小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生思維能力拓展（精選五篇）-文庫吧
2024-11-04 04:41 本頁面
【正文】 。（12080）]=跑步的速度跑步的時(shí)間=跑步的路程 150[（23008020）247。（15080）]=每榨1千克豆油所需豆子豆油的千克數(shù)=所需黃豆數(shù)（84247。12）120=所需黃豆數(shù)繩子的總長1人=第一小組的人數(shù)（180+20）247。21=第一小組的人數(shù)1把獎(jiǎng)金總數(shù)重新分配：（按三等獎(jiǎng)分配）一個(gè)一等獎(jiǎng)=4個(gè)三等獎(jiǎng) 一個(gè)二等獎(jiǎng)=2個(gè)三等獎(jiǎng) 獎(jiǎng)金總數(shù)247。三等獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)=三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金 三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金22=一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金[（308247。2247。2）（222+22+2）]247。（122+22+3）= 三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金 三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金22=一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金即：1296247。（2+2+1+4）=丙數(shù)甲數(shù)=2個(gè)丙數(shù)+2 =…… 同理可求……。1起、始點(diǎn)的距離最后的運(yùn)動(dòng)員跑的路程=相遇點(diǎn)離返回點(diǎn)的距離。起、始點(diǎn)的距離3千米。最后的運(yùn)動(dòng)員跑的路程=290最后運(yùn)動(dòng)員所用時(shí)間。最后運(yùn)動(dòng)員所用時(shí)間（3000+3000）247。（310+290）即：3000290[（3000+3000）247。（310+290）]=300029010 =30002900 =100（米）第三篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題(拓展思維能力題附答案)四年級(jí)三班34個(gè)同學(xué)合影。定價(jià)是334張相片。全一輛汽車從甲地到乙地共要行駛5806另一部分是普通公路。已知汽車在高速公路上每小時(shí)行12080小華家距學(xué)校230015084千克黃豆可榨1520分120 :305一個(gè)學(xué)生的家離學(xué)校有31剩下的路程他應(yīng)以什么速度騎行12080米7:55分和小華在路上相遇。從學(xué)5每小時(shí)10千米的速度騎行。一場(chǎng)音樂會(huì)的票價(jià)有40元、60元兩種。60元的有100票房收入是1500011甲、乙、丙三艘船共運(yùn)貨9400140元的有250個(gè)座位。5300200箱。1三個(gè)小組共有18020二小組少1一筆獎(jiǎng)金分一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。每個(gè)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金是每個(gè)二等獎(jiǎng)金的2個(gè)二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金是每個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的2的獎(jiǎng)金是3081把129622丁數(shù)除以15跑31029023千米處要返回到起點(diǎn)。領(lǐng)先的運(yùn)動(dòng)員每分鐘參考解法定價(jià)款+加印款=共付款共付款247。學(xué)生數(shù)=每張照片款 33+=共付款247。34=汽車在高速公路上行駛的速度汽車在高速公路上行駛的時(shí)間=汽車在高速公路上行駛的路程 120[58080612080]=跑步的速度跑步的時(shí)間=跑步的路程 150[2300802015080]=每榨1千克豆油所需豆子豆油的千克數(shù)=所需黃豆數(shù)繩子的總長1人=第一小組的人數(shù) 的人數(shù)180+209000元。150009040元的賣出5+5+2+2=梨9400300+20021=第一小組13 一個(gè)一等獎(jiǎng)=4個(gè)三等獎(jiǎng)一個(gè)二等獎(jiǎng)=2個(gè)三等獎(jiǎng) 獎(jiǎng)金總數(shù)247。三等獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)=三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金 三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金22=一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金 [308247。2247。2222+22+2]122+22+3= 三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金 三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金22=一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金1甲數(shù)=2個(gè)丙數(shù)+2。乙數(shù)=2個(gè)丙數(shù)2。丁數(shù)=2個(gè)丙數(shù)2。12962個(gè)丙數(shù)+2+2個(gè)丙數(shù)2+一個(gè)丙數(shù)+2個(gè)丙數(shù)2 =丙數(shù) 12962+2+1+4=丙數(shù)甲數(shù)=2個(gè)丙數(shù)+2 =??同理可求??。1起、始點(diǎn)的距離最后的運(yùn)動(dòng)員跑的路程=相遇點(diǎn)離返回點(diǎn)的距離。起、始點(diǎn)的距離3千米。最后的運(yùn)動(dòng)員跑的路程=290最后運(yùn)動(dòng)員所用時(shí)間。3000+3000310+290 3000290[ 3000+3000310+290] =300029010 =30002900 =100第四篇：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)上海市進(jìn)才中學(xué)北校郭秀麗思維是智力的核心，也是非智力因素發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，課堂教學(xué)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。一、滲透美德——培養(yǎng)思維的審美力明是非、知美丑、懂得失，是一個(gè)人有所為、有所不為的思想基礎(chǔ)，教育始終應(yīng)為提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)鋪路搭橋。利用正面榜樣，提供楷模力量；借鑒反面教訓(xùn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)；展示學(xué)科內(nèi)容的作用，以需激趣；發(fā)掘?qū)W科內(nèi)容的美育因素，陶冶情操；揭示學(xué)科內(nèi)容中蘊(yùn)涵的哲學(xué)素材，提高感知世界、認(rèn)識(shí)自我的本領(lǐng)；等等。使學(xué)生逐漸形成思維的人格審美力、行為審美力、鑒賞審美力和辯證唯物主義的世界觀。如在勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)中，課前布置學(xué)生回家查找勾股定理相關(guān)資料：在網(wǎng)上可以搜索“勾股定理”有約322000條相關(guān)內(nèi)容；“勾股定理證明方法”有約72500條相關(guān)內(nèi)容；“有資料表明，關(guān)于勾股定理的證明方法已有500余種，僅我國清末數(shù)學(xué)家華蘅芳就提供了二十多種精彩的證法?！薄斑@是任何定理無法比擬的?！保恢两窨刹榈挠嘘P(guān)勾股定理的最早記載，是大約公元前1世紀(jì)前后成書的我國古代的一部著名的數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》，比古希臘的數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯(在西方，勾股定理通常被稱為畢達(dá)哥拉斯定理)要早了五百多年等等。學(xué)生會(huì)深刻感悟數(shù)學(xué)圖形的美感，同時(shí)也了解到到我國古代數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，更增強(qiáng)了民族自豪感。其實(shí)，就學(xué)習(xí)本身而言，一個(gè)學(xué)生如果沒有良好的審美能力，將或者陷入死讀書、“形而上學(xué)”的泥坑，導(dǎo)致負(fù)擔(dān)越讀越重而成效甚微，終被書所困而難以自拔；或者因未能解決好為誰而讀、為何而讀等簡單而又復(fù)雜的問題，導(dǎo)致內(nèi)動(dòng)力機(jī)制“癱瘓”而使讀書——這種需要全身心投入和毅力的長期支撐的艱苦勞動(dòng)流于形式，造成財(cái)力、物力和人力的浪費(fèi)。因此，提高思維的審美力，是有效發(fā)展其它思維能力和思維品質(zhì)的首要任務(wù)。二、適時(shí)建?！囵B(yǎng)思維的遷移力遷移力，是思維的深刻性和靈活性的重要標(biāo)志，這種能力有賴于在教學(xué)活動(dòng)中通過各種形式的建模來培養(yǎng)。主要有以下兩個(gè)方面：第一，教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)之間的遷移；第二，不同學(xué)科之間、不同內(nèi)容之間思想和方法的遷移。通過精確(如實(shí)際問題與數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)換)和模糊(如解題中“橋”的運(yùn)用)的建模，使學(xué)生不斷獲得溝通不同對(duì)象的方式、方法的感性認(rèn)識(shí)，并逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，從而形成和發(fā)展思維的遷移力。如方程的應(yīng)用
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