【正文】 鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧第一課時學習目標：鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧時能從表達方式的角度思考 通過誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準確判斷詩歌的描寫手法通過練習，能規(guī)范表述描寫手法及具體分析其表達效果 學習重點：通過誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準確判斷詩歌的描寫手法學習難點：通過誦讀，抓關(guān)鍵詞句，準確判斷詩歌的描寫手法并結(jié)合詩句簡析及表達效果一、課堂熱身說說下列詩句運用了哪種藝術(shù)技巧，蓬壺殿里笙歌作。（借代），對此欲倒東南傾。（夸張、襯托），美人帳下猶歌舞。（對比），微雨燕雙飛。（反襯），長安不見使人愁。（借喻），道是無晴卻有晴。（雙關(guān)），望帝春心托杜鵑。（用典），碧峰孤?lián)?。（化用），馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。（視聽結(jié)合），要留清白在人間。（托物言志），清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（以聲襯靜、動靜結(jié)合），冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（疊詞），人跡板橋霜。（意象組合），楊柳岸曉風殘月。（虛實結(jié)合）古人說，作詩無外乎情景二端，那么，詩歌中的情是怎樣抒發(fā)的，景又是怎樣寫的，必須采用適當?shù)姆椒ê图记?，這樣才能使詩歌鮮明生動，從而感染讀者。為實現(xiàn)這種目標，而采取的這種方法和技巧，其實就是藝術(shù)技巧。二、知識積累表達方式：記敘 議論 說明 抒情 描寫修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問、互文等 表現(xiàn)手法：對比、襯托、烘托、渲染、用典、化用、聯(lián)想、想象、象征、疊詞等篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、卒章顯志、以小見大、鋪墊、過渡、照應、抑揚、層層深入、重章疊唱等抒情 ：直抒胸臆：借景抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情、即事抒懷描寫： （粗筆勾勒）和細描（工筆）2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術(shù)技巧三、當堂演練，然后回答問題。學生朗讀詩歌、分組討論，每組請一位同學回答。水龍吟 詠月 晁端禮①倦游京洛風塵，夜來病酒無人問。九衢②雪小，千門月淡，元宵燈近。香散梅梢，凍消池面，一番春信。記南樓醉里，西城宴闋，都不管、人春困。屈指流年未幾，早人驚、潘郎雙鬢。當時體態(tài)，如今情緒，多應瘦損。馬上墻頭，縱教瞥見，也難相認。憑欄干，但有盈盈淚眼，羅襟揾。注：①晁端禮：北宋詞人。因得罪上司，廢徙達30年之久。②九衢：指御街。簡析上闕“九衢”以下六句的寫景特色。明確：①俯視、仰視相結(jié)合。詞人向下看，九衢上殘雪斑駁；向上看，朦朧淡月照進千門萬戶。②嗅覺、視覺相結(jié)合。夜風送來梅花清香，池塘表面的冰已經(jīng)融解。③白描手法。用簡練的筆墨描摹出元宵佳節(jié)前的自然美景。④融情于景。九衢上的殘雪斑斑駁駁，天空中的朦朧淡月照進千門萬戶。詞人這清凈、潔白的世界里，胸襟自然為之一暢。接著夜風送來梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解。這些景物上都被詞人抹上了一層感情色彩，仿佛是他的心靈附著這些景物上，他那因酒而病的身軀與心靈自然景色的陶冶中，漸漸輕松了，開朗了。⑤遠近結(jié)合。賞析：起首二句先把詞人可悲的身世揭示出來。“京洛風塵”，語本晉人陸機《為顧彥先贈婦》之一：“京洛多風塵，素衣化為緇?！贝颂幧w喻詞人汴京官場上的落拓不遇。“病酒”，謂飲酒過量而身體不適。詞人由于政治上不得意，常以酒澆愁?？墒蔷骑嫸嗔耍炊磷砣绮?。官場失意，酒病纏身，境況可謂慘矣，復著以“無人問”三字，其羈旅漂零之苦，尤為難堪。此詞開門見山，句句寫實，與一般長調(diào)大異其趣。接下來，詞人的視線從住處的窗口向外探視，無邊夜色，盡入毫端，化實為虛。一下子，詞境變得空靈了。詞人寫道：九衢上的殘雪斑斑駁駁，天空中的朦朧淡月照進千門萬戶。詞人在這清凈、潔白的世界里，胸襟自然為之一暢。接著夜風送來梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解。這些景物上都被詞人抹上了一層感情色彩，仿佛是他的心靈附著這些景物上，他那因酒而病的身軀與心靈自然景色的陶冶中，漸漸輕松了，開朗了。此刻，他不僅想到一年一度的元宵佳節(jié)即將來臨，不僅感受到春天的信息已經(jīng)來到，而且他的思緒也回復到往年醉酒聽歌的快樂生涯?！澳蠘恰保敢庇沃兀骸拔鞒恰敝搞昃┪鬣嶉T外金明池和瓊林苑，都是北宋時游覽勝地。這里以對仗的句式強調(diào)當年的豪情勝概。特別是“都不管、人春困”一句，以口語出之，使人如聞其聲，如見其人，更見其豪情萬丈。過片又寫目前衰顏，從上片歇拍的豪情收回來，與起首二句遙相映射?！芭死呻p鬢”，謂兩鬢已生白發(fā)，語本潘岳《秋興賦》：“余春秋三十有二，始見二毛。”“屈指”二字是起點，點明詞人是算計，以下都是寫算計中的思維活動。詞人不僅驚覺自己早生華發(fā)，而且聯(lián)想到對方如今愁苦的情緒，于是深感她的形容應該已經(jīng)消瘦。“多應”二字，表明這是想象和狡滑，而一往深情，皆寓其中。以下三句，是這種感情的延伸?！榜R上墻頭”，語本白居易《井底引銀瓶》詩：“妾弄青梅憑短墻，君騎白馬傍垂楊。墻頭馬上遙相顧，一見知君即斷腸?！敝链耍秸纥c出詞人昔日曾與一位女子邂逅。但無情的歲月凋謝了彼此的容顏，即使相逢恐亦不敢相認，言之不勝傷感。款款深情娓娓道來，情韻悠然相生，筆鋒收縱自如。2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術(shù)技巧結(jié)尾三句，設(shè)想對方憑闌凝望，羅襟揾淚。此處全用情語作結(jié)，卻收到余味無窮的藝術(shù)效果。運用移情手法，詞人晁詞把仕途的失意、人生的感慨化作盈盈淚水，風格纖弱。揾者，拭也。，然后回答問題。學生朗讀，教師疏通詩句含義，學生口頭回答。從軍行 陳羽海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。從軍行 楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。兩首詩的結(jié)尾兩句在抒情方式上有何不同，請作簡要賞析。陳詩結(jié)尾兩句間接抒情。在嚴酷的背景下傳出高亢嘹亮的笛聲，但是卻見不到吹笛人。尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動。表達了對從軍將士不畏嚴寒、為國出征精神的贊美。楊詩結(jié)尾兩句直抒胸臆。我寧愿做個低級軍官為國沖鋒陷陣，也勝過當個白面書生只會雕句尋章。直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。陳詩譯文：天山腳下寒風勁吹，湖邊凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風折斷。皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲卻看不見人，尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動。注釋：① 海：當時天山附近的大湖。② 橫笛：笛子。③ 天山：山名，在今新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)。賞析：這是一首寫風雪行軍的仄韻絕句，全詩寫得十分壯美。一、二句寫從軍將士面對的環(huán)境極為嚴酷：天山腳下寒風勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風折斷。就在這一嚴酷的背景上，映出皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲。詩人以這一笛聲，使人產(chǎn)生這里有人的聯(lián)想，同時又將人隱去，以“不見人”造成懸念——那風里傳來的笛聲究竟來自何處呢？從而自然轉(zhuǎn)出末句：尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動。風雪中紅旗不亂，已足見出從軍將士的精神，“直上”的動態(tài)描寫，更使畫面生機勃然，高昂的士氣、一往無前的精神，盡在這“直上”二字中溢出。這首詩在藝術(shù)上善于映襯與妙用指代。一、二句對環(huán)境的描寫，竭力突出自然環(huán)境的惡劣，用濃重氛圍映襯從軍將士無所畏懼的精神風貌。試想，如果是在風和日麗、山明水凈的條件下行軍，又怎能見出士氣的昂揚堅強呢？前兩句的氛圍描寫與入聲韻的選用，為抒寫壯美的詩情打下了良好的基礎(chǔ)。但映襯畢竟是陪賓，描寫的成敗，關(guān)鍵在于作為主體的三、四兩句。后兩句意在寫人，卻不正面寫出，更不和盤托出，而只是拈出與人相關(guān)的二物——“橫笛”、“紅旗”，不言人而自有人在。這種指代手法的運用，既節(jié)省了筆墨，又豐富了作品的藝術(shù)容量，給了讀者廣闊的想象的空間。軍中物品無數(shù)，只寫笛、旗二者，不僅出于只有笛聲、紅旗才會被遠處發(fā)現(xiàn)，還因為只有此二物最足以表現(xiàn)行軍將士的精神。在寫法上，先寫“橫笛聞聲”，后寫“紅旗直上”，符合人們對遠處事物的注意往往“先聲后形”的一般習慣。特別巧妙的是“不2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術(shù)技巧見人”三字的嵌入?！奥劼暋倍鴮と耍瑢ざ安灰姟?，從而形成文勢的跌宕，使末句的動人景象更為顯豁地突入人們的眼簾之中。這首《從軍行》兼有詩情畫意之美，莽莽大山，成行紅旗，雪的白，旗的紅，山的靜，旗的動，展示出一幅壯美的風雪行軍圖。楊詩譯文：烽火照耀京都長安，不平之氣油然而生。辭別皇宮，將軍手執(zhí)兵符而去；圍敵攻城，精銳騎兵勇猛異常。大雪紛飛，軍旗黯然失色；狂風怒吼，夾雜咚咚戰(zhàn)鼓。我寧愿做個低級軍官為國沖鋒陷陣，也勝過當個白面書生只會雕句尋章。注釋：①從軍行：為樂府《相和歌?平調(diào)曲》舊題，多寫軍旅生活。②烽火：古代邊防告急的煙火。西京：長安。③牙璋：古代發(fā)兵所用之兵符，分為兩塊，相合處呈牙狀，朝廷和主帥各執(zhí)其半。指代奉命出征的將帥鳳闕：闕名。漢建章宮的圓闕上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。④龍城：又稱龍庭，在今蒙古國鄂爾渾河的東岸。漢時匈奴的要地。漢武帝派衛(wèi)青出擊匈奴，曾在此獲勝。這里指塞外敵方據(jù)點。④ ：原意指草木枯敗凋零，此指失去了鮮艷的色彩。⑤ 夫長：一百個士兵的頭目，泛指下級軍官。賞析：前兩句寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情。詩人并不直接說明軍情緊急，卻說“烽火照西京”，通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。一個“照”字渲染了緊張氣氛?！靶闹凶圆黄健?，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。首二句交待了整個事件展開的背景。第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊辭京出師的情景。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴。第四句“鐵騎繞龍城”，說明唐軍已經(jīng)神速地到達前線，并把敵方城堡包圍得水泄不通。“鐵騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。一個“繞”字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢。五六兩句開始寫戰(zhàn)斗，詩人卻沒有從正面著筆，而是通過景物描寫進行烘托?！把┌档蚱飚?，風多雜鼓聲”，前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風呼嘯，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色，各臻其妙。詩人別具機抒，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。詩的最后兩句：“寧為百夫長，勝作一書生?！敝苯邮惆l(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，他寧愿馳騁沙場，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書齋的書生。四、方法總結(jié)通過以上兩首詩歌，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于詩歌的藝術(shù)技巧的考查，通常以下面幾種形式的題目出現(xiàn)。（投影）熟知關(guān)于“藝術(shù)技巧”的各種不同提問形式。1）請分析這首詩的表達技巧。2）請分析本詩的表現(xiàn)方法。3）請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。4）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？ 5）詩歌是如何描寫景物的？2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術(shù)技巧6）請簡要分析某句的藝術(shù)效果。雖然提問形式不同，但其本質(zhì)卻是一樣的，即都是問這首詩是如何描寫景物或表達情感，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。請同學們根據(jù)剛才兩道題目的答案，來歸納一下這一類型的題目我們應該如何分步解答。（投影）“藝術(shù)技巧”類問題解題“三步驟”。（學生討論、歸納得出）1）明技巧。即說出用的是什么手法。2）闡運用。即結(jié)合詩句闡釋怎樣使用這種手法的。3）析效果。即說出這種手法有怎樣的效果或傳達出詩人怎樣的感情。解題提醒（1）藝術(shù)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。有時候，閱讀詩歌時，不確定是哪一種手法時，要從題干和詩句中找答題方向，若鎖定為描寫手法時，則再進一步去比較后選擇。（2）結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。（3）總結(jié)概括要力求準確，反復篩選用詞。下面我們再來按照以上方法，解答下面的問題。（投影），然后回答問題。漢宮春 梅 晁沖之1瀟灑江梅，向竹梢疏處，橫兩三枝。東君2也不愛惜，雪壓風欺。無情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來歸雁，年年長見開時。清淺小溪如練，問玉堂3何似，茅舍疏籬？傷心故人去后，冷落新詩。微云淡月，對孤芳、分付他誰？空自倚、清香未減，風流不在人知。注：，北宋詞人，因朝廷黨爭遭貶，隱居陽翟（今河南禹縣）具茨山。：司春之神。：指華貴的宮殿。上闋寫梅運用了哪些表現(xiàn)手法？寫出了梅怎樣的品格？明確：對比、襯托（明技巧）。用修竹來襯托梅的品質(zhì)（闡運用），寫出了梅花孤傲的品格（析效果）。正面和側(cè)面描寫相結(jié)合（明技巧）?！跋蛑裆沂杼?，橫兩三枝”，正面寫出梅的孤潔瘦淡；“東君也不愛惜，雪壓風欺。” 側(cè)面寫出梅花生長環(huán)境的惡劣（闡運用）。寫出了梅花堅強的品格（析效果）?；谩＃骷记桑┗锰K軾《和秦太虛梅花》詩：“江頭千樹春欲闇（224。n），竹外一枝斜更好。”（闡運用）寫出了江梅的孤潔瘦淡。（析效果）詞語注釋①漢宮春：張先此調(diào)詠梅，有“透新春消息”，“漢家宮額涂黃”句，調(diào)名來于此。②向竹梢二句：蘇軾《和秦太虛梅花》詩：“江頭千樹春欲闇，竹外一枝斜更好。”此處化用其意。③東君：又名東皇、東帝，傳說中的司春之神。春于方位屬東，故名。④塞雁：邊塞之雁。雁是候鳥，秋季南來，春季北去。⑤清淺：林逋《山園小梅》：“疏影橫斜水清淺”。⑥玉堂：指豪家的宅第。古樂府《相逢行古辭》：“黃金為君門，白玉為君堂。”何似：哪里比得上。⑥ 付他誰：即向誰訴說。⑦ 流：高尚的品格和氣節(jié)。2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術(shù)技巧白話譯文水邊的梅花是多么瀟灑，在竹梢稀疏的地方。橫斜著挺出三兩枝。春風也不知道愛惜，任憑雪壓霜欺。燕子無情無意，只因怕冷，輕易地失去她開花的日期。惟有南歸的鴻雁，年年南飛時能看見她的芳姿。清淺的小溪，如一條白白的絲練，請問那些華麗的堂宇，又如何能趕得上這茅屋疏籬？最令人傷心的是，自從知己朋友離去之后，便很少有吟唱梅花的清絕的歌詩。只有微云輕輕飄浮，淡淡的月光隱約迷離。面對此景此情，我的孤高芳潔又都是為了誰？但那高潔的江梅，依舊倚風自笑，并未減淡她的清香，因為風流高逸是自身的品質(zhì)，本來就不在乎別知與不知。作品賞析：詞雖長調(diào)，其寄意卻單純，只就梅之品性孤高與環(huán)境冷落兩方面反復寫來，其情自深。首句“瀟灑”二字狀梅品的清高，概盡