【正文】 子們增長生存本領(lǐng)，認(rèn)識社會、學(xué)會生活，創(chuàng)造了有利的空間。學(xué)生們對此話題較為感興趣，紛紛陳述了父母帶領(lǐng)自己看病的“遭遇”，及自己對醫(yī)療機構(gòu)的印象?！吧鐓^(qū)醫(yī)院是最佳選擇”有6%的學(xué)生雖然也沒有提前與調(diào)查醫(yī)院聯(lián)系，但同樣收到了較好的調(diào)查效果?；?動 過 程教 師 指 導(dǎo)引入主題：同學(xué)們，經(jīng)過幾周的調(diào)查和收集資料，你認(rèn)為自己已經(jīng)了解了哪些看病的學(xué)問呢？（學(xué)生匯報）紙上談兵算不了什么，今天就在我們自己設(shè)置的模擬醫(yī)院里演示演示好不好？（生：好?。┬寄M方式:除在競選中競聘為醫(yī)生的學(xué)生外，其余的學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗到校園醫(yī)院中就診。全體同學(xué)進行問診。加大體驗的氛圍，讓為學(xué)生更充分的搜集信息。其次，針對學(xué)生們在調(diào)查中遇到的各種困難，教師也及時與學(xué)生們制定了解決方案。授課時共將學(xué)生分為六個探究小組，上課時間是2005年3月22日?！笔笠唤M也發(fā)言說:“我們也拍了一些運河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見。學(xué)生們沉浸在美麗的畫面中對城市的認(rèn)識更全面，自豪之情也由然而生。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能。在為學(xué)生創(chuàng)造了一個民主和諧、自主參與、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生的主體性、主動性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的主人翁責(zé)任感，通過這次自我組織活動，同學(xué)們深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。王添一組畫了一張“美麗的教室”。正如教育家說:教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。白雨生一組發(fā)言說:“我們收集了白色污染的資料和照片?！犊床〉膶W(xué)問》主題活動僅僅為學(xué)生認(rèn)識社會、接近社會邁出了一小步，作為綜合實踐活動的教者，我熱切盼望著能有更多的家長和社會機構(gòu)加入到教育的領(lǐng)域中來，成為搭建家庭、學(xué)校、社會的堅實橋梁，為我國基礎(chǔ)教育鋪路搭橋。第五階段宣傳總結(jié)在學(xué)生模擬實踐的過程中，與校大隊部聯(lián)合攝制了整個模擬過程，并將錄制完成的節(jié)目在校“小星星”電視臺轉(zhuǎn)播活動中面向全校學(xué)生播放。在個人問診中，同學(xué)的集中觀察有利于發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題并提高學(xué)生對體驗的欲望。教師總結(jié)同學(xué)的收獲并強調(diào)問診中要注意的問題。結(jié)合學(xué)生的活動成果，教師與學(xué)生共同確立了召開“看病的學(xué)問”模擬實踐活動主題。如：認(rèn)為學(xué)生胡鬧，門衛(wèi)攔擋學(xué)生不讓進入的；調(diào)查開始順利之后受阻的；咨詢臺服務(wù)人員見是學(xué)生便不理不睬的；甚至某些科室醫(yī)生將學(xué)生拒之門外??一名學(xué)生感嘆道：“不是我們不了解醫(yī)院，是醫(yī)院的人根本就不想讓我們了解??”學(xué)會使用“社會關(guān)系網(wǎng)”全班有12%的學(xué)生由于選擇了有“關(guān)系網(wǎng)”的醫(yī)院調(diào)查，因此比較順利地完成了調(diào)查任務(wù)。在主題提出之前，綜合實踐活動教師在實踐課堂上為學(xué)生們做了一次不記名問卷調(diào)查，目的是了解學(xué)生們對社會醫(yī)療機構(gòu)的認(rèn)知情況以及對看病就診的掌握情況。遺憾的是本活動沒能調(diào)動更多的同學(xué)參加，一方面是同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，更重要的是很多同學(xué)對綜合實踐活動的認(rèn)識還不夠，甚至一點都不了解，這和他們剛剛接觸這些知識不無關(guān)系；但整個調(diào)查過程同學(xué)們還是很配合，個別同學(xué)對問卷也提出了意見，作為老師，很開心看到同學(xué)們不斷的成長！相信他們個個都會更加出色。通過這次的合作，讓彼此都提高了團結(jié)的意識，都懂得了面對困難時，敢于去思考，敢于去征求幫助，敢于去團結(jié)他人，這不僅是我們所學(xué)習(xí)到，更是我們能體會到的，沒有明確的分工，沒有團結(jié)的合作，沒有互相的幫助，這次的研究性學(xué)習(xí)，盡管能有成果，但不是成功的。這樣，我們能更好地了解中學(xué)生的想法以及思想，對癥下藥，讓大家關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日！眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，都具有凝聚親情的文化特點，但是在友情的凝聚方面顯得較為欠缺，而西方的一些節(jié)日則在一定程度上彌補了這個缺憾。這次研究，使我們更加明白中學(xué)生課外閱讀選擇的情況。傳統(tǒng)節(jié)日具有增強民族凝聚力，維護國家統(tǒng)一的功能。他們知道的傳統(tǒng)節(jié)日都比西方節(jié)日要多，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵了解也比西方節(jié)日要深得多。讓課題組中的人員從網(wǎng)上查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學(xué)生對待中西節(jié)日的一些情況。第二部分：學(xué)生學(xué)習(xí)案例一． 課題的選擇節(jié)日是文化傳承的重要載體。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。在活動前引導(dǎo)每個學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理情況。（生以小制作，畫畫等方式展示）出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？（四）活動成果的交流與總結(jié)大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？設(shè)計環(huán)保標(biāo)語。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。垃圾的堆積2不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間。師描述：看到街道上、小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。小制作、畫畫。第二篇：綜合實踐教學(xué)案例綜合實踐教學(xué)案例——身邊的垃圾一、活動主題的提出在我們生活的小區(qū)、街道，甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。自制羽毛球。師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（2）全班交流：（3）師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾?？偨Y(jié)階段：活動成果展示；交流體驗。二、活動目標(biāo)了解我們身邊垃圾的來源、處理等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們積極參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。實施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理情況，提出處理的新設(shè)想。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（1）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。（1）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：一