【正文】 利地朗讀課文。了解寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言包含的道理：自己想做壞事而又想要別人不知道是不可能的。講一講《掩耳盜鈴》這個故事。教學(xué)重點：了解寓言故事的內(nèi)容。教學(xué)難點：感悟寓言包含的道理：自己想做壞事而又想要別人不知道是不可能的。教具準(zhǔn)備：鈴鐺、課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，了解課題看圖說出成語。（幻燈：出示成語圖片）（守株待兔、拔苗助長、亡羊補(bǔ)牢、自相矛盾、掩耳盜鈴）今天我們就學(xué)習(xí)《掩耳盜鈴》這個寓言故事。（板書：掩耳盜鈴）（教師板書學(xué)生書空）伸出你的食指和老師一起寫一寫這個成語?。◣熯叞鍟呎f）師：“掩”是左右結(jié)構(gòu)的，“耳”的最后一筆要寫的最長；“盜”是上下結(jié)構(gòu)，“鈴”左邊是金字旁，右邊是一個令。（令的最后一筆用紅筆點。）（指板書：學(xué)生齊讀課題。）了解題意。①“掩”是什么意思？做一做“掩耳”的動作。②盜 ：什么意思？③掩耳盜鈴的意思是什么？（捂住耳朵偷鈴鐺）對甲骨文“盜”字的字義進(jìn)行介紹，讓學(xué)生初步了解：以“欠”字為形旁組成的漢字都和人張口有關(guān)。④寫生字“盜”。師：“盜”字多有意思呀！想不想寫好它，觀察這個字，怎樣能將它寫好？ 出示“盜”：盜是上下結(jié)構(gòu)的，要寫的上寬下窄，關(guān)鍵筆畫是提的起筆在橫中線，撇貼住豎中線。將“盜”起個字頭。（展示）問：他哪寫的好？（生評一評）今后我們在寫字時，要看清字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫后在動筆寫。二、讀準(zhǔn)字音，初讀感知回憶學(xué)習(xí)寓言的方法。師：你還記得上一則寓言我們怎么學(xué)的嗎？（先讀懂故事再明白道理）我們怎么做算是讀懂故事了？（讀準(zhǔn)字音、讀通文章、了解內(nèi)容）師：先自己讀讀課文，檢查課文中的生字、認(rèn)讀字能不能讀正確，句子能不能讀通順。完成第一步讀準(zhǔn)字音，檢查生詞的讀音。①出示：“零” “丁零丁零” ；他明明知道，用手一碰，那個鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺。②出示：“偷、愉”③出示：“發(fā)覺、睡覺”④出示：“鈴鐺”“捂住”讀讀。出示：他捂住了自己的耳朵，伸手就去摘鈴鐺。完成第二步讀通文章。自己小聲讀一遍課文做到正確流利。完成第三步讀懂內(nèi)容。課文講了一個什么樣的小故事。三、讀懂寓言 明白道理。（一）明確對盜鈴人的總體印象師：掩耳盜鈴的人給你們留下了什么印象？學(xué)生匯報：我覺得掩耳盜鈴的人很笨。（笨、可笑、愚蠢??）你們是不是也覺得他很可笑、愚蠢？師：默讀課文。你們從哪句話看出他很可笑用直線畫出，從哪個詞看出的用△標(biāo)出。（二）體會盜鈴人愚蠢的做法分析偷鈴人的想法出示：他明明知道，用手一碰，那個鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺。師：讀讀這句話，你從哪個詞體會出他笨？他明明知道什么？大家都說一說。師：你能不能讀出他明明知道，還這樣去做！情景體驗偷鈴人的想法師：偷鈴人明明知道用手碰鈴鐺，就會被發(fā)現(xiàn)，他還是想去偷鈴鐺，他心里怎么想的？出示：可是他想：“如果把耳朵捂住，不就聽不見響聲了嗎？”師：老師也帶了一個鈴鐺，用手一碰就會響。（老師先搖一搖鈴鐺）我們照偷鈴人的想法試一試，大家捂上耳朵。（老師再搖鈴鐺）（學(xué)生捂耳朵體驗――確實捂住耳朵就聽不見鈴聲了）師：偷鈴人想的有道理呀？他挺聰明的！哪笨呀？生：他捂住了自己的耳朵，沒捂住別人的耳朵，所以被發(fā)覺了。分析偷鈴人的做法及結(jié)果①生匯報，師出示：他捂住了自己的耳朵，伸手就去摘鈴鐺。師：讀讀這句話，你從哪個詞體會出他笨？（“自己”變紅）②師：他捂住自己的耳朵誰聽得見，誰聽不見？出填空：捂住自己的耳朵（）不能聽見，（）能聽見。③師：他這種行為就是（自以為是）（自作聰明）（自欺欺人）積累意思相近的詞語。師：正因為這樣，他的手剛碰到鈴鐺就被發(fā)覺了。接著上句出示：沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。（將剛和就變紅）逆向思維理解道理①師：看來他確實很笨。那他怎么做就不被發(fā)現(xiàn)了，你幫他出出主意，其他同學(xué)聽聽他的主意行不行？（生生之間互相反駁，否定一個個“高招”）讓學(xué)生感悟到：只要做壞事就一定會被發(fā)現(xiàn)。師：這就是這篇寓言告訴我們的道理，你們真有本事，能把這個道理自己悟出來了?、诎堰@個故事再讀讀，體會故事中的道理。四、學(xué)講故事，深化理解讀熟課文，將寓言故事講清楚師：這么一個小故事，讓我們知道了偷鈴人的行為很可笑，還讓我們懂得了道理，我們將這個故事講給別人聽，讓更多的人知道這個道理。自己練一練吧?。▽W(xué)生練習(xí)講故事；找一個人講一講。）觀看動畫，學(xué)習(xí)講故事的方法。師：為了讓你們能講好，老師將《掩耳盜鈴》的原文做成了小動畫，原文中講的是盜鐘?？磩赢嫊r別光看熱鬧，看看偷鐘人的動作、神態(tài)、心理想法什么樣！將這些用到你的故事中。（播放動畫）學(xué)生再練習(xí)講故事。（一人講一講，其他同學(xué)評評他哪講的好）作業(yè)：回家將故事講給家長聽。繼續(xù)收集寓言故事，為舉辦寓言故事會、成語比賽做準(zhǔn)備。板書設(shè)計：2寓言二則掩耳盜鈴可笑做壞事就會被發(fā)現(xiàn)愚蠢笨第四篇：離騷教案第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生齊讀課文二、講授課文第一部分（17）作者自述受屈遭貶的原因，表示不愿同流合污。⑴長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。我長嘆息地禁不住要灑下眼淚，我哀憐著人民的生涯多么艱苦。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。我雖然是愛好修潔而自制花環(huán)，在清早做成，晚上便已被人折毀。⑵既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。不怕他就毀壞了我秋蕙的花環(huán)，我又要繼續(xù)著用白芷花來替代。亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。說到頭是我自己的情愿而心甘，縱使是死上九回我也不肯悔改。⑶怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。怨恨君心荒唐啊，始終不能體察民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。你周圍的侍女嫉妒我的豐姿，誹謗我好做淫蕩之事。⑷固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。世俗本來善于投機(jī)取巧啊，違背規(guī)矩而任意改變措施。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。違背準(zhǔn)繩而隨意歪曲啊，競相把茍合取悅于人奉作法度。⑸忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。我憂郁失意啊，我孤獨地遭受著今世的窮困。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。寧愿突然死去而魂離魄散，也不肯同乎流俗，屈節(jié)卑