【正文】 技術的興趣，學習使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。二、教學重點制作信號燈，并能使其交替發(fā)光。三、教學難點信號燈內部電子元件的連接。四、教學準備 1．教師準備：（1）交通信號燈范作、制作材料及工具。（2）制作多媒體課件。（3）收集關于信號燈的知識信息。2．學生準備：（3）利用課余時間觀察信號燈的結構。（4）掌握發(fā)光二極管的連接方法。五、教學過程1．激發(fā)興趣，導入新課。（1）在T形路口通行，想要安全，我們就非常需要一個好幫手——交通信號燈。（2）圖片欣賞交通信號燈，說說交通信號燈的好處。（3）出示教師范作，看，老師運用材料袋中的電子元件制作了交通信號燈。（4）這節(jié)課我們就來學習制作交通信號燈。2．學習探究，掌握方法。（1）觀察范作結構，學生交流。（2）難點突破。①教師講解制作過程 ②指名學生演示。③教師評議指導。（3）學習信號燈的電路圖、接線圖和實物圖。①教師以多媒體課件為平臺，由學生完成線路連接示意圖，初步了解各個電子元件的連接步驟。②組織評議。3．實踐操作，分工合作。（1）教師制作①觀察圖片，自學連接方法。②提出問題，哪個部分連接比較困難？ ③解惑，交流解決問題的辦法。（3）學生分組進行手自由制作。教師關注學生使用勞動工具的情況，提醒學生注意安全操作。4．成果展示，交流評議。（1）學生交流展示作品。（2）組織學生進行評議。5．拓展思維，總結課文。安全從我做起，讓我們在交通燈的指導下安全過馬路，保證交通安全。最簡單的電動機一、教學目標：用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構造。根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。在教師指導下按步驟做探究小電動機轉動的秘密的實驗。二、教學重難點根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。在教師指導下按步驟做探究小電動機轉動的秘密的實驗。三、教學準備：鎖片已經撬開的玩具小電機、自制教具、一號電池2節(jié)、導線、磁鐵2塊、電池盒、開關、。：有關玩具小電動機構造的課件。四、教學過程（一）玩具小車引入師：同學們，看，老師今天帶來了什么？師：我們的四驅車通上電后，它就會動起來（師演示），同學們，你們知道是什么讓我們的小車動起來的嗎？ 生回答。師：對，今天我們就來研究這個神奇的小電動機（板書課題）（二）探究活動認識小電動機的結構。師：老師給你們每個小組準備了一個小電動機，請你們給它通上電流，讓它轉動起來。生動手讓小電動機轉動起來。師：請同學們斷開電路。這個小電機真神奇！同學們，你們中有誰知道小電動機里有些什么嗎？生回答，師作評價。師：這樣，我們把它拆開來看一看，小電動機的構造究竟是怎樣的？（師指導學生拆電機）師：我們拆開電動機后發(fā)現：我們的小電動機分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一部分一部分的來認識！（課件出示）師：這一部分叫做外殼（板書），我們仔細觀察會發(fā)現里面有什么？（板書磁鐵）師：這一部分叫做后蓋（板書），我們仔細觀察會發(fā)現里面有兩個小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書電刷）師：這一部分叫做轉子（板書），其中這個叫做轉向器（板書），它是由三個環(huán)狀的小金屬片構成的圓柱，同學們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來讀一讀資料（課件出示）。師：讀了資料我們就知道：轉向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書）師：我們接著來認識轉子的主要部分，這個是鐵芯，這個呢？看著鐵芯和線圈，我們就會想到什么呢？對了，我們怎樣來驗證我們的猜想呢？（師演示，后板書電磁鐵。）小電動機轉動的秘密。（1）、猜測小電動機為什么通電會不停的轉動 師：現在我們完全認識了小電動機的結構。你們能夠猜測一下，小電動機為什么通電會不停的轉動嗎？師引導：老師給你們一些小提示：（指著板書）小電動機轉子是電磁鐵，通電后會產生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會出現什么情況呢？師：現在你們知道小電動機為什么通電會不停的轉動嗎？這樣，先在小組內交流你們的想法？生小組討論并匯報。師評價并小結：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書：磁的相互作用）（2）檢驗我們的猜想。同學們根據我們學到的知識作出了猜測，那我們的猜測對嗎？現在我們就來做實驗驗證我們的猜想。（課件出示自制教具）（師演示）。師說明馬上斷電的原因：如果我們的轉子沒有動起來，是很費電的。在后面的實驗中，如果你們小組的轉子沒動起來，請馬上斷電。師：現在老師請一位同學和老師一起給大家演示一遍。生做實驗師指導。提問：你們的小電動機轉動起來了嗎？現在證明了我們的猜想了嗎？說明小電動機的轉動就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結果。（板書）再加上轉子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會讓我們的小電動機不停地轉動了。明確：我們現在知道了小電動機轉動的秘密，老師還有兩個生活中的問題需要同學們幫老師解決。我知道同學們都非常喜歡玩四驅車，不過有些同學總是嫌自己的車子跑得慢，我們怎樣可以讓我們的四驅車跑得快起來呢？ 總結：也就是讓小電動機的轉子轉更快！怎樣使轉子轉得更快呢？（請同學們在小組內交流你的方法，并做實驗驗證?。┥鰧嶒灒瑤熤笇?。生匯報交流師作評價我們在裝四驅車的時候遇到過這樣的情況：有的同學裝的車，通電后倒著走，什么原因呢？總結；也就是轉子轉動的方向反了！哪怎樣可以改變轉子轉動的方向？這個方法可有兩種??！你們能找到嗎？試一試呢？生做實驗，師指導。生匯報交流師作評價（三）課堂小結？師指著板書小結。通過這節(jié)課的學習，你學到了什么呢？師對學生的評價并小結：電動機是用電產生動力的機器。它們雖然大小懸殊、構造各異，但工作的基本原理相同：用電產生磁，利用磁的相互作用轉動。小組內說說或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動機？第二篇：六年級上冊《勞動與技術》全冊教案六年級上冊《勞動與技術》教案第一單元 家政 家用電器 第1課電給我們的生活帶來了什么一、教學目的通過本課的教學，使學生初步初步認識電。在教學中培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識。二、教學重點、難點 知道電是從哪里來的三、課時安排 1課時四、教學準備 投影片。五、教學過程（一）看看說說電與我們的生活觀察圖畫說說電和我們的生活和學習的關系。（二）讀讀議議根據你的了解，電還有哪些用途？電是從哪里來到的？（電是由發(fā)電廠生產出來的。發(fā)電廠生產電的方式很多，有火力發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電、原子能發(fā)電、地熱發(fā)電和潮汛發(fā)電等，其生產原理都是把自然界中各種不同形式的能量，通過發(fā)電機轉化為電能，經輸電線、變電站來到我們身邊）（三）數數我家的家用電器讓學生說說圖畫上的分別都是些啥電器？（四）做做填寫表格完成填空題第2課、安全用電的基本常識一、教學目的認識安全用電的重要性。了解安全用電的基本知識，培養(yǎng)安全用電的意識。二、教學重點難點 掌握安全用電的基本常識三、課時安排 1課時四、教學過程（一）導入新課電給我們的生活帶來了許多方便，維護公共電力設施，注意安全用電，不僅是電力部門的職責，也是我們每個公民應盡的義務。（二）判斷下面的做法是否正確通過討論讓學生正確地判斷出那些做法是正確的，那些做法是不正確的。（三）做一做針對安全用電方面的種種隱患，請你擬定一份安全用電的注意事項學生自己擬定安全用電注意事項同學交流補充（四）認識警示標志讓學生認認當心觸電、當心電纜和外殼帶電，禁止觸摸等標記（五）學習觸電急救處理學生讀技術信息欄中的《觸電的急救處理》一文。第3課怎樣閱讀家用電器使用說明書一、教學目的讓學生知道在使用家電前閱讀說明書的重要性讓學生了解怎樣閱讀家電使用說明書。二、教學重點難點讓學生知道怎樣閱讀家電使用說明書。三、課時安排 1課時四、教學準備 一份家電使用說明書五、教學過程（一）談話揭題同學們，你們知道這是什么？今天，老師教你們怎樣閱讀家電使用說明書（二）閱讀的重點操作界面各部件的名稱及用途（一空調的遙控器的說明書為例）操作步驟（1）選擇制冷運轉（2）設定室溫（3）設定風扇速度（4）按下開始/停止按鈕注意事項（三）動手實踐學生動手練習使用空調遙控器第4課做家用電器的主人一、教學目的通過教學使學生能較熟練地操作常用的家用電器二、教學重點難點學生能使學生能熟練地操作家用電器。三、課時安排 2課時。四、課前準備 語言復讀機五、教學過程 第一課時（一）談話引入，激發(fā)興趣同學們，隨著城鄉(xiāng)人民生活水平的不斷提高，各類家用電器紛紛進入我們的生活，學會正確使用這些家用電器，已成了我們生活中的一個重要內容，今天我們先來學習幾種家用電器的操作使用。（二）講解方法，操作演示操作過程：閱讀使用說明書。連接電源。了解各功能部件的名稱。（三）學生動手操作。在學生制作過程中，教師注意指導學生正確使用方法。（四）讓學生說說彩色電視機的使用方法。說說自己家的電視機使多大的，了解電視機的大小是怎樣測定的。說說家里新買來的電視機在使用前要做些什么準備工作。（五）電飯煲和微波爐的使用讓學生自己說說自己是怎樣使用電飯煲和微波爐的。第二課時（一）學習操作洗衣機認識洗衣機的種類半自動洗衣機、全自動洗衣機、智能洗衣機討論：洗衣前我們要做些什么準備工作？ 學生根據課文上的提示進行討論。討論：怎樣開機洗衣？ 指名學生讀。（按順時針防線轉動程序選擇旋鈕至所需的洗衣程序后，便可開機洗衣物了。按下“開/關”鍵。）討論如何關機。學生讀。（所有洗滌程序都在脫水操作過程中自動結束。結束后門鎖指示燈亮起，按下“開/關”鍵，電源指示燈和門鎖指示燈熄滅，這是便可打開機門，取出衣物了。）（二）自我評議說說自己平時運用家用電器時，是怎樣做的？（三）討論：家用電器使用中最怕什么？ 學生自學技術信息欄。（四）你知道家用電器的十大發(fā)展趨勢嗎？ 教師根據學生討論歸納：綠色化、電腦化、節(jié)能化、層次化、手持化、遙控化、多功能化、裝飾化、組合化、安全化。第二單元 技術初步運用多種材料進行制作第5課生活中運用多種材料制作的器物一、教學目的了解在我們的生活中的器物大多四運用多種材料制作的二、教學重點難點了解我們生活中的器物大多是涌多種材料制作而成的。三、課時安排1課時。四、教學過程（一）激發(fā)興趣，導入新課同學們，我們周圍有許多物體多是有多種材料制作而成的，出示課題。你能說說他們是用哪些材料制作的嗎？（二）學生討論讓學生以身邊的物體為例說說它們的制作材料。（三）想一想、議一議你身邊還有那些東西是用兩種以上材料做的？你見過造房子嗎？說說，造房子要運用哪些材料？這些材料各有什么用途？第6課 模仿制作 教學目的學會制作刮鱗器、風向標、小帆船、翻蓋垃圾桶的過程。培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)造力、審美能力。教學時間4課時教學設計第1課時 刮鱗器一、教學目的了解制作刮鱗器的一般步驟和要求。掌握制作刮鱗器的方法培養(yǎng)學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。二、教學重點難點 掌握制作刮鱗器的方法。三、課時安排1課時。四、課前準備制作的準備：工具：起子、錘、木螺絲。材料：泡桐木塊、金屬片、螺槍、螺母、墊片。五、教學過程（一）激發(fā)興趣，導入新課同學們吃過魚嗎？你知道這魚鱗是怎樣刮下來的嗎？今天我們幫媽媽做一個刮鱗器，回去給你媽媽刮魚鱗保她滿意。出示課題。（二）講授做刮鱗器的方法圖片出示，說明制作刮鱗器的過程。相機板書：畫記號。打洞眼。旋螺絲口。固定金屬片。試用。三、嘗試操作，制作刮鱗器的方法。教師巡視指導，組織好紀律。四、布置作業(yè)?；丶医o媽媽用聽聽媽媽使用后的評價。第2課時 風向標一、教學目的：使學生了解制作風向標的方法。培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點。通過 制作讓學生了解風向標的工作原理以及它的用途。二、教學重點難點： 掌握制作風向標的方法。三、課時安排：1課時。四、課前準備：工具：鋸子、剪刀、鉛筆、直尺、尖嘴鉗、雙面膠。材料：木塊、細金屬絲、鋁片、卡紙、圖釘。五、教學過程；一、學習風向標的制作講解制作的方法，步驟。（1）鋸邊長5厘米的方木塊一塊，長15厘米和22厘米的細金屬絲各一根。（2）將兩根細金屬絲彎成需要的形狀，串起來。（3）10厘米的鋁片，，作出指示標的尾部。（4）將鋁片包在細金屬絲頂端，頭部剪成三角形狀做成指示標。（5）將指示標和支架用圖釘固定在木塊上，調整支架絲指示標桿垂直于木塊。（6）將印有方向知識的卡紙剪下，粘在木塊底部完成。指示標受風吹，便會動起來，因而風向就呈現了。二、學生制作 教師巡視注意紀律。第3課時 小帆船一、教學目的通過制作讓學生了解帆船駛動的原理。二、教學重點難點 制作小帆船的過程三、教學時間1課時四、教具準備：工具：鋸子、錘、美工刀、砂紙、錐子。材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。五、教學過程：（一）學習制作過程按畫的輪廓線鋸出船頭。用砂紙磨光?？坛霭惭b尾舵的槽口。當心手。鉆出桅桿的洞眼。用線把帆固