【正文】 哪種治療方法？A在家治療B上醫(yī)院治療C找附近的老人到醫(yī)院就診時(shí)，通常有誰(shuí)來(lái)陪同？A父母B自己C鄰居你是否有過(guò)自己到醫(yī)院看病的經(jīng)歷？A是B否你是否了解醫(yī)院的主要部門(mén)名稱？A是B否你研究過(guò)醫(yī)院的剖面圖嗎？A是B否你知道看病的一般過(guò)程嗎？A是B否??第二階段集中匯報(bào)交流課堂上學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的將社會(huì)調(diào)查結(jié)果展示交流出來(lái)。如：認(rèn)為學(xué)生胡鬧，門(mén)衛(wèi)攔擋學(xué)生不讓進(jìn)入的；調(diào)查開(kāi)始順利之后受阻的；咨詢臺(tái)服務(wù)人員見(jiàn)是學(xué)生便不理不睬的；甚至某些科室醫(yī)生將學(xué)生拒之門(mén)外??一名學(xué)生感嘆道：“不是我們不了解醫(yī)院，是醫(yī)院的人根本就不想讓我們了解??”學(xué)會(huì)使用“社會(huì)關(guān)系網(wǎng)”全班有12%的學(xué)生由于選擇了有“關(guān)系網(wǎng)”的醫(yī)院調(diào)查，因此比較順利地完成了調(diào)查任務(wù)。社區(qū)醫(yī)院患者少，因此社區(qū)的醫(yī)生能夠較耐心的回答學(xué)生們的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)成果，教師與學(xué)生共同確立了召開(kāi)“看病的學(xué)問(wèn)”模擬實(shí)踐活動(dòng)主題。全體學(xué)生討論問(wèn)診中得到的收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師總結(jié)同學(xué)的收獲并強(qiáng)調(diào)問(wèn)診中要注意的問(wèn)題。教師幫助學(xué)生了解醫(yī)院的結(jié)構(gòu)，判斷各種常見(jiàn)疾病問(wèn)診的科室。在個(gè)人問(wèn)診中，同學(xué)的集中觀察有利于發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題并提高學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的欲望。面向全體，滿足學(xué)生的求知欲，為缺乏積極性的學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使“校園醫(yī)院”最大限度的發(fā)揮作用。第五階段宣傳總結(jié)在學(xué)生模擬實(shí)踐的過(guò)程中，與校大隊(duì)部聯(lián)合攝制了整個(gè)模擬過(guò)程，并將錄制完成的節(jié)目在校“小星星”電視臺(tái)轉(zhuǎn)播活動(dòng)中面向全校學(xué)生播放。之后的一周中，我校校長(zhǎng)接到了市中心醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的電話，誠(chéng)懇地接受了我校學(xué)生的批評(píng)和建議，并希望全校老師和同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督他們的工作?！犊床〉膶W(xué)問(wèn)》主題活動(dòng)僅僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、接近社會(huì)邁出了一小步，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的教者，我熱切盼望著能有更多的家長(zhǎng)和社會(huì)機(jī)構(gòu)加入到教育的領(lǐng)域中來(lái)，成為搭建家庭、學(xué)校、社會(huì)的堅(jiān)實(shí)橋梁，為我國(guó)基礎(chǔ)教育鋪路搭橋。抓住學(xué)生的這種心理，我鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱生活中有關(guān)白色污染的知識(shí)，提前布置學(xué)生們分別到各自的社區(qū)尋找有環(huán)境污染的地方，并拍下照片和作記錄，并根據(jù)七年級(jí)階段學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，愿意在學(xué)習(xí)中展示自己的才華的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式進(jìn)行調(diào)查研究。白雨生一組發(fā)言說(shuō):“我們收集了白色污染的資料和照片?！狈顿毁灰唤M也發(fā)言說(shuō):“植物園是我們市規(guī)模最大、投資最多、設(shè)施最先進(jìn)的公園。正如教育家說(shuō):教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。經(jīng)過(guò)小組再次討論，六組同學(xué)都交上了令人滿意的作業(yè)。王添一組畫(huà)了一張“美麗的教室”。更有一組同學(xué)給市環(huán)保局寫(xiě)了一封信，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員全市居民一起來(lái)保護(hù)城市的環(huán)境。在為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主和諧、自主參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生的主體性、主動(dòng)性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的主人翁責(zé)任感，通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，同學(xué)們深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的意識(shí)和能力；同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志為家鄉(xiāng)的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能。樹(shù)上有三個(gè)垃圾口，分別投放有機(jī)、無(wú)機(jī)和有害垃圾，當(dāng)人們把垃圾投入音樂(lè)樹(shù)后，樹(shù)里就會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。學(xué)生們沉浸在美麗的畫(huà)面中對(duì)城市的認(rèn)識(shí)更全面，自豪之情也由然而生。”??通過(guò)學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語(yǔ)，小組在一起討論、總結(jié)出了白色污染的原因，讓我驚喜感動(dòng)。”石洋一組也發(fā)言說(shuō):“我們也拍了一些運(yùn)河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見(jiàn)。二、信息交流在綜合實(shí)踐課上，首先讓學(xué)生明確什么是“白色垃圾、白色污染”，通過(guò)學(xué)生課前收集來(lái)的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。授課時(shí)共將學(xué)生分為六個(gè)探究小組，上課時(shí)間是2005年3月22日。四、成果與反思：社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育的不斷發(fā)展、對(duì)人才要求的不斷提高，讓我們不得不反思家庭和學(xué)校教育存在的問(wèn)題以及獨(dú)生子女行為習(xí)慣養(yǎng)成的弊端。其次，針對(duì)學(xué)生們?cè)谡{(diào)查中遇到的各種困難，教師也及時(shí)與學(xué)生們制定了解決方案。引發(fā)學(xué)生的社會(huì)主人翁意識(shí)，幫助學(xué)生建立自信，發(fā)揮自主性。加大體驗(yàn)的氛圍，讓為學(xué)生更充分的搜集信息。（2教師：在調(diào)查中遇到的“冷眼”，我們應(yīng)該如何面對(duì)？（3）學(xué)生：呼吁社會(huì)對(duì)學(xué)校教育應(yīng)給于支持；讀一封已擬好的呼吁書(shū)——寫(xiě)給市中心醫(yī)院院長(zhǎng)的一封信。全體同學(xué)進(jìn)行問(wèn)診。選拔幾組同學(xué)同時(shí)問(wèn)診。活 動(dòng) 過(guò) 程教 師 指 導(dǎo)引入主題：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)幾周的調(diào)查和收集資料，你認(rèn)為自己已經(jīng)了解了哪些看病的學(xué)問(wèn)呢？（學(xué)生匯報(bào)）紙上談兵算不了什么，今天就在我們自己設(shè)置的模擬醫(yī)院里演示演示好不好？（生：好?。┬寄M方式:除在競(jìng)選中競(jìng)聘為醫(yī)生的學(xué)生外，其余的學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)到校園醫(yī)院中就診。第四階段實(shí)踐模擬活動(dòng)交流過(guò)程中，學(xué)生們除了發(fā)表各自的經(jīng)歷，同時(shí)比較完整的匯報(bào)了調(diào)查的結(jié)果?！吧鐓^(qū)醫(yī)院是最佳選擇”有6%的學(xué)生雖然也沒(méi)有提前與調(diào)查醫(yī)院聯(lián)系，但同樣收到了較好的調(diào)查效果。調(diào)查無(wú)論是成功還是失敗，此刻都是學(xué)生們最豐碩的收獲。學(xué)生們對(duì)此話題較為感興趣，紛紛陳述了父母帶領(lǐng)自己看病的“遭遇”，及自己對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的印象。三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：本次活動(dòng)通過(guò)：?jiǎn)柧碚{(diào)查——確立主題——社會(huì)調(diào)查——匯報(bào)交流——實(shí)踐模擬——匯報(bào)宣傳（總結(jié)）等步驟完成主題活動(dòng)。那么，回顧學(xué)校教育的內(nèi)容，是否針對(duì)此缺陷有彌補(bǔ)的渠道呢？值得慶幸的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為孩子們?cè)鲩L(zhǎng)生存本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造了有利的空間。教師點(diǎn)評(píng)中西節(jié)日這個(gè)話題看是是非常熟悉的、比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)很有深度的問(wèn)題，涉及文化、歷史、人生觀、價(jià)值觀等社會(huì)深層問(wèn)題，難能可貴的是這幾個(gè)同學(xué)能夠通過(guò)日常見(jiàn)到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，并和同學(xué)們一起進(jìn)行探究，他們的這種敏銳的洞察力以及對(duì)事物本質(zhì)的好奇心本身就是非常值得表?yè)P(yáng)的。那么，這次研究性學(xué)習(xí)，我們做到了多方面，更有透視性。但是，我們采取了網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，盡量使統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果更準(zhǔn)確，更有針對(duì)性。我們?cè)谑占馁Y料中，也有不少這樣的顯示。感謝學(xué)校、老師給我們一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，我們會(huì)繼續(xù)努力！七． 課題總結(jié)中西節(jié)日的對(duì)比，無(wú)疑是一個(gè)熱點(diǎn)話題。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對(duì)中西節(jié)日的不同態(tài)度。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，兩者缺一不可。民族凝聚力整合著中華民族的價(jià)值觀，激發(fā)著人們的