【正文】 《如夢令》）②“終歲不聞絲竹聲”③“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）④“何以解憂，惟有杜康”（曹操《短歌行》）答案：① 詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。②詩中以“絲竹”代音樂。③詩中的鞍馬代“客人”。④詩中以“杜康”代酒。雙關(guān)：利用漢語詞匯意義上的多義性或語音上的諧音關(guān)系，言在此而意在彼。如于謙《石灰吟》：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！痹偃鐒⒂礤a《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?其他如以“絲”（思）、“枝”（知）、“藕”（偶）、“蓮”（憐）諧音，都是此類。閱讀下面這首詩，然后回答問題。春 思 李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？問：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！币痪溥\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？答案：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。閱讀下面這首詩，然后回答問題。竹枝詞 劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。問：本詩運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？答案：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。通感： 又叫“聯(lián)覺”，是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種修辭手法。例如：聽鄰家吹笙 郎士元 鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。參考答案：首句“隔彩霞”渲染了奏樂的環(huán)境，烘托出笙樂的明麗新鮮，比一般地說“此曲只應(yīng)天上有”來得具體高妙；第四句以花為意象描寫音樂，這里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其華，竟至千樹之多，是何等絢麗的景象，她意味著笙樂的明媚、熱烈、歡快。一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺。以視覺意象寫聽覺感受，別具一格。頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。頂真的作用是回環(huán)跌宕，有旋律美。馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蛩；泣寒蛩，綠紗窗；綠紗窗，不思量!這首曲子運(yùn)用什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？答案：這段曲詞中運(yùn)用了對仗、頂真的修辭手法，對仗顯示了語言的對稱美，達(dá)到了意境美的完美結(jié)合。頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。反復(fù)：這種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)，既使形象鮮明思想突出感情強(qiáng)烈，又使行文前后呼應(yīng)起伏跌宕獲得強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。“巴山夜雨”重復(fù)使用，構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙，也含蓄曲折的表達(dá)了作者的寂寞相思之苦?；ノ模菏侵腹糯骷以趯懽鲿r為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法?；ノ男揶o的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”。白居易《琵琶行》“主人下馬客船”。[例] 閱讀下列一面首詞，然后回答問題出塞二首（其一）王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。注：龍城，盧龍城，為漢代右北平郡所在地?！妒酚洝ɡ顚④妭鳌氛f：“廣居右北平，匈奴聞之，號曰漢之飛將軍，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平?！边@首詩被明代詩人李攀龍推獎為唐人七絕的壓卷之作。其中開頭第一句“秦時明月漢時關(guān)”，在“明”和“關(guān)”兩個詞之前增加了“秦”“漢”兩個時間性的限定詞，最為奇妙。請簡要分析。答案：在“明月”和“關(guān)”兩個詞之前增加了“秦”“漢”兩個時間性的限定詞，是使用了互文的修辭手法，意即“秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)”，這樣形成一種雄渾蒼茫的獨(dú)特的意境，使詩歌的主題同悠久的歷史自然聯(lián)系起來，深化了全詩反戰(zhàn)的主題。第二篇：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之修辭手法教案2013高考備考《鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之修辭手法》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解詩歌中常用的修辭技巧及詩歌鑒賞中修辭技巧的命題特點(diǎn) 2．學(xué)會結(jié)合具體詩句分析修辭技巧的運(yùn)用。3．掌握和規(guī)范詩歌鑒賞修辭技巧題目的答題步驟。教學(xué)過程導(dǎo)入：播放歌曲《虞美人》（鄧麗君）虞美人〔南唐〕李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我們剛才聽的這首歌的歌詞就是李煜的名作《虞美人》。其中：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用了什么修辭手法？——設(shè)問、比喻。（引出課題并板書）【2012北京卷】閱讀下面這首詩，完成11題。柳堤春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。（7分）②雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”子的運(yùn)用和本詩類似的兩項是（4分）A．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐鄭谷《闕下春日》）B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋楊樸《莎衣》）C． 幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋劉子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明邱?！抖汲谴喝铡罚┮?、回顧古典詩詞常用的修辭手法詩詞大家們在作品中多運(yùn)用修辭來表情達(dá)意。那么我們一起回顧一下，我們所學(xué)過的古典詩詞中常見的修辭手法有哪些？比喻、比擬、對比、對偶、借代、設(shè)問、反問、排比、雙關(guān)、夸張…… 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（擬人）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適的《燕歌行》）（對比）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》）（對比）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（對偶）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）（設(shè)問、比喻）無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）（比喻）二、考點(diǎn)展示：大綱要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法）那么，這個考點(diǎn)在命題形式上如何呈現(xiàn)？我們來看近幾年考查修辭技巧的的高考題： 1．（2008年廣東）（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）2．（2009年重慶）（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）3．（2010年浙江）（2）簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）4．（2011福建）（2）請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。（3分）綜觀歷年命題情況，我們不難看出，對修辭手法的考查要求都外化為以下幾種形式： 1．本詩（句）用了什么修辭手法？2．作者是通過怎樣的方式抒情的？（辨認(rèn)修辭技巧）3．賞析分析詩（句）的手法及其表達(dá)效果。（闡釋表達(dá)效果）高考命題形式是這樣的，我們具體怎樣分析作答呢？請看下面的高考真題。三、真題體驗（引導(dǎo)學(xué)生分析）1．（2008年廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。注：①青女：傳說中掌管霜雪的女神。（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）【參考答案】兩首詩都描述了木芙蓉冒寒開花的自然屬性，都運(yùn)用了擬人的手法。（目的：學(xué)會如何辨認(rèn)修辭手法?？赏ㄟ^分析意象或描寫對象的特征來辨認(rèn)。）教師小結(jié)：通過這道題，我們掌握了辨認(rèn)修辭手法的方法：要分析意象的的特征。那么我們怎樣去分析修辭手法在詩歌中的表達(dá)效果呢？請看這道題——2．（2006年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡 楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒校鬟^。詩人采用什么修辭手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。（6分）【參考答案】全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用比喻的修辭手法，（2分）將“山溪渡”比作“交情”、將“水上**”比作“人生波折”，賦予 “山溪渡”、“**”象征意義，（2分）從而形象地表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。（2分）（目的：。可通過尋找標(biāo)志來辨認(rèn)。）方法歸納：1．判斷修辭手法的方法（學(xué)生歸納）：（1）找標(biāo)志，如比喻的標(biāo)志“似”。（2）析意象，如“花心應(yīng)似心酸”，“花”是物，“心酸”則是人的情態(tài)，由此可判斷是用擬人手法。2．如何分析修辭技巧在詩歌中的表達(dá)效果？ 首先是掌握常見修辭技巧的內(nèi)涵和作用；其次是結(jié)合內(nèi)容具體分析。最后才是傳達(dá)的作者的情感。那么是不是做到這樣，我們對詩歌中的修辭手法的分析就完成了呢？我們來看第二次階段考試前的練習(xí)題中的詩歌鑒賞題目。3．答題思路（學(xué)生練習(xí)答案比對：投影詩歌，投影學(xué)生答題情況，分析答案得失，規(guī)范答題意識。）(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1．試分析這首詩的修辭手法及其表達(dá)效果。新晴劉頒青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。【參考答案】用擬人的手法。作者將“南風(fēng)”人格化，在雨后初晴的天氣里，自己的舊相識南風(fēng)偷偷的推開門戶，頑皮的翻著書，傳達(dá)了作者對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情。假如你是高考命題人，請根據(jù)下面兩首詩歌從修辭手法的角度設(shè)計題目，并設(shè)計好答案。（目的：熟悉命題形式、運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行答題。方法：小組討論、合作完成。）憫農(nóng)（李紳）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。陶者（梅堯臣）陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（參考）問題：兩首詩在表達(dá)技巧上有異曲同工之妙，試分析。答案：二者都運(yùn)用了對比手法。前者通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情?！八暮o閑田”反映農(nóng)民拼命勞動，全國已沒有荒廢不耕種的土地了，農(nóng)民種得廣，收得多，這種現(xiàn)象與“農(nóng)夫猶餓死”的現(xiàn)實對比，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情，對封建剝削制度的不滿。教師小結(jié)：同學(xué)們做得很不錯。說明了大家都充分了解了高考的命題形式，掌握了答題技巧。最后，我們回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師總結(jié)：： 一是找標(biāo)志二是分析意象特點(diǎn)2．如何分析修辭技巧在詩歌中的表達(dá)效果？ 首先是掌握常見修辭技巧的內(nèi)涵和作用；其次是結(jié)合內(nèi)容具體分析。最后才是傳達(dá)的作者的情感。3．形成答案時要規(guī)范。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。五、作業(yè)六、板書（見“教師總結(jié)”）第三篇：詩歌鑒賞之表達(dá)技巧教師版詩歌鑒賞表達(dá)技巧一、考點(diǎn)解析“表達(dá)技巧”是詩人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)所采用的各種手法?！氨磉_(dá)技巧”是廣義綜合概念，它有時與“藝術(shù)特色”“表達(dá)特色”“藝術(shù)技巧（手法）”等概念是同義詞。一般來說“表達(dá)技巧”分為四個理解層面，分別是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（藝術(shù)構(gòu)思）。二、常見表達(dá)技巧回顧： ：比 喻擬人夸張對偶借代排比反問設(shè)問。： 敘述、議論、抒情、描寫?？疾橹攸c(diǎn)：抒情、描寫（藝術(shù)手法）主要有： 虛實結(jié)合、用典、聯(lián)想和想象、烘托及襯托（正襯和反襯）、渲染、象征、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、對比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鋪墊、過渡、伏筆照應(yīng)等三、詩歌鑒賞表達(dá)技巧的考查 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？或：是怎樣寫景的？寫景、抒情有什么特點(diǎn)？5，這首詩在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。6，對某個詩句的表達(dá)技巧，略加分析。7，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？8，本詩運(yùn)用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。9，作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。10，這首詩是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。11，詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。12，比較兩首詩的不同表現(xiàn)手法。13，這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？請簡析。修辭古典詩詞講究語言凝練、語意含蓄，所以常采用多種修辭手法。運(yùn)用修辭，可以使作品更加生動形象，富有表現(xiàn)力（一）比喻作用：。化抽象為具體，化無形為有形?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)分析： 詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。（二）比擬作用：，將事物人格化，富有情趣，生動形象?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂。”(林逋《山園小梅》)分析：這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。（三）借代作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動，引人聯(lián)想?！爸?，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢令》)詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。（四）夸張作用： 引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長?！?李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)競有“三千丈”那么長．可見愁思的深重。上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?。?