【正文】 心動(dòng)魄的藝術(shù)境界之中。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。三、四兩句以景結(jié)情，通過(guò)日暮秋風(fēng)吹落無(wú)邊楓葉的蕭瑟之景，進(jìn)一步烘托了屈子的哀怨和作者對(duì)屈原的同情，顯得含蓄雋永，令人回味不盡。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。如： 訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。構(gòu)思技巧十五夜望月王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。2，對(duì)某個(gè)詩(shī)句的表達(dá)技巧，略加分析。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。例句：青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。例句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》）賞析：這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。指出運(yùn)用這些技巧或手法所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情或傳達(dá)的旨趣。②要結(jié)合相關(guān)詩(shī)句闡釋技巧或手法是如何運(yùn)用的。秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。孤桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。①喜景襯喜情，哀景襯哀情江畔獨(dú)步尋花（杜甫）黃四娘家花滿溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！八蝮椅獭痹诋?huà)面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩(shī)的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩(shī)句從“鳥(niǎo)飛絕”、從“人蹤滅”寫(xiě)盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了鋪墊作用。〖參考答案〗（1）此詩(shī)用虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)景。練，白絹，絲織品的一種。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌顯然不是發(fā)生在眼前,故也是虛景。李白描繪了一幅美好的圖景,圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。[注]謫仙：李白。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。夜雪已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。判斷下列詩(shī)句所用的表達(dá)方式閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。金陵酒肆留別李 白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。擬人的手法。擬人、比喻。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。蠟炬成灰淚始干。，恨悠悠?！皢?wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！斑b望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。10，這首詩(shī)是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。二、常見(jiàn)表達(dá)技巧回顧： ：比 喻擬人夸張對(duì)偶借代排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)。最后才是傳達(dá)的作者的情感。（參考）問(wèn)題：兩首詩(shī)在表達(dá)技巧上有異曲同工之妙，試分析。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。可通過(guò)尋找標(biāo)志來(lái)辨認(rèn)。）教師小結(jié)：通過(guò)這道題，我們掌握了辨認(rèn)修辭手法的方法：要分析意象的的特征。（7分）木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。（杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》）（對(duì)比）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。楊樸《莎衣》）C． 幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫(huà)不錯(cuò)。十里籠睛苑，千條鎖故營(yíng)。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！妒酚洝ɡ顚④妭鳌氛f(shuō)：“廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平?！鞍蜕揭褂辍敝貜?fù)使用，構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙，也含蓄曲折的表達(dá)了作者的寂寞相思之苦。頂真的作用是回環(huán)跌宕，有旋律美。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？問(wèn)：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。雙關(guān)：利用漢語(yǔ)詞匯意義上的多義性或語(yǔ)音上的諧音關(guān)系，言在此而意在彼。如杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，再如高適《燕歌行》“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。錦瑟華年誰(shuí)與度？月臺(tái)花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。．．．．．．．．．．板書(shū)237?！笔堑诙樱瑢?xiě)歸隱的精神生活：農(nóng)事之余，則讀書(shū)寫(xiě)詩(shī)，以詩(shī)酒自?shī)?。古時(shí)城市富家皆有買(mǎi)花習(xí)俗，而不惜揮霍千金。無(wú)知禽鳥(niǎo)尚能“倦飛而知還”，何況人為萬(wàn)物之靈，豈能不為思鄉(xiāng)而愀然動(dòng)容，歸心似箭呢?況且世道險(xiǎn)惡，時(shí)不我容，人情淡薄，炎涼難堪；而風(fēng)光景物，春去秋來(lái)，年復(fù)一年，光陰似箭，豈可繼續(xù)為名利而風(fēng)塵奔波，離故鄉(xiāng)而蹉跎歲月呢?由“春花”，“秋月”興出光陰似箭、韶華易逝之嘆；由“杜鵑”、“歸燕”興出人情淡薄，不可久留之情。”(《殿前歡》)從此隱居林泉：“桑麻富田野生涯，市喧聲不到衡扉。【注】①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱，此曲為歸隱前后所作?！咎崾敬鸢浮浚?）①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。作為登臨吊古之作，李詩(shī)更有自己的特點(diǎn)，它寫(xiě)出了自己獨(dú)特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的懷抱，意旨尤為深遠(yuǎn)。陸賈《新語(yǔ)?慎微篇》曰：“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也?！标懹嗡f(shuō)的“杳杳有無(wú)中”正好注釋“半落青天外”。在封建時(shí)代，鳳凰是一種祥瑞。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。）反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象?？鋸垼和怀鎏卣鳎瑥?qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。嘈嘈切切，錯(cuò)雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤(pán)．詩(shī)人運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了粗弦、細(xì)弦的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)，將彼此交錯(cuò)雜彈，弦聲清脆的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)。第一篇：鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧之修辭手法鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧之修辭手法復(fù)習(xí)目標(biāo)理解并明辨常見(jiàn)詩(shī)歌所運(yùn)用的修辭手法理解并洞悉修辭手法的表達(dá)效果 課前導(dǎo)入走進(jìn)教材：在詩(shī)歌中常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)，此外還有雙關(guān)、對(duì)比、互文、通感、頂針等。粗弦嘈嘈，好像是急風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語(yǔ)。下面是常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果，請(qǐng)同學(xué)們迅速識(shí)記并且理解：比喻：化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔。（形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。“鳳凰臺(tái)”在金陵鳳凰山上，相傳南朝劉宋永嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺(tái)，山和臺(tái)也由此得名。及過(guò)其下，距金陵才五十余里。長(zhǎng)安是朝廷的所在，日是帝王的象征。語(yǔ)言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。終于，他看破世情，摒棄功名：“不羨青云選”，“身不入麒麟畫(huà)。春殘花謝，觸景傷感，聽(tīng)杜鵑聲聲，叫道“不如歸去”；秋寒月冷，霜降葉落，看燕子南歸，亦令人長(zhǎng)嘆月圓人不圓?！傲粝沦I(mǎi)花錢(qián)”指離開(kāi)繁華鬧市。結(jié)尾四個(gè)長(zhǎng)短句：“床邊放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。課堂總結(jié)：上面咱們一起結(jié)合高考詩(shī)歌鑒賞題分析了詩(shī)歌修辭手法鑒賞的一些方法步驟，詩(shī)歌鑒賞修辭手法的鑒賞一般分兩步進(jìn)行：第一步結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容，明確修辭手法；第二步，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．修辭手法的表達(dá)效果，下面進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。青 玉 案 賀 鑄凌波不過(guò)橫塘路，但目送，芳?jí)m去。如杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（1分）寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。對(duì)這首詩(shī)，明代的文學(xué)家楊慎在《升庵詩(shī)話》中批評(píng)說(shuō)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得？千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。分析對(duì)比的作用時(shí)，要具體說(shuō)明詩(shī)詞中以什么與什么對(duì)比，對(duì)比的結(jié)果使讀者認(rèn)識(shí)或感受到了什么。④詩(shī)中以“杜康”代酒。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。頂真：就是用句末的詞語(yǔ)作下一句的開(kāi)頭的詞語(yǔ)的修辭。君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。注：龍城，盧龍城，為漢代右北平郡所在地。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：播放歌曲《虞美人》（鄧麗君）虞美人〔南唐〕李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。柳堤春江水正平，密樹(shù)聽(tīng)啼鶯。（宋（高適的《燕歌行》）（對(duì)比）朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。三、真題體驗(yàn)（引導(dǎo)學(xué)生分析）1．（2008年廣東）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題?？赏ㄟ^(guò)分析意象或描寫(xiě)對(duì)象的特征來(lái)辨認(rèn)。（2分）（目的：。）(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧?kù)o恬適的心情。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。教師總結(jié)：： 一是找標(biāo)志二是分析意象特點(diǎn)2．如何分析修辭技巧在詩(shī)歌中的表達(dá)效果？ 首先是掌握常見(jiàn)修辭技巧的內(nèi)涵和作用；其次是結(jié)合內(nèi)容具體分析。一般來(lái)說(shuō)“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，分別是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（藝術(shù)構(gòu)思）。9，作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。（三）借代作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。（五）對(duì)偶作用：從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境（七）設(shè)問(wèn)作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。無(wú)食我黍。（十一）雙關(guān)作用，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉；、風(fēng)趣，令人回味。才始送春歸，又送君歸去。這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？并作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)從這一角度作簡(jiǎn)要賞析。梅花無(wú)論生在“冷落竹籬茅舍”還是長(zhǎng)在“富貴正堂瓊榭”，都是一樣的開(kāi)花，突出了梅花“貧賤不能移”“富貴不能淫”的高貴品格。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。抒情：就是表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒等主觀感情。詠風(fēng) 王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。注：帶郭，意即靠近外城。秋夜獨(dú)坐(節(jié)選)夜深宋?周弼唐王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫(xiě)細(xì)致入微，能使詩(shī)歌的情趣富有生機(jī)。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”、“仙之人兮列如麻”?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。而在詩(shī)歌中,“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。）沙漠。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。駱賓王《鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。這類詩(shī)寫(xiě)的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機(jī)統(tǒng)一的。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？托物言志，寫(xiě)柳樹(shù)獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感概。鑒賞詩(shī)歌有關(guān)表達(dá)方式的答題步驟: ①要明確指出運(yùn)用的表達(dá)方式所表現(xiàn)出來(lái)的技巧或手法。這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“做詩(shī)不過(guò)情、景二端。例句：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體景象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。8．抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目的。提問(wèn)方式：1，這首詩(shī)在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)合詩(shī)歌分析，詩(shī)中是如何體現(xiàn)手法的；表達(dá)效果：結(jié)合主旨、情感（這種手法起到了某種作用）。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。寒食韓翊春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。三閭廟 戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。對(duì)比手法在詩(shī)歌中運(yùn)用較多。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。前兩句寫(xiě)彌漫山間的云氣直入枕中，讓人覺(jué)得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑之中。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（一）比喻作用：。（三）比擬作用：，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。第二：借鑒題例，探究答題的方法步驟?！咀ⅰ竣倥抨Y：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。（09江蘇卷）滿江紅何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。[注] 張耒：北宋詩(shī)人，蘇門(mén)四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。第五篇：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧一、下面是王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》（其一），讀后回答問(wèn)題金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜?！盁o(wú)顏色”既是說(shuō)明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？注：淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。請(qǐng)解釋“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”聯(lián)句的含義，并點(diǎn)評(píng)其在煉字煉句方面的獨(dú)到之處？“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”上句實(shí)中有虛，以風(fēng)雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實(shí)寫(xiě)青樓管弦形成鮮明的對(duì)比。最突出的特色是虛實(shí)結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫(xiě)得是實(shí)景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來(lái)，天空中灑下明月的清輝。請(qǐng)回答這首詩(shī)的主旨，并具體分析。詩(shī)歌從日暮時(shí)分，寫(xiě)到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽(tīng)閨中思婦搗寒衣，時(shí)間上有遞承，同時(shí)也透露出作者的思鄉(xiāng)感情逐漸加重的心路歷程。前六句寫(xiě)景，由近及遠(yuǎn)，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時(shí)間的推移。蔡州新草綠，幕府舊煙清?！北忝撎ビ诖?。所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩(shī)人處。詩(shī)歌是圍繞一個(gè)“思”字展開(kāi)的。簡(jiǎn)評(píng)本詩(shī)的情景交融的特點(diǎn)。故無(wú)數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會(huì)興奮的“眠不得”。兩首詩(shī)都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽(yáng)關(guān)三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問(wèn)題東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。故這首絕句