教育理論綜合知識簡答題-文庫吧
2025-06-12 21:51 本頁面
【正文】 代學(xué)生觀學(xué)生是發(fā)展中的人；學(xué)生的獨特的人；學(xué)生是具有獨立意義的人。2師生關(guān)系的內(nèi)容師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系；師生在人格上是平等關(guān)系；師生在社會道德上是相互促進關(guān)系師生關(guān)系的基本類型專制型；放任型；民主型3影響師生關(guān)系的因素教師方面；學(xué)生方面；環(huán)境方面3如何建立良好的師生關(guān)系要了解和研究學(xué)生；提高教師自身素質(zhì)；樹立正確的學(xué)生觀；發(fā)揚教育民主；正確處理師生矛盾3我國新型師生關(guān)系的特點（理想的師生關(guān)系）尊師愛生；民主平等；教學(xué)相長；心理相容3義務(wù)教育階段教學(xué)計劃的特征強制性；基礎(chǔ)性；普遍性3教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求科學(xué)性與思想性統(tǒng)一；強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性；知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一；理論與實踐統(tǒng)一；教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系3校本課程開發(fā)的理念以學(xué)生為本的課程理念；決策分享的民主理念；全員參與的合作精神；個性化是校本課程開發(fā)的價值追求3校本課程開發(fā)與教師專業(yè)化發(fā)展促進教師專業(yè)自主意識的提升；促進教師知識結(jié)構(gòu)的完善；增強教師的參與意識和合作能力；促進教師研究意識和能力的提升；促進教師反思意識和能力的提升3教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)備課、上課、課外作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定3上好課的基本要求教學(xué)目標明確；教學(xué)內(nèi)容正確；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當；講究教學(xué)藝術(shù)；板書有序；充分發(fā)揮學(xué)生主體性教學(xué)過程的基本規(guī)律間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律（間接性規(guī)律）；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律（雙邊性規(guī)律）；掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律（發(fā)展性規(guī)律）；傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教育性規(guī)律）4教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)激發(fā)學(xué)習(xí)動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識4我國目前主要的教學(xué)原則科學(xué)性與教育性相結(jié)合；理論聯(lián)系實際；直觀性；啟發(fā)性；循序漸進；鞏固性；因材施教4教學(xué)組織形式個別教學(xué)；班級授課制；復(fù)式教學(xué)(特殊組織形式)?，F(xiàn)場教學(xué)；分組教學(xué)；4班級授課制的特點優(yōu)點：有利于經(jīng)濟有效的大面積培養(yǎng)人才；有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用；缺點：過于強調(diào)書本知識的學(xué)習(xí)，容易造成理論和實踐的脫節(jié)；強調(diào)教學(xué)過程的標準，同步、同意，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。4當前教學(xué)組織形式改革的重點適當縮小班級規(guī)模；改進班級授課制；多樣化座位排列；探索個別化教學(xué)4教學(xué)評價的基本類型按功能分：診斷性評價；形成性評價；總結(jié)性評價按標準分：相對性評價（常模參照評價）和絕對性評價（標準參照評價）4教學(xué)評價的原則客觀性、發(fā)展性、整體性、指導(dǎo)性50、德育原則導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、因材施教原則、知行統(tǒng)一原則、集體教育和個別教育相結(jié)合原則、正面教育和紀律約束相結(jié)合、依靠積極因素，克服消極因素原則、尊重信任學(xué)生和嚴格要求相結(jié)合原則、教育影響的一致性和連貫性原則（雙導(dǎo)、三施、四結(jié)合）5德育的途徑思想品德課和其它學(xué)科教學(xué)、社會實踐活動、課外校外活動、共青團、少先隊組織的活動、校會班會晨會周會以及實施政策的學(xué)習(xí)、班主任工作5常用的德育方法說服法、榜樣示范法、陶冶教育法、實際鍛煉法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評價法5德育工作新形式通過開展社區(qū)教育進行德育、開展心理健康教育活動、建立德育基地、創(chuàng)辦業(yè)余黨校5德育過程的基本規(guī)律德育過程是對學(xué)生的知情意行的培養(yǎng)提高過程、德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程、德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面影響的過程、德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程5班主任工作的任務(wù)組織建立良好的班集體（首要任務(wù)）促進班集體全體成員的全面發(fā)展（中心任務(wù)）5班主
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