【正文】 真正的荷蘭就是要有這么多的牛。生：我喜歡“牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么?！边@句，它用了擬人的手法讓我們看到整個(gè)低地是何等的安靜祥和，外界沒(méi)有對(duì)牛有一點(diǎn)點(diǎn)的干擾。師:那你們覺(jué)得這些牛馬在牧場(chǎng)上生活得怎么樣呢？ 生：很自由。生：狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牧場(chǎng)，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的的光芒。師:夜晚的牧場(chǎng)給了你什么樣的感覺(jué)？ 生：很安靜，很寧?kù)o……師：白天，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的自由王國(guó)，它們?cè)谀翀?chǎng)上自由，安閑地生活著，那，晚上呢？人們呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。生：在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。師：人和動(dòng)物之間相處的多么——生：和諧??！五：總結(jié)升華師：好，那我們來(lái)回顧書上所說(shuō)的四個(gè)荷蘭分別是： 1）真正的荷蘭：牧場(chǎng)上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們?cè)诔圆荩崎e自得。2）真正的荷蘭：碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，是遼闊原野的主人。3）真正的荷蘭：在綠色的草地上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自在。4）真正的荷蘭：傍晚，有人駕駛船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)……一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。那么作者為什么四次寫到“這就是真正的荷蘭”呢？ 既是介紹荷蘭特點(diǎn)，又是對(duì)荷蘭獨(dú)特風(fēng)光的贊嘆。好，那現(xiàn)在我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)和贊嘆吧！（要求：2組讀前面，4組讀后面）在牧場(chǎng)之國(guó)，碧綠草原牛成群。這就是真正的荷蘭。在牧場(chǎng)之國(guó)，駿馬飛馳任自由。這就是真正的荷蘭。在牧場(chǎng)之國(guó)，羊閑豬樂(lè)雞安閑。這就是真正的荷蘭。在牧場(chǎng)之國(guó)，牲畜歸園夜悠悠。這就是真正的荷蘭。師：同學(xué)們讀得很不錯(cuò)哦！現(xiàn)在我們以小組為單位，老師讀第一段，這組讀第二段，以此類推。準(zhǔn)備好了沒(méi)？齊讀課文師：這么美的牧場(chǎng)你想來(lái)玩嗎？那我們就來(lái)給牧場(chǎng)設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，吸引人們到這兒來(lái)玩吧！1）生寫 2）指名生說(shuō)3）師：同學(xué)們創(chuàng)作得真好！那你們喜歡我們的學(xué)校嗎？課后也來(lái)為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一下廣告語(yǔ)吧！六、作業(yè)：請(qǐng)拿起手中的筆，把文中優(yōu)美的詞句摘錄下來(lái)。為學(xué)校設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)。【板書】牧場(chǎng)之國(guó)自由 寧?kù)o 和諧 真正的荷蘭第三篇：七月的天山教案設(shè)計(jì)七月的天山教材分析本文節(jié)選自《天山景物記》，作者碧野。天山是我國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進(jìn)入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了。作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。這里的夏天有著秋天般的涼爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，寫出了獨(dú)具豐韻的天山之夏。用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。二是描繪了天山密林幽靜的美景；三是描寫天山深處的景象。作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，理解課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。學(xué)情分析：這篇文章屬于略讀課文，但文章的語(yǔ)言、內(nèi)容都很美，很深，讀起來(lái)不會(huì)很流暢，因此，要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生不僅僅會(huì)讀，更要學(xué)習(xí)作者移步換景的寫作方法，積累文章的語(yǔ)言，內(nèi)化成自己的東西，學(xué)以致用。教法與學(xué)法：自能讀書與教師指導(dǎo)相結(jié)合，讀法與寫法相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、析題導(dǎo)入師:(板書“七月”)看到“七月”以同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)，大家聯(lián)想了什么？（我想到了烈日當(dāng)頭。我想到了暑假的酷熱。）師:是啊，在我們這里驕陽(yáng)似火、酷暑難耐的時(shí)候，有一個(gè)地方卻清新涼爽如秋天，姹紫嫣紅如春天，知道老師說(shuō)的是什么地方嗎？（師板書“天山”）七月的天山也就是天山之夏。夏天暑氣襲人，而在天山卻像秋天一樣涼爽，這是為什么呢？隨機(jī)PPT出示簡(jiǎn)介天山資料。（天山是我國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏景色宜人。）讓我們一起走進(jìn)七月的天山，一睹它的風(fēng)采。PPT出示天山圖片。二、我們一起欣賞了天山的圖片，你有什么感受呢？學(xué)習(xí)課文之前，我們要明確這節(jié)課我們應(yīng)明確我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，PPT出示目標(biāo)。三、按自學(xué)提示，初讀感知。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，思考作者的敘述順序和描寫的景物是怎樣的？在讀的過(guò)程中請(qǐng)注意作者的游覽順序，并用“——”畫出表示游覽順序的詞語(yǔ)。學(xué)生找每個(gè)自然段的過(guò)渡句，提取每段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行總結(jié)：“進(jìn)入天山，再往里走，走進(jìn)天山深處”師：其實(shí)這既是作者的游覽順序，也是本篇文章的寫作順序，作者移步換景，用簡(jiǎn)練而形象的筆觸描繪了天山景物。它們分別在課文的哪幾個(gè)自然段？（4）現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的4自然段，也就是這篇文章的重點(diǎn)段。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看閱讀提示。（課件出示）四、品讀感悟，領(lǐng)會(huì)表達(dá)。閱讀提示一：默讀課文4自然段，獨(dú)立思考，每段重點(diǎn)寫了哪種景物？（天山的景物很多，碧野先生卻重點(diǎn)抓住了天山的水、樹、花這三種景物來(lái)具體描寫，而且十分講究寫景的順序，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。）品讀感悟優(yōu)美語(yǔ)句（完成閱讀提示2的要求）閱讀提示二：自由朗讀課文，畫出優(yōu)美語(yǔ)句請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文4自然段，畫出文中你最喜歡的語(yǔ)句，再來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，然后和同桌交流。第二自然段哪些句子給你留下的印象