【正文】 對友人的美好祝愿。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。（2分）詩人以流水與愁思相比較，并以反問的形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且語義強烈，更加重了這種離情別緒。記敘：就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。描寫方式：正側(cè)結(jié)合，動靜結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫，虛實結(jié)合，點面結(jié)合，白描，工筆細(xì)描，抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描繪，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描繪等。近種籬邊菊，秋來未著花。詩人以不同感覺，不斷變換角度，處處寫人，又處處寫雪。請具體說明。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫,頗有故國凄涼,物是人非之感。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘月”這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸,詞人酒醒夢回,只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘月高掛柳梢。涼州詞（其一）張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。〖解題思路〗手法＋分析＋作用 第一步：敘述定向的角度；第二步：結(jié)合詩句內(nèi)容圍繞定向角度具體展開； 第三步：小結(jié)這種手法的好處。六月禾未秀，官家已修倉。抒情方式：（1）直抒胸臆直接表達(dá)作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。詩句開門見山，感時傷事，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。夕陽西下，斷腸人在天涯。注：①明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤②桐木是造琴的上好材料。至今思項羽，不肯過江東。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。春行即興李華宜陽城下草萋萋。表現(xiàn)手法用典有用事和引用前人詩句兩種。例句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。有正襯和反襯兩種。對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。例句：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。先言他物以引起所詠之辭。7，詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。“心在天山”與“當(dāng)年”句照應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。橫塘范成大南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。露濕秋香滿池岸，從來不羨瓦松高。高考真題引路閱讀下面這首宋詩，回答問題。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。寄情于景。情感態(tài)度與價值觀：了解中國古典詩歌在表達(dá)方面的藝術(shù)。（二）借代作用：形象突出、特點鮮明、具體生動，引人聯(lián)想。（四）夸張作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。（詳解析）這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。（談效果）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。兵安在？膏鋒鍔。２、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。詩歌塑造了怎樣的人物形象，請簡析。返景入深林，復(fù)照青苔上。《山居秋暝》則是運用烘托手法并兼用比興?！扒炙币辉~，“霜”字一語雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用。銷愁斗幾千。五、下面是一首高適的詩歌，閱后回答問題塞上聽吹笛雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。孤城向水閉，獨鳥背人飛。本首詩描寫了哪些意象，其作用是什么？詩歌描寫了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、月初上等意象。詩題曰“倦夜”，但全詩卻有“夜”無“倦”，“倦”在本詩里指的是什么，和詩歌主旨有什么關(guān)系？表面上看，詩歌沒有寫“倦”，但我們仿佛看到作者“孤棲”“臥內(nèi)”輾轉(zhuǎn)不眠；擁被支肘，聽窗竹蕭蕭，露珠滴答；對著溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，詩人徹夜不眠，該有多么疲倦啊。詩中的自然景物，無一不寄托著作者的思想感情，詩人為國事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對政局和現(xiàn)實的擔(dān)心，才會星是“稀星”，月是“野月”?！俺睗M冶城渚，日斜征虜亭”是古今盛衰的對比；“新草綠”“舊煙青”的風(fēng)景的依舊和王朝的更迭相對；“人事”的變遷和“山川空地形”作比?！笔窃≡谌吕锏淖詈笠惶鞛樗寄钇拮禹f叢而作。這樣自然地導(dǎo)出了“居人思客客思家”，一種相思，兩處離愁。十、下面是王安石的一首詩，讀后回答問題：夜直金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風(fēng)陣陣寒。點評“春色惱人眠不得”一句在造語煉字方面的妙處。注：《陽關(guān)圖》是北宋畫家、龍眠居士李公麟所作的唐代詩人王維的詩意圖。具體說，第一首是寫離別之悲，第二首寫離別之物、關(guān)情之物的?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝”被譽為造語之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。簡述詩中作者的形象和詩歌的主旨。丈夫不成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。“裊裊”寫其微風(fēng)吹拂的動態(tài)，崇光是高潔美麗的；b、暗示出作者幽寂孤獨的心理。兩首詩是為李龍眠根據(jù)王維的《渭城曲》的詩意所作《陽關(guān)圖》的題詩。人事好乖當(dāng)語離，龍眠貌出斷腸詩。次句“翦翦輕風(fēng)陣陣寒”此句寫詩人由室內(nèi)來到戶外的感受，“翦翦”形容風(fēng)輕微而帶有些微的寒意，恰好說明了詩人的興奮和激動的心情。只是由“春光盡”含蓄點出。“春光”一語雙關(guān)，既指春天，同時也有美好的時光、美好的希望的意思。附：元稹的《望驛臺》“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺。本詩從內(nèi)容上講是屬于詠史詩，它的特點是借古諷今（借古傷今）此詩在表現(xiàn)手法方面最突出特點的是什么，請簡析。本詩的突出特點是融情于景，請結(jié)合實例具體分析一下。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。如，“搖落”一詞和“清楓霜葉”就奠定了全詩的思鄉(xiāng)基調(diào)，而“孤城緊閉”“獨鳥背飛”進(jìn)一步點染了作者的游子之思，“何處倒寒衣”這一傳神的細(xì)節(jié)，把作者的悲苦憂愁，寄寓于那破空而來的為親人趕制寒衣的砧聲里?！帮L(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”的妙處a、化聲為形，風(fēng)吹的就不是音樂聲，而是四處飄散的梅花一夜之中和香和色灑滿關(guān)山，與雪凈月明的實景相映成趣b、用了通感的方法，戰(zhàn)士由聽曲而想到形狀，想到了故鄉(xiāng)的梅花，向讀者透露了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。請指出本詩在表現(xiàn)手法方面的最突出的特點。新知遭薄俗，舊好隔良緣。詩題中的“飲”字，詩歌中的“淮陽多病”“客袖侵霜”“明年誰此”等詞語，均可表現(xiàn)這一點。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。由遠(yuǎn)而近，由戶外寫到室內(nèi)；表現(xiàn)手法是借景抒情，以景托情。井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電?！案噤h鍔”:兵士的血滋潤了兵器的尖端。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。（明手法）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（明手法）結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。第四篇：表達(dá)技巧之修辭手法教案《鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之修辭手法》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：王佳一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：探究并掌握表達(dá)技巧中修辭手法方面的答題方法。塑造出一種豪壯、崇高之美。上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字；下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)的第一聯(lián)的“靜”字。這首詩運用了對比手法:前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)清晰。如李白《夢游天姥吟留別》中的結(jié)尾:“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表明自己的心志，亮出全詩的主旨，唱出了敢于與權(quán)貴抗?fàn)幍男穆?。以景結(jié)情是指在詩歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩句，從而抒發(fā)感情。胡未滅，鬢先秋，淚空流。詩的開篇描繪出十五月夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。5，作者在表達(dá)感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（劉禹錫《望洞庭》）賞析：這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。但詩又不是純粹寫景．而是景中含情，情景交融。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。閱讀下面一首唐詩，按要求答題。：這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)今的人、事和時代。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。楓橋夜泊（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅白綠三色對比，有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，而以準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家不統(tǒng)一，人民不能自由往來的殘酷現(xiàn)實。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實?！钡取＿@類虛境是還沒有發(fā)生的,它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象,但是現(xiàn)時卻不在眼前。寫出了焦急等待的心情。月出驚山鳥，時鳴春澗中。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。這首詩不直接描摹雪的狀態(tài)，而是借人的感受作側(cè)面描寫。日落山水靜，為君起松聲?！虾迫弧端藿ǖ陆?不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。問：簡要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用答案：“滿載”兩句用工整的對偶描繪風(fēng)未起時的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅之情。請君試問東流水，別意與之誰短長?“ 請君試問東流水，別意與之誰短長?”這一句用了哪些修辭，有何作用？ 答案：運用了反問與對比的修辭手法。百花不但“知春”，而且“斗芳菲”，連缺色少香、“無才思”的楊花榆莢也能“解”，使出渾身的解數(shù)留住春天，化作漫天的雪飛，好一派生機勃勃的晚春景象！昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表達(dá)了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。請簡要分析后兩種修辭方法的運用之妙。（十二）互文作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味 ，萬里長征人未還。（十）對比作用：。（八）反問作用：用來加強語氣，表達(dá)強烈感情。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。（四）夸張作用： 引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。（二）比擬作用：，將事物人格化，富有情趣，生動形象。12，比較兩首詩的不同表現(xiàn)手法?？疾橹攸c：抒情、描寫（藝術(shù)手法）主要有： 虛實結(jié)合、用典、聯(lián)想和想象、烘托及襯托（正襯和反襯）、渲染、象征、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、對比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。前者通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。（目的：熟悉命題形式、運用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行答題。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1．試分析這首詩的修辭手法及其表達(dá)效果。（2）析意象，如“花心應(yīng)似心酸”，“花”是物，“心酸”則是人的情態(tài)，由此可判斷是用擬人手法。三江小渡 楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。（李煜《虞美人》）（設(shè)問、比喻）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。劉子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。更欲勞攀折，年年還自生。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。其中開頭第一句“秦時明月漢時關(guān)”，在“明”和“關(guān)”兩個詞之前增加了“秦”“漢”兩個時間性的限定詞，最為奇妙?；ノ男揶o的運用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。例如：聽鄰家吹笙 郎士元 鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷?！痹偃鐒⒂礤a《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，運用借代可使語言含蓄、簡練。因為詩題是《江南春》，即作者是寫江南春天的景象。（2分）夸張： 故意對事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫，有更鮮明地突出事物特征、更強烈地表達(dá)詩人的情感的作用。書湖陰先生壁二首（選一）[王安石] 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。試問閑愁都幾許！一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。結(jié)合詩詞內(nèi)容，明確修達(dá)效果238。這四句句法兩長兩短，又用隔句扇面對，亦工穩(wěn)自然?！碧K軾《牡丹記敘》亦述“州人大集，自輿臺皂隸皆插花以從，觀者數(shù)萬人。兩兩合璧對，四句連璧對，然三四句中分嵌“似”、“如”二虛詞，句法又異，有整齊中見錯落之妙。前四句是[雁兒落]，后八句是[得勝令]，因兩調(diào)音律可以銜接，而作者填完前調(diào)意猶未盡，故兼而連帶填后調(diào)，是謂“帶過”。③：用草覆蓋。例4（2008四川卷）閱讀下面這首元曲，然后回答問題。?正宮?塞鴻秋潯陽即景周德清○2。“不見長安”暗點詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味?！鞍樦蕖保诮鹆晡鏖L江中，把長江分割成兩道，所以說“一水中分白鷺洲”。三國時的吳和后來的東晉都建都于金陵?！翱倿楦≡颇鼙稳铡本溥\用了什么修辭手法？指出尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 提示答案：比喻。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。引用：增添文句意蘊，豐富文章的內(nèi)容，增強表達(dá)效果，增強說服力。對偶：結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。提示：運用比喻，化抽象為具體，化虛為實，將李煜的亡國之愁比作“一江春水”,突出“愁緒”之多，“愁緒”的源源不