【正文】 師：這只小鳥小名兒叫皮皮，那是它特別調(diào)皮而得來的，因為它能唱會跳，經(jīng)常是處 于主角的位置，所以很驕傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。你們瞧，這會兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。 師：皮皮和媽媽到底發(fā)生了什么呢？同學(xué)們可以來說一說啊，（學(xué)生自由舉手發(fā)言，可以充分發(fā)揮想象），不管怎樣，結(jié)果如何呢？（小鳥認識到自己的錯誤） 師：（小結(jié)略） 第三課 西南音韻 教學(xué)目標(biāo)： 、明亮的聲音有韻味地演唱 歌曲 《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 《金風(fēng)吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認識兩種云南民族樂器 —— 蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。 、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與 音樂 表現(xiàn)活動。 教學(xué) 重點 ： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學(xué) 難點 ： 辨認兩件少數(shù)民族樂器的音色特點并感受《金風(fēng)吹來的時候》的基本情緒。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān) 資料 。 第一課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)生交流 將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。 舞蹈組 樂器組 、舞蹈、樂器等 資料 。 課件 。 二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》 師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒 歌曲 。請聽！ 《猜調(diào)》 （ 1） 歌聲 在問什么，你能否嘗試模仿。 （ 2） 這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？ （生：對唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 （ 1） 師生以對答形式學(xué)唱歌曲 旋律 。 (出示歌譜 ) （ 2） 跟伴奏唱歌詞 。 （要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。） （ 3） 加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。） （ 4） 用多種形式演唱歌曲。 （師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。） （ 1） 學(xué)生分組討論。 （ 設(shè)計 謎語并用對歌形式表現(xiàn)。） （ 2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。 （分組進行對 答游戲。） 第二課時 一、組織上課 二 、聽賞《金風(fēng)吹來的時候》 師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族 音樂 和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！ 《金風(fēng)吹來的時候》 出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。 簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點。 （ 1） 這首樂曲的主奏 樂器是什么？ （ 2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主 旋律 嗎？ （ 1） 介紹云南少數(shù)民族 —— 傣族 傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少 女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。 （ 2） 云南音樂之旅音樂會 ① 學(xué)跳傣族舞。 （男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） ② 學(xué)生圍成圓圈隨著《金風(fēng)吹來 的時候》的優(yōu)美旋律，進行舞蹈表現(xiàn)。 三 、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。 第四課 豐收樂 教學(xué)目標(biāo)： 《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動，并能認識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主 旋律 的主奏樂器。 《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌，感受 音樂 的 美感 與豐收的喜悅。 第一課時 教學(xué)過程： 一、定向 音樂 《豐收鑼鼓》步入教室。 。 師：同學(xué) 們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。 二、山鄉(xiāng)晨曲 ，學(xué)生交流觀后感。 。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的 旋律 。） 老師彈唱，學(xué)生體驗音樂的強弱以及力度的變化，并隨琴模唱。 方法：引導(dǎo)學(xué)生運用在兩個山頭之間對唱時的感覺和模仿回聲的感覺演唱。 三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏 師：同學(xué)們，你們的歌聲真美， 山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。 （展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。） ，注意聽辨強弱力度對比。 。 ，進一步體驗山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。 四、總結(jié) 第二課時 一、組織上課 二 、山鄉(xiāng)的歌 （ 1） 學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。 （ 2） 學(xué)生用 “l(fā)u” 隨琴輕聲哼唱旋律。 （ 3） 學(xué)生劃拍認讀旋律，師生合作，生生合作共同突破 難點 。 （ 4） 全班跟琴齊唱全曲。 。 （ 1） 老師范唱，學(xué)生聽辨 歌曲 的情緒，注意 歌曲 中的力度變化。 （ 2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。 （ 3） 采用師生分句接龍，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。 。 （ 1） 討論歌曲的演唱情緒。 （ 2） 學(xué)生聽老師演 唱一、二樂句，體驗后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。 （ 3） 學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。 （這部分在演唱是強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來） （ 4） 學(xué)生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的情感， 總結(jié) 出用抒情、激動的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。 （可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。） （ 5） 討論表現(xiàn)歌曲的方式。 （分組討論并互相評價。） 例 如：一個同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強力度記號的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。 三 、慶祝豐收 過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！ 《豐收鑼鼓》。 （播放 課件 ） 師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？ ，討論交流。 （ 1） 這首樂曲有幾個音樂主題？ （ 2） 仔細聆聽主題 Ⅱ 中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（ ）；第二遍的主 奏樂器是（ ）。 第一遍： a. 嗩吶； b. 二胡； c. 笙。 第二遍： a. 二胡； b. 笛子； c. 揚琴。 （ 3） 討論歸納。 師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。 （ 1） 展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。 （ 2） 請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。 （播放錄音磁帶） 四 、課堂小結(jié) 師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由 發(fā)言、自主評價。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的 美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！ 播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。 第五課 音樂家貝多芬 教學(xué)目標(biāo)： 《歡樂頌》的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn) 歌曲 的情緒。 《土撥鼠》，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn) 歌曲 情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。 、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的 音樂 比較明亮，小調(diào)式的 音樂 比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 教學(xué) 重點 ： 感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。 教學(xué) 難點 ： 知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 第一課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)《歡樂頌》 師：貝多芬是德國著名的音樂家，他的作品《歡樂頌》我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？ （學(xué)生演唱歌曲） （ 1） 說歌曲表現(xiàn)的思想。 師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的 思想。你覺得《歡樂頌》表現(xiàn)了什么樣的思想？ （學(xué)生說《歡樂頌》表現(xiàn)的思想。） 師：這部作品表達了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團結(jié)友愛。 （ 2） 說歌曲表現(xiàn)的情緒。 師：歌曲表達了什么情緒？ （學(xué)生說歌曲表現(xiàn)的情緒。） 師：你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢磅礴的歌曲呢？ （學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲） 二、學(xué)習(xí)《土撥鼠》 （一） 學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德 1. 講《貝多芬與歌德》的故事 師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也 為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國著名的文