四邊形教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 18:57 本頁面
【正文】 了四邊形，知道了四邊形的特征，會做形狀不同的四邊形，你們會怎樣分呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生把正方形、長方形放在一起。為什么會這樣分呢，這樣的四邊形有什么特點呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。五 板書設(shè)計：四邊形的認(rèn)識 特征：有四條直邊，有四個角 是封閉的圖形第二篇：四邊形教學(xué)設(shè)計[范文模版]四邊形教學(xué)設(shè)計清平小學(xué) 胡頌留教學(xué)目標(biāo)1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。，涂一涂，畫一畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和抽象概括的能力，發(fā)展空間想象的能力。，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點通過系列活動感知四邊形的特征，能運用四邊形的特征區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。教學(xué)流程一、出示主題圖，引入新課。師：這是一副美麗而又可愛的拼圖，（設(shè)置懸念），從這幅圖中你們能看出所拼的物體是什么嗎？ 生：機器人、神舟七號等等師：這幅拼圖又是由哪些平面圖形拼成的呢？生：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形等等。師：嗯！看來同學(xué)們真是火眼金睛，能找出這么多平面圖形，那么這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識圖形家族的一名新成員——四邊形（板書四邊形）。二、教授新課師：到底什么樣的圖形才是四邊形呢？請大家打開課本79面例1，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。師：讓學(xué)生主動上前臺展示自己所找的四邊形。（對于找的很準(zhǔn)的同學(xué)給與肯定和鼓勵）師：讓學(xué)生觀察所找的四邊形有什么共同特征？并板書四邊形的特征，（在小組內(nèi)說一說，互相交流，學(xué)生匯報）根據(jù)學(xué)生的匯報，結(jié)合圖形得出四邊形的特征（有4個角，4條直的邊圍成的圖形）并板書，讓學(xué)生齊讀四邊形的特征。三、鞏固練習(xí)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┪矬w的表面是四邊形呢？點名讓學(xué)生回答。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生上黑板畫出自己所喜歡的四邊形。四、拓展練習(xí)出示例題，判斷以下圖形是否是四邊形？如果不是，該怎樣修改？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？作業(yè)布置將例1中你認(rèn)為是四邊形的圖形分類，提示：讓學(xué)生用尺子量一量它們的角以及邊，可以按角來分，也可以按邊來分。第三篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計《四邊形》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) A 知識與技能能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。B 過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。C 情感態(tài)度價值觀在活動中讓學(xué)生感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教法和學(xué)法教法：通過動手實踐、觀察法，通過觀察、操作、思考、交流得出四邊形的特征。學(xué)法：動手操作、自主探究與合作交流。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識四邊形及其特征。教學(xué)難點：探索發(fā)現(xiàn)四邊形的特征。四、教學(xué)過程（一）情境引入 交流：同學(xué)們，今天老師帶大家來到圖形王國（課件出示主題圖：各種圖形）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你認(rèn)識哪些圖形。學(xué)生匯報認(rèn)識的圖形，如：
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