【正文】 厭孔子的好學(xué)精神不僅值得學(xué)習(xí)，而且他還告訴了我們很多學(xué)習(xí)方法（課件出示學(xué)習(xí)鏈接）：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之者，不如好之者。好之者，不如樂(lè)知者。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？三 整體回顧，總結(jié)全文小結(jié)語(yǔ)：這篇課文以幾個(gè)小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，孔子對(duì)待別人能做到推己及人；面對(duì)誘惑能做到安守節(jié)操；面對(duì)自己的錯(cuò)誤能做到勇于自省；面對(duì)生活、面對(duì)人生能做到積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)。正是這些思想主張和他對(duì)生活對(duì)人生積極進(jìn)取的人生態(tài)度最終造就成了這位我們中華民族的精神偶像，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子。關(guān)于孔子的故事還有很多，記得：孔子有一個(gè)學(xué)生看見(jiàn)一個(gè) 孩子掉到了水里就跳下救了小孩，小孩的父親很感謝他，就送了他一頭牛。當(dāng)時(shí)牛很貴。人們說(shuō)他貪心，孔子卻稱贊學(xué)生這樣做對(duì)，救人得到東西理所應(yīng)當(dāng)?shù)漠?dāng)時(shí)魯國(guó)有一則法律，看到有在別國(guó)當(dāng)奴隸的本國(guó)人，可以幫他贖身，回國(guó)后可到官府報(bào)賬?？鬃佑幸粋€(gè)學(xué)生，贖回了一個(gè)奴隸，沒(méi)有到官府報(bào)賬，人們都稱贊他，但是孔子卻指責(zé)他這樣做不對(duì)。一向倡導(dǎo)儒家道德的圣人為什么這樣看重錢(qián)財(cái)？答案就在《孔子的故事》這本書(shū)中，它以豐富的史料，動(dòng)人的故事?？坍?huà)出了孔子傳奇的一生，課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀你會(huì)有更多的收獲！板書(shū)設(shè)計(jì)與子貢談“己所不欲，勿施于人”推己及人 不喝盜泉里的水安守節(jié)操 與弟子談君子于小人及識(shí)人不易勇于自省晚年讀《周易》勤奮好學(xué)第二篇：《孔子》第二課時(shí)教案2《孔子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)四小 田秀萍一、直接引題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（細(xì)讀課文，品讀感悟）自學(xué)提示一：快速默讀3——8自然段，思考：文中講述了關(guān)于孔子的那幾個(gè)故事？并試著給每個(gè)故事加小標(biāo)題。（3分鐘后比誰(shuí)會(huì)概括。）學(xué)生自學(xué)。教師巡視。集體交流，教師點(diǎn)撥。板書(shū): 推己及人 安守節(jié)操 識(shí)人不易 學(xué)而不厭自學(xué)指示二：默讀四個(gè)故事，畫(huà)出孔子言行的句子，并聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。?分鐘后，比誰(shuí)閱讀理解能力強(qiáng)。）學(xué)生自學(xué)。教師巡視小組交流。集體交流，第一個(gè)故事思考：孔子提出什么主張？你怎么理解這句話？出示句子：己所不欲，勿施于人（這句話的意思是自己所不愿意的，不要施加給別人。這是一種設(shè)身處地為別人著想的處世原則。概括成：推己及人。）結(jié)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷。分角色朗讀。第二個(gè)故事1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？[盜，即盜竊，由此可看出孔子對(duì)偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動(dòng)去獲取，“盜”是可恥的，因此對(duì)“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。] 贊揚(yáng)了他什么精神？（厭惡偷盜）第三個(gè)故事思考：孔子是怎樣談?wù)摗熬印迸c“小人”的？ 出示句子：“君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為”。你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。（君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”小人心中無(wú)德，窮困時(shí)自然不擇手段，獲取利益）引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂(lè)觀的生活態(tài)度。2）孔子為什么說(shuō)了解一個(gè)人實(shí)在不容易??？出示句子：“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個(gè)人實(shí)在不容易啊！”[眼見(jiàn)不一定為實(shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個(gè)人]孔子知道錯(cuò)怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺(jué)這是一位怎樣的圣人？[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧] 想像著孔子當(dāng)時(shí)的心情，讀讀他對(duì)弟子們說(shuō)的話，再分角色讀，帶著理解。3）第四個(gè)小故事孔子是怎樣讀《周易》的？你體會(huì)出孔子的什么精神？ 出示句子：《周易》文字難澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來(lái)覆去地讀，這樣讀來(lái)讀去，把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次。??即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說(shuō)“如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！眱汕灏俣嗄陙?lái)，孔子的好學(xué)精神和不斷追求的精神已經(jīng)成為了中華民族的一個(gè)重要特色。齊讀。四、整體回顧，總結(jié)全文這篇課文以幾個(gè)小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受。總結(jié)：簡(jiǎn)單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們?cè)囍料聛?lái)潛心讀讀關(guān)于孔子的書(shū)，試著讀讀《論語(yǔ)》。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1． 照樣子，把句子寫(xiě)完整。例：君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人在窮困的時(shí)候就為所欲為。君子_______________________，小人_______________________。“己所不欲，勿施于人”用今天的話說(shuō)，意思是————。說(shuō)一句孔子說(shuō)過(guò)的其他名言：———————?！伴喿x連接”六、作業(yè)：找找有關(guān)孔子的書(shū)來(lái)讀一讀。如：《孔子的故事》等。摘抄幷背孔子的名言。板書(shū)： 己所不欲，勿施 于人推己及人孔子不喝盜泉 水安守節(jié)操君子與小人 識(shí)人不易晚年讀《周易》 學(xué)而不厭第三篇：孔子游春第二課時(shí)教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情朗讀課文2．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼3．體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話蘊(yùn)含的道理。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)語(yǔ)激情同學(xué)們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，來(lái)到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同學(xué)們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事？（主要發(fā)生了這樣兩件事：孔子在春天帶領(lǐng)學(xué)生到泗水河畔游玩，并且他用“水”來(lái)教育學(xué)生，還和學(xué)生們親密無(wú)間地談話，唱歌，跳舞。）師：你們說(shuō)的真好，說(shuō)得流暢、具體。二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。師引語(yǔ)：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！（泗水春圖）孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同學(xué)們，要想走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界??（多媒體：出示孔子論水語(yǔ)段。）自由讀讀找找