【正文】 茉莉》（第二課時）教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻感人的親情，從而理解“真愛如茉莉”。教學(xué)分析：文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。學(xué)情分析：學(xué)生有什么 學(xué)生能從字面初步感受父母之間的愛。學(xué)生缺什么 對于學(xué)生不能很深入體會父母之間那平淡而真摯的愛。教學(xué)重點：通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻感人的親情，從而理解“真愛如茉莉”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件助學(xué)方案:一、舍末求本，直奔重點。具體做法：讓學(xué)生在整體感知的前提下，直接找出描寫媽媽病中的段落，然后引導(dǎo)學(xué)生從這部分的細節(jié)描寫中，感受到“愛如茉莉”。二、抓住重點，上掛下聯(lián)。具體做法：以課文的第9小節(jié)為突破口，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，抓住感人的細節(jié)，聯(lián)系上下文，感悟到父母彼此的關(guān)愛和深深的牽掛，感受到愛的溫馨與詩意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——(生齊)愛如茉莉 誰能用文中的詞描述一下茉莉花的特點出示：平淡無奇潔白純凈縷縷幽香 清香彌漫（誰能用上（板書的詞語）說得連貫、豐富一點。師：茉莉花平淡無奇，但那縷縷幽香是那么讓人喜愛，令人陶醉，讓我們帶著感情、帶著想像，一起美美地讀一讀這些詞語。聽著同學(xué)們的朗讀，我仿佛聞到了茉莉般的縷縷幽香，下面欣賞一下美麗的茉莉花。4通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道在媽媽心里，愛就像——茉莉?！拔摇蓖鈰寢尩恼f法了嗎？師在課題后加上“？” 過渡：媽媽為什么說愛如茉莉呢？這節(jié)課我們一起來感悟父母之間真摯的愛，板書：爸爸媽媽 愛如茉莉二、細讀品味，感受父母之間茉莉般的真愛。導(dǎo)入：這些愛，就像茉莉花一樣，星星點點地散在文字里，流淌在生活的細節(jié)中，下面，請同學(xué)們認真讀課文6－18自然段，找一找，劃一劃，課文哪些地方體現(xiàn)出父母之間那茉莉般的真愛？提出讀書要求：師：讀課文前老師提兩個要求：（出示）（1）讀課文時要關(guān)注細節(jié)：父母間的真愛沒有驚天動地的故事，也沒有山盟海誓的諾言，父母親的真愛都融化在生活的每一個細節(jié)之中，他們的一個動作、一句話，或是一個眼神，都是茉莉般真情的流露，同學(xué)們要用心去讀。（2）讀課文時要用心感悟語言：課文中所有的細節(jié)描寫都是通過生動的語言描述出來的，讀文章時，一定要注意文中蘊含真情的每一個字、每一個詞、每一句話，從充滿感情的語言中感受茉莉般的真情。學(xué)生自由讀、劃，教師巡視指點：師：劃出能表現(xiàn)父母之間有真愛的細節(jié)處，在感悟最深的地方寫上自己的感受。師生交流討論：師：同學(xué)們讀得都很投入，讓我們一起來感受那細微平淡中的真愛吧！誰想第一個交流？出示第七小節(jié)（第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下肚的。）a引導(dǎo)學(xué)生從“虛弱”“記住，要等??吃不下的”感受到媽媽擔(dān)心關(guān)心了解爸爸b同學(xué)們多會讀書呀！從這一句話中，我們讀懂了爸爸媽媽彼此之間的真誠關(guān)心，知道了對于爸爸來說，媽媽的愛就是——出差歸來的一碗餃子。一碗餃子，平平淡淡，就像那平淡無奇的茉莉，卻洋溢著爸爸媽媽之間那如茉莉般純潔的真情。c引導(dǎo)。在同學(xué)們的生活中，你們的親人有沒有這樣的經(jīng)歷，讓你感受到什么？ 師：是呀就是這些個小小的細節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛，愛是一份擔(dān)心，一份理解體貼，愛是一個善意的謊言?? d哪位同學(xué)有感情地來讀一讀，注意“虛弱”的語氣。（指名讀，齊讀）出示“然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院?！盿生：我從“沒有吃、也沒聽”可以感受到爸爸一心掛念的是媽媽的病情，很了解媽媽。師：是呀愛是一份了解，是心有靈犀。b生：我從“直奔醫(yī)院”“每天”可以體會到爸爸對媽媽的愛。師：是呀愛是天長地久無微不至的關(guān)懷，c師：這位同學(xué)注意到了“直奔醫(yī)院”這個細節(jié)，在這里“奔”應(yīng)該讀什么音？ bēn和b232。n有什么區(qū)別嗎？查過字典嗎？（bēn無目的b232。n有目標(biāo)）從中體會到什么？d你能用一個成語形容爸爸此時的心情嗎？（心急如焚）e師：爸爸心急如焚地“直奔醫(yī)院”，從此“每天都去”，同學(xué)們，這就是愛呀，就是爸爸對媽媽最普通、最真摯的愛呀。這愛是不需要用語言表達的，因為真愛無聲，這愛就像園中花壇里那平淡無奇的茉莉般平平常常，卻讓人感受到滿園的芬芳。誰能把爸爸對媽媽的愛讀出來。指名讀齊讀 繼續(xù)交流出示“媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了??” a學(xué)生說體會那個詞給你留下深刻的印象（“叮囑”“探”“恬靜的微笑”，“緊握”）b出示畫面，從幅畫你感受到了什么？如果讓你給這個畫面起個名字，你會起什么呢？（茉莉溫情、愛如茉莉）C小結(jié):媽媽那恬靜的微笑,爸爸緊握著媽媽的手，如此溫馨的畫面不就像作者手中盛開的茉莉花嗎？它散發(fā)著具有生命的芬芳與關(guān)澤，誰來把這個美麗的畫面讀出來。你還能從課文中找到他們對彼此的關(guān)心和疼愛嗎？出示“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了?！?出示“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?師：爸爸對媽媽的愛就是——每個夜晚深情的守候。（三）、情感升華，體悟“愛如茉莉”（1）、引入：以前，媽媽說真愛如茉莉，映子不以為然，而現(xiàn)在，她從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種愛，一種融化在生活細微處的愛，一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。這樣的愛雖然平淡無奇，但它是有生命的，它是有顏色的，如茉莉花般的純凈潔白，它有味道的，如茉莉花般的芬芳。此時，當(dāng)我再看到那簇茉莉時，發(fā)現(xiàn)，那簇茉莉花——(生讀)更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地——(生讀)鉆到我們的心中。出示最后兩小節(jié)。（2）、討論：師：茉莉的幽香能鉆進人的心里去嗎？哪是什么？（爸爸媽媽間的真愛、真情）生：“鉆”在現(xiàn)實中不行，幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的心，是父母之間的愛。師：課文中這個“鉆”字用得好，誰知道好在哪里？（“鉆”寫出了茉莉的縷縷幽香，給人的溫暖；“鉆”寫出了爸爸媽媽間茉莉般的真情是那樣的感人至深。）（3）、體驗：師：同學(xué)們，這篇課文的結(jié)尾與一般的課文不一樣，他用了一個嘆詞“哦”，你們輕輕地讀一讀，讀懂了什么？（四）、回味生活，領(lǐng)悟愛的真諦導(dǎo)入：父母間事小情真，感人至深，我不禁為他們寫了一首愛的小詩：出示一首小詩 ：愛是媽媽勞作的身影，愛是熱騰騰的餃子，愛是直奔的腳步，愛是恬靜的微笑，愛是直奔的腳步，愛是親人的片片思念，愛是費勁心思編織的謊言，愛是輕輕的叮囑，愛是真誠理解與溝通。（播放輕音樂）寫話訓(xùn)練：愛有多種多樣，生活需要玫瑰一樣熱烈的愛，更需要像茉莉一般平淡而真切的愛。只要用心關(guān)注，你會發(fā)現(xiàn)在生活中你已經(jīng)擁有了許多愛，親人之愛，老師之愛，朋友之愛，同學(xué)之愛，這些愛就如陽光一般溫暖著我們，這些愛讓我們在生活中更有力量。出示愛的畫面后 師:通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對愛又有了一番更深的理解。那么“愛是什么？”讓我們拿起筆來，把你對愛的體會輕輕地在紙上流瀉下來吧！想想看，在你的成長道路上，你得到過誰的愛？想想他們關(guān)心你的生活細節(jié)。出示句式一：愛是媽媽生病時，爸爸那緊握的大手；愛是爸爸出差回家時，媽媽剛煮好的一碗餃子；愛是（）時，（）；愛是（）愛是（）4結(jié)束語：同學(xué)們，我們在愛的芬芳中漸漸長大，讓我們伴隨著茉莉的縷縷幽香把愛傳給他人，走向幸福美好的生活。）板書 16愛如茉莉爸爸 媽媽愛如茉莉 ——平平淡淡 真真切切第三篇：《愛如茉莉》第二課時《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計張方洪一、語言描述，激情導(dǎo)入愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。在映子媽媽的眼里，引讀課題——愛如茉莉。二、與茉莉花對話，領(lǐng)略其特點請結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及自己的生活體驗向我們介紹一下你眼中的茉莉花兒。（學(xué)生介紹，教師適時評析。）當(dāng)時在作者眼里，茉莉是平淡無奇的，聽了媽媽的話，他的想法是“這也叫愛”。這指什么？他的想法該怎么讀？還可以怎么讀？而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，作者完全贊同了媽媽的比喻，這是為什么呢？三、精讀課文，品味愛心