小學(xué)教育教學(xué)知識與能力簡答題-文庫吧
2025-07-21 05:48 本頁面
【正文】 本策略（一）了解和研究學(xué)生（二）樹立正確的學(xué)生觀（三）加強(qiáng)自身修養(yǎng)（四）發(fā)揚(yáng)教育民主（五）主動與學(xué)生溝通，善于人際溝通藝術(shù)11. 簡述教師應(yīng)具有的專業(yè)素養(yǎng)。教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：（1）精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能；（2）了解與該學(xué)科相關(guān)的知識；（3）了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；（4）了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：（1）具有先進(jìn)的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。12. 簡述課程資源的開發(fā)和利用的基本方法。（一）進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)資源情況（二）充分利用校外資源（三）關(guān)注生活，從生活中找資源（四）了解最新科技成就，注意與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系（五）充分利用校內(nèi)課程資源13. 簡述校本課程開發(fā)的基本特征。（1）基于學(xué)生的興趣和需要（2）立足于學(xué)?，F(xiàn)有課程資源的充分利用（3）開發(fā)主題是教師、學(xué)生和家長而非專家（4）是對國家課程和地方課程的補(bǔ)充（5）課程開發(fā)追求一個共同的目標(biāo)：學(xué)校教育哲學(xué)。14. 簡述課程實施的結(jié)構(gòu)。（一）育人為本的學(xué)生觀（二）開放的大課程觀（三）民主平等的師生觀（四）三維目標(biāo)觀（五）自主學(xué)習(xí)觀（六）發(fā)展性評價觀16. 簡述新的學(xué)生觀（1）學(xué)生是發(fā)展的人（2）學(xué)生是獨(dú)特的人（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人17. 簡述新的教學(xué)觀（1）教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程（2）教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程（3）教學(xué)重過程而非結(jié)論，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（4）教學(xué)更關(guān)注人而非學(xué)科。（5）關(guān)注體驗式教學(xué)、推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、質(zhì)疑、創(chuàng)造等來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)：學(xué)生主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想和假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法對問題進(jìn)行探究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展、自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。19. 簡述小學(xué)教育研究的意義 最突出的成果是促進(jìn)小學(xué)教師的專業(yè)成長（一）有助于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，重塑角色形象（二）有助于提高教師的研究意識與能力（三）有助于教師創(chuàng)新教學(xué)實踐，擺脫教育困境（四）有助于提高教師教育教學(xué)能力，改善教學(xué)行為（五）有助于增強(qiáng)教師職業(yè)樂趣和價值感，舒緩倦怠20. 簡述教育研究的基本步驟（一）課題選擇（二）查找文獻(xiàn)資料（三）設(shè)計研究，撰寫研究方案（四）研究實施與資料收集（五）資料的處理與分析（六）研究報告的撰寫（七）課題結(jié)題21. 教育研究報告撰寫的基本要求有（1）在科學(xué)求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新；（2）觀點和材料一致；（3）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收；（4）書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整。（1）發(fā)現(xiàn)問題（2）分析問題（3）設(shè)計研究方案（4）研究實施與資料收集（5）總結(jié)與反思，確定下一步研究問題（6）整理和分析資料，撰寫研究報告23. 簡述敘事研究的一般程。24. 在教學(xué)中如何幫助學(xué)
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1