烏鴉喝水教案(第二課時(shí))-文庫吧
2024-10-08 20:45 本頁面
【正文】 怎么喝著水的。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說一說實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。二、不滿意的地方：由于低年級學(xué)生年齡小，在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)課堂紀(jì)律較亂，誤了一些時(shí)間，以后要在組織教學(xué)工作要努力。教學(xué)時(shí)對過程的評價(jià)太少，特別是小組的合作學(xué)習(xí)，而且評價(jià)的方式也太單一，如果在學(xué)生談議的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生的互評，小組之間的互評的話，效果會更好，我想這樣不僅評價(jià)方式多樣化，而且促使學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮。三、改進(jìn)措施：在平時(shí)的教學(xué)中多加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，注重語感訓(xùn)練，課余時(shí)間讓學(xué)生多聽課文錄音朗讀，提高朗讀水平。鼓勵(lì)學(xué)生課外多識字，并運(yùn)用多種方法來識記生字。第二篇：烏鴉喝水第二課時(shí)教案烏鴉喝水（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課，我們初學(xué)了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面。你們還認(rèn)得它嗎？ 生：認(rèn)得師：那誰來和小烏鴉打聲招呼？師：小烏鴉知道大家都很聰明，現(xiàn)在啊它想來考考大家呢。它叼來一些詞語，你都會讀么？ 師：出示詞語：烏鴉口渴到處找水 辦法旁邊許多 放進(jìn) 升高 生：一排一排讀齊讀師：看來小烏鴉沒能難住大家的。老師啊也想考考大家，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文中有3個(gè)帶有“喝”的詞語，你還記得是哪3個(gè)么？師：誰來說一說生：找水喝、喝不著水、喝著水了師：小朋友們記得可真牢，我們一起把這些詞讀一讀。師：你能用著三個(gè)詞說一說，這篇課文主要講了一個(gè)什么故事么？這篇課文講述了烏鴉先，但是，最后的故事。師總結(jié)：其實(shí)這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先找水喝，可是喝不著水，最后喝著水了 的故事。師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)烏鴉喝水這一課。請小朋友們伸出手和老師一起寫課題。烏：烏 是黑色的意思，它比鳥字少一點(diǎn)。鴉：鳥字加上“牙”就變成了烏鴉的鴉字。喝：我們喝水是用嘴喝，所以是口字旁水：水我們已經(jīng)學(xué)過了，第一筆豎鉤要挺直，第二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，捺要寫舒展才好看。師： 一起讀課題。師：下面我們就一起走進(jìn)課文，去讀一讀烏鴉喝水的故事。二、精讀課文師：首先我們先來看看，烏鴉是怎么找水喝的。（板貼 找水喝）請小朋友們打開課文到106頁，自由的朗讀第一自然段，說說，烏鴉為什么要找水喝？ 生：一只烏鴉口渴了。師：哦，是的，原來烏鴉是因?yàn)榭诳柿耍圆耪宜鹊难剑。ò遒N口渴了）我們一起來讀一讀這個(gè)詞口渴師：小朋友們，你們口渴過么？誰來說說你口渴的時(shí)候想干嘛？ 生：口渴的時(shí)候就想立馬喝到水，很著急師：小烏鴉也和大家一樣，口渴的非常難受，它很想找到水喝，所以它飛到東飛到西，飛到南飛到北，飛了好多的地方，課文中用了一個(gè)詞叫——到處 到處就是——每個(gè)地方、很多地方。誰來給我們演一演烏鴉到處找水喝的樣子。師：烏鴉飛了這么多地方找水，都沒有找到，卻又很口渴，你覺得烏鴉的心情會是怎樣呀？師：誰能把這只口渴的小烏鴉，到處找水喝焦急的樣子讀出來么？誰想試試 指導(dǎo)讀：渴得都快說不出話來了。師：誰再來試一試，加上動作會更好。師：（多急的小烏鴉呀?。┪覀円黄饋砑由蟿幼鱽碜x一讀。師：就在小烏鴉只剩一點(diǎn)點(diǎn)力氣的時(shí)候，突然好運(yùn)降臨了，誰來讀？出示：烏鴉看見一個(gè)瓶子，：小烏鴉看見了什么，這個(gè)瓶子里還有——。小烏鴉終于找到了水。（板貼 找到水）師：此時(shí)如果你就是這只烏鴉，你的心情會怎么樣呢？ 生：開心、高興、激動、驚喜師：是呀，找到水多么驚喜，多么高興呀！誰來讀讀？ 生讀師：小烏鴉好不容易找到了水，那在這一小節(jié)中，小烏鴉喝著水了么？請你再去讀一讀第1自然段，然后告訴老師。師：小烏鴉喝著水了么？ 生：沒有師：小烏鴉喝不著水，為什么？（板貼：喝不著水）生：瓶子里的水不多，瓶口又小。師：哎，好不容易找到了水，卻又發(fā)現(xiàn)水不多，瓶口這么小，根本喝不著水，烏鴉的心情又會是怎樣呀？ 生：焦急師：是呀！本來見到水很高興，卻發(fā)現(xiàn)喝不到水，又很著急，心情有了變化，所以中間用了一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的詞叫——但是。師：誰能讀好這個(gè)詞，讀出讀出小烏鴉心情的變化。師：這個(gè)詞讀好了，那這句話你能讀好么？師：這瓶子可把烏鴉急壞了！小烏鴉不禁說了一句—— 生：怎么辦呢？師：誰來讀一讀這句話。生讀師：我們一般什么時(shí)候會說這句話??？ 生：遇到困難，不知道怎么辦的時(shí)候。師：小烏鴉也遇到困難了。好不容易找到水，卻喝不著，這可把他急壞了。如果你遇見了這只喝不著水的烏鴉，你想對它說些什么呢？ 生：小烏鴉，別著急，肯定會有辦法的。小烏鴉，你再開動腦筋，肯定能想出辦法 小烏鴉，你那么聰明，沒問題的。師：小烏鴉聽了大家的鼓勵(lì)，它沒有灰心。它正在努力的想辦法
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