【正文】 第一篇：鑒賞詩歌表達(dá)技巧之修辭手法鑒賞詩歌表達(dá)技巧之修辭手法復(fù)習(xí)目標(biāo)理解并明辨常見詩歌所運(yùn)用的修辭手法理解并洞悉修辭手法的表達(dá)效果 課前導(dǎo)入走進(jìn)教材：在詩歌中常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)，此外還有雙關(guān)、對比、互文、通感、頂針等。請各位同學(xué)討論分析一下，下面的詩句運(yùn)用了什么修辭手法？并且考慮有什么表達(dá)效果？（1）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。提示：這里面“主人下馬客在船”一句運(yùn)用互文手法，言簡意豐，將主人陪著客人一道騎馬來至江邊，一同下馬來到船上頗為復(fù)雜的內(nèi)容運(yùn)用簡潔的語表達(dá)出來。（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。提示：詩人在這里用了一系列的生動比喻，使比較抽象的音樂形象一下子變成了視覺形象。粗弦嘈嘈，好像是急風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語。嘈嘈切切，錯雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤．詩人運(yùn)用比喻生動形象地表現(xiàn)了粗弦、細(xì)弦的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來，將彼此交錯雜彈，弦聲清脆的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來。（3）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。提示：運(yùn)用比喻，化抽象為具體，化虛為實(shí)，將李煜的亡國之愁比作“一江春水”,突出“愁緒”之多，“愁緒”的源源不斷、綿綿不絕。請根據(jù)上面的問題及答案提示，討論分析一下鑒賞詩歌的修辭手法應(yīng)該分幾步進(jìn)行？ 討論提示并歸納第一：明辨修辭手法對修辭手法的正確鑒賞和評價，其前提是明確各種修辭手法的構(gòu)成、特點(diǎn)，要區(qū)分一些易混淆的修辭手法。如：對比與襯托，借代與借喻，設(shè)問與反問。第二：洞悉表達(dá)效果鑒賞古典詩詞中修辭手法的重點(diǎn)不是辨識和判斷，而是分析體會修辭的妙處，即分析表達(dá)效果，分析表達(dá)效果一定要結(jié)合具體的內(nèi)容，體會對其塑造形象、抒發(fā)情感、體會主旨的作用。如通感可以使色彩有溫度,使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有鋒芒，從而創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨(dú)特的感受增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。下面是常見修辭格表達(dá)效果，請同學(xué)們迅速識記并且理解：比喻：化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔?？鋸垼和怀鎏卣?，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。擬人：化物為人，親切自然；生動活潑，具體形象。對偶：結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強(qiáng)文章的氣勢，增強(qiáng)文章的感染力。（增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化感情。）反復(fù)：突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。借代：生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。（形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動。）反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。設(shè)問：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語義豐富。頂真：環(huán)環(huán)緊扣,準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、,：感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想,：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。高考典例：例1（2008廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木芙蓉窗前木芙蓉呂本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。討論分析 ：這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？ 【提示答案】描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。例2（2008江蘇卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！翱倿楦≡颇鼙稳铡本溥\(yùn)用了什么修辭手法？指出尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 提示答案：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民?！举p析】李白很少寫律詩，而《登金陵鳳凰臺》卻是唐代的律詩中膾炙人口的杰作。此詩是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。開頭兩句寫鳳凰臺的傳說，十四字中連用了三個鳳字，卻不嫌重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，極其伏美?！傍P凰臺”在金陵鳳凰山上，相傳南朝劉宋永嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺，山和臺也由此得名。在封建時代，鳳凰是一種祥瑞。當(dāng)年鳳凰來游象征著王朝的興盛；如今鳳去臺空，六朝的繁華也一去不復(fù)返了，只有長江的水仍然不停地流著，大自然才是永恒的存在！三四句就“鳳去臺空”這一層意思進(jìn)一步發(fā)揮。三國時的吳和后來的東晉都建都于金陵。詩人感慨萬分地說，吳國昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)入墳?zāi)?。那一時的烜赫，在歷史上留下了什么有價值的東西呢！詩人沒有讓自己的感情沉浸在對歷史的憑吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不盡的江水：“三山半落青天外，一水中分白鷺洲?！薄叭健痹诮鹆晡髂祥L江邊上，三峰并列，南北相連。陸游《入蜀記》云：“三山，自石頭及鳳凰山望之，杳杳有無中耳。及過其下，距金陵才五十余里。”陸游所說的“杳杳有無中”正好注釋“半落青天外”。李白把三山半隱半現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的景象寫得恰到好處?！鞍樦蕖保诮鹆晡鏖L江中，把長江分割成兩道，所以說“一水中分白鷺洲”。這兩句詩氣象壯麗，對仗工整，是難得的佳句。李白畢竟是關(guān)心現(xiàn)實(shí)的，他想看得更遠(yuǎn)些，從六朝的帝都金陵看到唐的都城長安。但是，“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！边@兩句詩寄寓著深意。長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陸賈《新語?慎微篇》曰：“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也。”李白這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。“不見長安”暗點(diǎn)詩題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。相傳李白很欣賞崔顥《黃鶴樓》詩，欲擬之較勝負(fù)，乃作《登金陵鳳凰臺》詩?！盾嫦獫O隱叢話》、《唐詩紀(jì)事》都有類似的記載，或許可信。此詩與崔詩工力悉敵，正如方回《瀛奎律髓》所說：“格律氣勢，未易甲乙?！痹谟庙嵣?，二詩都是意到其間，天然成韻。語言也流暢自然，不事雕飾，瀟灑清麗。作為登臨吊古之作，李詩更有自己的特點(diǎn)，它寫出了自己獨(dú)特的感受，把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠(yuǎn)。例3（2008遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。?正宮?塞鴻秋潯陽即景周德清○2。長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀○江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。?注?○1周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人?！?淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法?！咎崾敬鸢浮浚?）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等③比擬，如說新月 “學(xué)”扇。例4（2008四川卷）閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸燕。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。② 茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇?！咀ⅰ竣賲俏饕荩荷讲辉?，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱，此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③：用草覆蓋。這首元曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。【答案】①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法?！举p析】吳西逸其人，生平不詳。但從他留下的四十七首小令中，仍可尋繹勾勒出一個輪廓：他“走遍天涯”(《游玉隆宮》)，曾在杭州、大都兩地逗留過；也曾為求功名而到京師“趿履謁侯門”(《京城訪友》)；從他《自況》：“利名場上我情疏”，《殿前歡》：“歸計尋張翰”，“往事南柯”等句看來，他可能作過小官，但很不得志，為此甚懷不平，曾“此情時拍闌干”(《閑題》)。終于，他看破世情，摒棄功名：“不羨青云選”，“身不入麒麟畫?！?《殿前歡》)從此隱居林泉：“桑麻富田野生涯，市喧聲不到衡扉。”(《山居》)而這首詞則為其歸隱前后所作。前四句是[雁兒落]，后八句是[得勝令]，因兩調(diào)音律可以銜接，而作者填完前調(diào)意猶未盡，故兼而連帶填后調(diào)，是謂“帶過”。內(nèi)容亦可分兩層。前四句：“春花聞杜鵑，秋月看歸燕。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。”寫向往歸隱的緣由。春殘花謝，觸景傷感，聽杜鵑聲聲，叫道“不如歸去”；秋寒月冷，霜降葉落，看燕子南歸，亦令人長嘆月圓人不圓。無知禽鳥尚能“倦飛而知還”，何況人為萬物之靈，豈能不為思鄉(xiāng)而愀然動容，歸心似箭呢?況且世道險惡，時不我容，人情淡薄，炎涼難堪；而風(fēng)光景物，春去秋來，年復(fù)一年，光陰似箭，豈可繼續(xù)為名利而風(fēng)塵奔波，離故鄉(xiāng)而蹉跎歲月呢?由“春花”，“秋月”興出光陰似箭、韶華易逝之嘆；由“杜鵑”、“歸燕”興出人情淡薄，不可久留之情。前兩句寫景起興而有聲有色，后兩句抒情取喻而兼用夸張。兩兩合璧對，四句連璧對，然三四句中分嵌“似”、“如”二虛詞，句法又異，有整齊中見錯落之妙。可見，看似平淡自然，實(shí)經(jīng)匠心錘煉。往下八句寫田園隱居生活，又可細(xì)分兩小層，第一層次中的四個五字句：“留下買花錢，趲入種桑園。茅苫三間夏，秧肥數(shù)頃田?！睂憵w家務(wù)農(nóng)的物質(zhì)生活?！傲粝沦I花錢”指離開繁華鬧市。古時城市富家皆有買花習(xí)俗，而不惜揮霍千金。自居易《買花》：“家家習(xí)為俗，人人迷不悟“；“一束深色花，十戶中人賦。”蘇軾《牡丹記敘》亦述“州人大集，自輿臺皂隸皆插花以從，觀者數(shù)萬人?！薄摆幦搿奔蹿s緊走入，狀其歸田之迫切。割茅苫房，種桑紡織，栽秧施肥，這便是山村田園之樂。四句用鋪陳手法，以“留”、“趲”、“苫”、“肥”四個動詞，連續(xù)寫出歸隱過程和田園勞動。其對偶形式和句法的整中寓變與首四句相近。結(jié)尾四個長短句：“床邊放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇?！笔堑诙?，寫歸隱的精神生活：農(nóng)事之余，則讀書寫詩，以詩酒自娛。特拈出陶潛、杜甫，是因前者不肯“為五斗米折腰”，而志愛清靜淡泊(“冷淡”)，正是作者意欲效仿的；后者雖未隱居，亦棄官避亂，且畢生坎坷潦倒，正與作者處境類似，易生共鳴，加上其清詞麗句，歷來為文人所同好，故抄之以賞玩。這四句句法兩長兩短，又用隔句扇面對，亦工穩(wěn)自然。此曲運(yùn)用白描手法，平易淺近，流暢自然。無一典故，無一華艷文詞，純用白話口語，讀之純乎天籟，自有其天然淳真之美。試看其對偶之精工多樣，句法之整而寓變，比興之巧妙自然，鋪排之飽滿淋漓，則可知平淡實(shí)來自艱辛?！短驼糇V》評吳詞“如空谷流泉”，頗中肯綮。課堂總結(jié)：上面咱們一起結(jié)合高考詩歌鑒賞題分析了詩歌修辭手法鑒賞的一些方法步驟，詩歌鑒賞修辭手法的鑒賞一般分兩步進(jìn)行：第一步結(jié)合詩詞內(nèi)容，明確修辭手法；第二步，根據(jù)詩歌內(nèi)容，分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．修辭手法的表達(dá)效果，下面進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。．．．．．．．．．．板書237。辭手法236。結(jié)合詩詞內(nèi)容，明確修達(dá)效果238。根據(jù)具體內(nèi)容，分析表當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：比喻:有突出事物特征，描摹事物形象生動的作用，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。唐朝戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！?閱讀下列一面首詞，然后回答問題。青 玉 案 賀 鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許！一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。詞中下片作者以“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，甚至為人稱道，試簡要分析詞人在這里用了什么修辭手法，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？這樣寫有什么好處？答案：下片用“一川煙草”“滿城風(fēng)絮”“梅子黃時雨”三個比喻，即博喻，抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。擬人：賦予沒有生命的事物以人的情態(tài)動作，從中滲透出作者的情感。作用:(1)、描繪形象(2)、色彩鮮艷(3)、表意豐富。如杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！遍喿x下面一首詩，然后回答問題。書湖陰先生壁二首（選一）[王安石] 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來?！咀ⅰ竣倥抨Y：闖進(jìn)門來。闥，小門。問： “兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）夸張： 故意對事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫，有更鮮明地突出事物特征、更強(qiáng)烈地表達(dá)詩人的情感的作用。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長” 閱讀下列一面首詞，然后回答問題。江 南 春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。對這首詩，明代的文學(xué)家楊慎在《升庵詩話》中批評說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！蹦阃膺@種說法嗎？請結(jié)合全詩簡要分析。答案：不同意。因?yàn)樵婎}是《江南春》，即作者是寫江南春天的景象。而詩中的“千里”也是使用了夸張手法，寫出了江南的廣闊和春意盎然。這樣寫可以引起讀者的想象和聯(lián)想，使詩歌更富表現(xiàn)力和感染力。對比： 對比，即把兩種對立的事物放在一起，相互比較?？梢允箤α⒌氖挛锏拿荃r明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。分析對比的作用時，要具體說明詩詞中以什么與什么對比，對比的結(jié)果使讀者認(rèn)識或感受到了什么。如杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，再如高適《燕歌行》“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”。區(qū)別：對比與反襯不同，反襯有明顯的主次之別，而對比常常不分主次，重點(diǎn)一般在使讀者產(chǎn)生新認(rèn)識、新感情上。借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，運(yùn)用借代可使語言含蓄、簡練。分析下面句子所運(yùn)用的修辭手法。①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照