20xx秋人美版美術六年級上冊全冊教案-文庫吧
2024-10-30 12:21 本頁面
【正文】 這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學生 預設 答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)； ?可以用油畫棒添畫，用 色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。 學生練習，師巡回指導 （ 1）作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。 （ 2）教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。 對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。 講評作業(yè) （ 1）學生自評 （ 2）我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？ 添畫特色 線條 形體特征 五官特征 布局 （ 3）修改調整 二三 線描中的黑白對比 課件， 電子筆 通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。 通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習 。 教學重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 。 一、范畫導入，揭示課題 你們看，今天的繪畫有什么特點呢？ 你能總結它的表現(xiàn)風格嗎？ 揭題：線描畫 《鴨子》、《魚》 欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子 和魚的紋樣的呢？ 線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的 增粗） …… 板書：多樣 感受作品中線條所產生的對比效果（ 1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？板書：線條粗細 疏密（ 2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊） （ 3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？板書：黑白對比 欣賞感悟 引導學生分析書本學生作品： 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫相比較） 小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。 小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。 三、學生實踐 如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？ 生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題 呢！ 3 練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。 作畫步驟：（ 1）構思（ 2）起稿 （ 3） 線描 （ 4）調整 學生練習，教師輔導 四、課堂小結，布置下節(jié)課學習任務． 6 一 二 四 畫一幅色彩和諧的畫 課件 、彩色筆、畫紙 知識目標 :認識鄰近色 ,學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內容的基本方法 。 能力目標 :學會使用鄰近色來畫一幅畫 。 情感目標 :感受不同鄰近色的美感 ,激發(fā)學生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。 教學重點 :學習鄰近色的知識 ,掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法 ,感受鄰近色的色彩美 。 教學難點 :運用鄰近色的表現(xiàn)方法 。 一、導入 欣賞自然界的風景圖片 ,重點感受其中的色彩。 (背景音樂 ) 學生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。 二、認識鄰近色 出示色相環(huán)和學生從景色圖片中找出的六對色彩。 學生對照色相環(huán)觀察六對色彩 ,交流自己的發(fā)現(xiàn)。 總結 :在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱為鄰近色。 學生對照色相環(huán)找鄰近色。 教師示范涂色 (在紙片上 ),同 時闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。 學生涂色游戲 :用鄰近色把手中的紙片涂上顏色 ,(一組鄰近色涂一個紙片 )比比誰涂的又多又快。 (2 分鐘的音樂時間 ) 展示代表性學生作業(yè)。 三、鄰近色的表現(xiàn)畫面的方法 學生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感 ?(板書 :和諧 ) 引導學生感受臨近色調的繪畫作品。 引導學生感悟以下兩個問題 : 四、鄰近色的感受與運用 屏幕呈現(xiàn)和畫家作品相對應的四組鄰近色。 學生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的不同 美感。 小組討論并交流 :除了畫家所表現(xiàn)的這些內容外 ,你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么 ？ 五、學生創(chuàng)作 (背景音樂 ) 六、作品展示與評價 以班級畫廊的形式張貼作品。 學生到畫廊前觀賞作品。 說說自己喜歡的作品及理由。 一 二 四
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