修辭手法及其作用-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）③具體代抽象例如：南國(guó)烽煙正十年。專。.把兩方面辭種不，放同事在一物或起相 呼告并且(它)。教學(xué)重點(diǎn)能辨析和運(yùn)用修辭手。答題方法：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了+事物+特征（2）擬人 含義：把物當(dāng)作人來(lái)寫作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。答題方法： 故意擴(kuò)大（或縮?。?，引發(fā)想象或給人留下深刻的印象。作用：增強(qiáng)氣勢(shì)，說(shuō)服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。（7）反語(yǔ)含義：用與本意相反的詞語(yǔ)（正話反說(shuō)或反話正說(shuō)），句子表達(dá)本意。作用：語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。大河上下，頓失滔滔。中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）這能全怪我嗎？第四篇：小學(xué)常用修辭手法及其作用小學(xué)常用修辭手法及其作用比喻：是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。如:騰躍時(shí)，模樣像是歡樂；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。（“三千丈”為擴(kuò)大夸張）②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。如: ①滿招損，謙受益。作用：增加語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。設(shè)問(wèn)：形式為自問(wèn)自答。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。作用：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用，使印象更深刻。答題方法：有幽默、諷刺的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。如： ①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)?、跀橙藦哪睦镞M(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。如：你們是初升的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。②朱門酒肉臭，路有凍死骨。1用典：詩(shī)文中，引用古籍中的故事，或詞句。作用：運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的的放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。修辭方法的表達(dá)作用（1）比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。（4）排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。（8）借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。渲染烘托，渲染，是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)。造句：。③借喻。作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。②擬物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)?！爸扉T”古代王侯貴族的住宅大門漆成紅色以示尊貴?！胺榛稹贝笐?zhàn)爭(zhēng)。例如1：我們要多讀點(diǎn)魯迅。例如：過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（大意：鉆研文字，寫東西，讓人捧腹大笑）“捧腹”是“笑”的結(jié)果。⑧顏色代本體。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。②縮小夸張。造句：。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。一般要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)。成分對(duì)偶：例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。排比（1）排比的特點(diǎn)及其作用排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。造句：。造句：。例如1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？ 2：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？” 3：兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮? 4：滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?造句：。我找到的句子：。2：桃花冷落被風(fēng)飄，飄落殘花過(guò)小橋。例如：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。例如1：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。反襯可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來(lái)，有主次、偏正之分。將聽覺形象轉(zhuǎn)化為嗅覺形象。1反語(yǔ)反語(yǔ)是用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，說(shuō)反話。二、考核要求考試要點(diǎn)與要求（8）正確理解和辨析常見的修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）學(xué)考考試形式：選擇題必考。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。
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