【正文】 類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。C用垃圾制作工藝品。小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導，給予評價。讓學生積極參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。三、活動準備生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學校、家附近或垃圾場進行觀察）搜集資料：垃圾的處理方法。播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。大部分垃圾被堆放在垃圾場。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。說說你處理垃圾的的想法。六、活動評價綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。當他們暢談怎樣讓校園更美麗時，同時自己也進行了深切反省。五．評價及學分認定從學生參與性、解決問題的能力、活動結(jié)果三個方面進行評價。第一種：利用因特網(wǎng)的搜索功能。對中西節(jié)日對比的調(diào)查問卷據(jù)統(tǒng)計表（見表4）3．結(jié)論的得出課題組得出的結(jié)論是：大部分青年還是對中國傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣的，認為傳統(tǒng)節(jié)日意義重大。優(yōu)化傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式，借鑒世界各國優(yōu)秀的節(jié)日文化。在研究本課題的日子里，我們?yōu)檎{(diào)查采訪，搜集資料而東奔西跑，苦在其中，樂在其中，得也在其中。這次的研究性學習，我們主要以調(diào)查問卷為主，去探究中學生對中西節(jié)日的不同態(tài)度。組員們各就個位，把工作做得有聲有色，也認真去完成自己的工作，仔細地進行每一個步驟，沒有絲毫的馬虎。整個研究過程中幾個同學都非常的積極，不斷的和同學進行溝通，不斷的向我了解有關(guān)的知識，雖然他們在問卷制定方面考慮的還不夠全面，但他們的學習能力很強，老師的指導他們很快便能夠領(lǐng)會并且能結(jié)合自己的想法進行執(zhí)行。第一階段確立主題本次主題活動以綜合實踐活動為載體，在我校整個五年級展開。調(diào)查受阻全班82%的學生在匯報中反復強調(diào)了在調(diào)查中遇到了各種各樣的困難。如：展示某醫(yī)院的剖面圖、介紹看病就診的一般過程；匯報常見?。鞲?、中暑、骨折、燙傷等）的救治方法。匯報問診中的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。（4）現(xiàn)場簽名儀式此課時為本主題的匯報展示階段，因此在導入中，可間斷地回顧一下前幾節(jié)課中學生在社會調(diào)查及收集資料中獲得的信息。課后與學生代表郵寄呼吁書。讓孩子們學會合作、懂得生活，掌握生存的本領(lǐng)是家庭和學校教育不可推卸的責任，而實踐體驗教育正是抵制上述弊端問題的重要渠道。當我請各組介紹收集的資料和照片時，學生們各個爭先恐后，躍躍欲試。這充分說明學生們對自己辛勤勞動的肯定和有機會展示自己才能的激動滿足之情。吸引大家再投放垃圾。教學反思：通過活動，學生們不僅增長了知識，鍛煉了能力，更重要的是增強了環(huán)保意識，懂得了治理“白色污染”，改善地球環(huán)境，是我們每一個人義不容辭的責任和義務(wù)的道理。”還有的小組畫了一幅人人動手讓世界清潔起來的圖畫，還有的寫了居民衛(wèi)生須知。活動的過程當中，還讓大家“點石成金”為城市的環(huán)境建設(shè)出謀劃策，可以寫下來或畫下來。太臟了，太污染環(huán)境了。教學過程：一、信息收集與整理本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活關(guān)系密切，學生對治理白色污染內(nèi)容也很感興趣，渴望獲得相關(guān)知識的欲望很強烈。如：五年四班一名學生主動為撫順市中心醫(yī)院的院長寫了一封信，信中陳述了在中心醫(yī)院咨詢時受到冷眼相待的遭遇，同時為醫(yī)院提出了美好的建議。對學生的匯報，教師做必要的補充，為學生科學的問診奠定基礎(chǔ)。匯報問診的體會和發(fā)現(xiàn)的問題。模擬實踐活動：請一至兩名學生進行問診。原因是他們選擇了家附近的社區(qū)醫(yī)院。結(jié)合問卷和對話的結(jié)果，最終與學生共同確立了《看病的學問》活動主題。因此，作為綜合實踐活動教師的我，結(jié)合學生醫(yī)學知識貧乏的現(xiàn)狀，特創(chuàng)設(shè)了“看病的學問”主題活動。指導老師也給予我們不少意見，使整個研究過程井然有序，發(fā)揮了學生的注意意識，培養(yǎng)學生的時間能力，營造了和諧的氛圍，樂在其中。但一定不能忘本！以弘揚中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日為己任！在研究過程中，小組人員共同合作，一些訪問中學生，一些做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，一些上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，讓整個過程有序進行，遇到問題，相互幫助，相互解決。這次研究性學習，培養(yǎng)了我們共同協(xié)助，互相幫助的精神。傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，在海內(nèi)外華人中有著廣泛而持久的影響。五． 課題成果1．調(diào)查報告下表為我組成員制作的調(diào)查問卷與結(jié)果表4 問卷調(diào)查報告2．對加強中學生課外閱讀指導的建議建 議 書尊敬的領(lǐng)導：我們是龍江中學高二年級研究性學習小組的成員，我們研究的課題是“中西節(jié)日的對比 ——請關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日”。收集資料不是簡單的拿過來，而是要對已收集的資料分門別類，將有價值的信息記錄下來。二．課題目標通過調(diào)查中學生對洋節(jié)日的熱衷程度、對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導中學生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學生形成正確的價值觀，為復興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見。第三篇：綜合實踐教學案例 (精選)中學綜合實踐活動教學案例中西節(jié)日的對比――請關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日佛山市順德區(qū)龍江中學參與學生：xxx（組長）xxx xxx xxx指導教師：xxx第一部分：教師教學設(shè)計一、課題的來源一則《韓國申請端午節(jié)為世界文化遺產(chǎn)》的消息引起中國廣泛關(guān)注和討論，當然也折射出中國人對傳統(tǒng)節(jié)日的不重視，相反，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導，給予評價。小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。C用垃圾制作工藝品。（1）學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？（2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習慣將垃圾分為三類： 一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。（2）全班交流：（3）師小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾?？偨Y(jié)階段：活動成果展示；交流體驗。二、活動目標了解我們身邊垃圾的來源、處理等。當他們暢談怎樣讓校園更美麗時，同時自己也進行了深切反省。六、活動評價綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。說說你處理垃圾的的想法。三類是有害垃圾