他們暢談怎樣讓校園更美麗時，同時自己也進行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。讓學生積極參與社會活動，關注社會的環(huán)保問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。第三篇：綜合實踐教學案例 (精選)中學綜合實踐活動教學案例中西節(jié)日的對比――請關注我國的傳統(tǒng)節(jié)日佛山市順德區(qū)龍江中學參與學生：xxx（組長）xxx xxx xxx指導教師：xxx第一部分：教師教學設計一、課題的來源一則《韓國申請端午節(jié)為世界文化遺產(chǎn)》的消息引起中國廣泛關注和討論，當然也折射出中國人對傳統(tǒng)節(jié)日的不重視，相反，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行。學生中更是鐘愛洋節(jié)，為什么會這樣？作為當代中學生應該對待傳統(tǒng)文化？問題值得我們研究。二、實踐活動目標（一）．教學過程目標設計學習并體會訪談法、問卷調查法和文獻研究等研究方法；通過親手制訂問卷學會制訂簡單的調查問卷；通過調查，了解學生網(wǎng)絡利用情況；通過文獻研究了解網(wǎng)絡給學生帶來什么；通過這次綜合實踐活動提高學生的人際交往能力和處理問題的能力。（二）．課題成果目標設計通過調查中學生對洋節(jié)日的熱衷程度、對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導中學生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學生形成正確的價值觀，為復興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見三．活動過程設計大概四個月的時間，具體安排如下：第一步：（一月時間）學習相關理論知識，完成《開題報告》第二步：（一月時間）根據(jù)訪談和查閱相關資料制定調查問卷第三步：（一月時間）選擇調查對象，進行調查；完成《中期報告》和中期成果展示 第四步：（一月時間）對調查結果進行統(tǒng)計分析第五步：（在前四步進行的同時進行）查閱相關資料，了解相應知識，和生活中發(fā)生發(fā)展的相關事件及評論報道最后，寫出《結題報告》和完成成果展示等四．活動成果展示設計：活動的成果主要有以下幾個部分：第一部分：調查