【正文】 腸時。閱讀下面這首詩，然后回答問題。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蛩；泣寒蛩，綠紗窗；綠紗窗，不思量!這首曲子運用什么修辭手法？有什么表達效果？答案：這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，對仗顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結(jié)合。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”。注：龍城，盧龍城，為漢代右北平郡所在地。請簡要分析。教學過程導入：播放歌曲《虞美人》（鄧麗君）虞美人〔南唐〕李煜春花秋月何時了，往事知多少。我們剛才聽的這首歌的歌詞就是李煜的名作《虞美人》。柳堤春江水正平，密樹聽啼鶯。（7分）②雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。（宋（明（高適的《燕歌行》）（對比）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（李煜《相見歡》）（比喻）二、考點展示：大綱要求：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法）那么，這個考點在命題形式上如何呈現(xiàn)？我們來看近幾年考查修辭技巧的的高考題： 1．（2008年廣東）（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）2．（2009年重慶）（1）“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）3．（2010年浙江）（2）簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。三、真題體驗（引導學生分析）1．（2008年廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。可通過分析意象或描寫對象的特征來辨認。交情得似山溪渡，不管**去又來。（2分）（目的：。2．如何分析修辭技巧在詩歌中的表達效果？ 首先是掌握常見修辭技巧的內(nèi)涵和作用；其次是結(jié)合內(nèi)容具體分析。）(1)準確指出用了何種手法。新晴劉頒青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情。方法：小組討論、合作完成。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！八暮o閑田”反映農(nóng)民拼命勞動，全國已沒有荒廢不耕種的土地了，農(nóng)民種得廣，收得多，這種現(xiàn)象與“農(nóng)夫猶餓死”的現(xiàn)實對比，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情，對封建剝削制度的不滿。教師總結(jié)：： 一是找標志二是分析意象特點2．如何分析修辭技巧在詩歌中的表達效果？ 首先是掌握常見修辭技巧的內(nèi)涵和作用；其次是結(jié)合內(nèi)容具體分析。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。一般來說“表達技巧”分為四個理解層面，分別是修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點（藝術(shù)構(gòu)思）。結(jié)構(gòu)特點鋪墊、過渡、伏筆照應(yīng)等三、詩歌鑒賞表達技巧的考查 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表達技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。9，作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。13，這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？請簡析。（三）借代作用：形象突出、特點鮮明、具體生動，引人聯(lián)想。“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（五）對偶作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛（六）排比列錦作用：，語言精練。秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境（七）設(shè)問作用：問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。無食我黍。（十一）雙關(guān)作用，言此而意他，含蓄蘊藉；、風趣，令人回味。左右種梧桐。才始送春歸，又送君歸去。把水喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的漂亮可愛，化無情為有情，似乎山水也為友人的離去而傷心動容，表達了作者對對友人的依依不舍之情。這首詩運用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？并作簡要分析。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。請從這一角度作簡要賞析。竹外一枝斜，野人家。梅花無論生在“冷落竹籬茅舍”還是長在“富貴正堂瓊榭”，都是一樣的開花，突出了梅花“貧賤不能移”“富貴不能淫”的高貴品格。（2分）滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法,作者不寫自己行船為大風所阻,不得行駛的實況,反而寫水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽景色,寫出了作者對這秀美風光的喜愛 ,詩詞中主要運用記敘、議論、描寫、抒情四種表達方式。抒情：就是表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情?！　毒栈ā穯韬簦『螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!——杜甫《茅屋為秋風所破歌》 描寫用形象性的語言，對人物、事物、景物、環(huán)境、和場面做具體描繪和刻畫。詠風 王勃肅肅涼風生，加我林壑清。尋陸鴻漸不遇皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。注：帶郭，意即靠近外城。首句寫觸覺，二句寫視覺，三四句寫聽覺。秋夜獨坐(節(jié)選)夜深宋?周弼唐王維獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。兩詩中均寫了夜景，又有所不同。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。以聲寫靜，以動襯靜下面這首詩歌的三四句運用了什么表達方式？江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細致入微，能使詩歌的情趣富有生機。（4）虛實結(jié)合具體說來,詩歌中的“虛”包括以下三類：a、神仙鬼怪世界和夢境。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”,句中“故國”的“雕欄玉砌”存在,但此時并不在眼前,也是虛象。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實。故寫愁,將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。而在詩歌中,“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。回答問題。）沙漠。然后回答問題。請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。（3）作者通過虛實結(jié)合的手法，形象地表達了渴望國家統(tǒng)一，人們能過上自由幸福生活的強烈愿望。柳宗元在《江雪》中就運用了點面結(jié)合的方式。田家父耕田上原，子斫山下荒。駱賓王《鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。在藍天白云之下，在清澈見底的池塘邊，白毛與綠水比美，紅掌與清波爭勝，畫面絢麗，表現(xiàn)了濃濃的童趣和生活氣息。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船馬志遠的《天凈沙．秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。這類詩寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機統(tǒng)一的。明時思解慍，愿斫五弦琴。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感概。絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。鑒賞詩歌有關(guān)表達方式的答題步驟: ①要明確指出運用的表達方式所表現(xiàn)出來的技巧或手法。端居①李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“做詩不過情、景二端。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一種傷春、凄涼之意。例句：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。由一事物聯(lián)想到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。 指的是以乙襯托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》今夜鄜州月，閨中只獨看。（杜甫《月夜》）賞析：蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體景象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。8．抑揚把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼的目的。（王昌齡《閨怨》）賞析：這首詩采用先抑后揚的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。提問方式：1，這首詩在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。6，這首詩是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。結(jié)合詩歌分析，詩中是如何體現(xiàn)手法的；表達效果：結(jié)合主旨、情感（這種手法起到了某種作用）。長信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。這種結(jié)構(gòu)特點可以使作品結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)分明。此生誰計，心在天山，身老滄州！此詩共分兩闕，下闋照應(yīng)上闋。寒食韓翊春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。以景結(jié)情，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。三閭廟 戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。再如鄭谷《菊》中：“王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。對比手法在詩歌中運用較多。表達作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。方法指津“表達技巧”題型的審題確定是否考手法；是分析全篇還是局部（句、聯(lián)、闋）分清“一”與“多”：“哪種”一般只答一種，“哪些”要多角度切入（分清主次）課堂演練1 宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。前兩句寫彌漫山間的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。為了欣賞那銀山般浪濤的壯觀，領(lǐng)略拍天而來的江河的氣勢，索性打開窗子放長江入室，以滌蕩心胸。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。過程和方法：檢查預(yù)習，構(gòu)建知識體系；借鑒例題，探究答題的方法步驟；課堂練習，體會答題的方法步驟。（一）比喻作用：。(劉禹錫《望洞庭》)分析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。（三）比擬作用：，將事物人格化，富有情趣，生動形象。分析：詩中將南風人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。第二：借鑒題例，探究答題的方法步驟。突出了什么特征?！咀ⅰ竣倥抨Y：闖進門來。（詳解析）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。（09江蘇卷）滿江紅到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。這首詞中 “萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡要分析。[注] 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。第五篇：詩歌鑒賞表達技巧一、下面是王昌齡《長信秋詞五首》（其一），讀后回答問題金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。其作用有兩點：a、點明題意，向讀者暗示，這是一首怨怒詩； b、渲染烘托氣氛，奠定感情基調(diào)?！盁o顏色”既是說明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。二、閱讀下面王維的兩首詩，回答問題鹿 柴空山不見人，但聞人語響。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。請分別說出兩首詩在表達技巧方面的特點？《鹿柴》在表達上的特點是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？注：淮陽，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。請選擇你認為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點評。抒發(fā)了詩人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。心斷新豐酒。請解釋“黃葉仍風雨，青樓自管弦”聯(lián)句的含義，并點評其在煉字煉句方面的獨到之處？“黃葉仍風雨，青樓自管弦”上句實中有虛，以風雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實寫青樓管弦形成鮮明的對比。表現(xiàn)手法方面最突出的特點是對比鮮明，即環(huán)境的冷酷和作者的內(nèi)心的熱情、抗爭的巨大反差。最突出的特色是虛實結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫得是實景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來，天空中灑下明月的清輝。六、下面是一首劉長卿的詩歌，閱后回答問題余干旅舍搖落暮天迥，青楓霜葉稀。請回答這首詩的主旨，并具體分析。描寫的含蓄蘊藉，言盡而意存。詩歌從日暮時分，寫到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽閨中思婦搗寒衣，時間上有遞承，同時也透露出作者的思鄉(xiāng)感情逐漸加重的心路歷程。萬事干戈里，空悲清夜徂。前六句寫景，由近及遠，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時間的推移。全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。蔡州新草綠，幕府舊煙清。此詩的最突出的表現(xiàn)方法是對比?！北忝撎ビ诖?。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來。所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩人處?！按汗馔毡M”也就是兩個人歡聚的希望落空了。詩歌是圍繞一個“思”字展開的。第四句如銀瓶乍破，直點兩個“思”字，關(guān)合有力。簡評本詩的情景交融的特點。三句中的“春色惱人”更是把作者亢奮不已的心情表現(xiàn)俱足，收束句“月移花影上欄桿”，更是借景抒情，“以景語結(jié)情語”，將作者的愉悅的心境表現(xiàn)的含蓄而又興味長。故無數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會興奮的“眠不得”。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。兩首詩都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽關(guān)三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。是抒寫離別之意。十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問題東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評價，請結(jié)合三四兩句詩來賞析一下。故這首絕句流傳千古。徘徊欲睡還復行，三更猶