《教育教學(xué)知識與能力》簡答題歸納-文庫吧
2024-11-04 14:15 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，即主動的自覺自愿的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的“自主性”表現(xiàn)為“自立”、“自為”、“自律”三個基本特征。（2）合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同任務(wù)，有明確責任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體利益和個人利益一起工作，在完成共同任務(wù)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標。（3）探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動參與的前提下，根據(jù)自己的意愿或假設(shè)，運用科學(xué)的方法對問題進行研究，從而獲得創(chuàng)新實踐能力與思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。具有主動性、問題性、開放性、生成性和創(chuàng)造性。（1）發(fā)展性課程評價是針對我國現(xiàn)行評價中存在的問題提出的（2）新課程提出的發(fā)展性評價，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)為：，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展；評價標準分層化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法，如成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記等，建立師生、教師、家長、管理者、社區(qū)和專家等共同參與、交互作用的評價制度，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展。（3）建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，具體包括以下四個環(huán)節(jié)：一、明確評價內(nèi)容和標準。二、選擇并設(shè)計評價工具與評價方法。三、收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料。四、制定促進學(xué)生發(fā)展的改進計劃。（4）建立促進教師不斷提高的評價體系。包括以下四個環(huán)節(jié)：一、明確評價內(nèi)容和標準。二、設(shè)計評價工具。三、搜集和分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)的數(shù)據(jù)和證據(jù)。四、明確促進教師發(fā)展的改進要點，并制定改進計劃。生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。生產(chǎn)力對教育的決定作用體現(xiàn)在：（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的的確立。生產(chǎn)力的發(fā)展對教育不斷提出新的要求，成為推動教育發(fā)展的根本動力。（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇。（3）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度（4）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)（5）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教學(xué)方法、手段、組織形式。（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)。政治經(jīng)濟制度決定著教育的思想政治方向和為誰服務(wù)的問題。（2）社會政治經(jīng)濟制度決定教育的目的。（3）政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。統(tǒng)治階級主要通過以下幾方面來控制教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)：第一，通過國家權(quán)力機構(gòu)對
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1