聽英語課后感想（共5篇）-文庫吧
2024-10-20 22:42 本頁面
【正文】 上決定它的成敗?？赡芪覀冎械暮芏嗳嗽谝恍r候不自覺地扮演過魯迅筆下的假革命者，我也一樣。一段時間以來，我和其他人一起和著這種模式的節(jié)拍東沖西撞，磕磕碰碰地進行了一些模糊而不甚清醒的戰(zhàn)斗。我常常懷疑，但更多時候是懼怕和懶惰，我看不到未來，也缺少預(yù)見力，所以總是半依半拒。我們喜歡依賴舊有的習(xí)慣和行為，因為那些是現(xiàn)成的，由無數(shù)人總結(jié)的經(jīng)驗可以使我們少走彎路少碰壁。還有我們自己辛辛苦苦得出的一些規(guī)律，更像是自己給自己開的保險公司，好不容易攢下的家底兒怎會輕易割舍？但我也很清楚，過去和現(xiàn)在不一樣，而且將來和現(xiàn)在肯定也不一樣，面對不一樣的生活，面對不一樣的學(xué)生，如果不肯變革我們很可能就會成為阻礙教育發(fā)展的不光彩因素，那我們就是國家和民族的罪人。作為教師，我們是背負著重大使命的人，我們不能由著自己的性情和習(xí)慣。下決心很難，但我們必須下決心。有人說現(xiàn)在刮的是杜郎口風暴，我認為“風暴”這個比喻很貼切——風暴，總要帶走一些，留下一些。不過最好不要加上什么“杜郎口”，沒有杜郎口，風暴依然是要刮的，這是大氣候大環(huán)境，而不能簡單地貼上某個地方的標簽。我們只是作為比鄰被它不輕不重地撞了一下，便在自顧自地行走中抬抬頭看了一眼外面的世界，就是這么一望，我們發(fā)現(xiàn)自己的隊伍落后了。人家是師生并肩驅(qū)馳，就像一列動力火車，速度很快，刷刷刷地沒了蹤影。我們是老式火車——火車頭生拉硬拽著幾十節(jié)車廂，咔嚓咔嚓艱難前行。一種危機感浮上我們每個人的心頭：如何讓自己的幾十節(jié)車廂也發(fā)揮出應(yīng)有的動力呢？自然有學(xué)生的原因，他們依賴慣了，在家靠父母，在?？坷蠋?，他們喜歡被人拉著走，否則他們將不知道該怎么辦，甚至于他們很樂于享受這種被別人抱著背著到達目的地的方式。他們不必花什么心思，力氣也不用使很大，舒服的方式每個人都樂于接受。這著實可惡。其實想想一開始他們不是這樣的，只是他們中的大部分人很快適應(yīng)了我們所給的環(huán)境，并且發(fā)揮至投機取巧、順手撿來的地步。亡羊補牢，為時不晚，現(xiàn)在讓他們自己去找尋知識，自己清點打包扛回來，是最合適不過的了。我們也不再鞍前馬后，只是在他們求援的時候伸出一只手，用到妙處還可以一兩撥千斤。想來是大多數(shù)老師擔心短期效益上不去，因為要等到學(xué)生自己折騰出路子來恐怕黃花菜都放涼了，這與自己的成績利益發(fā)生了不大不小的沖突。于是我們遲遲不肯放手，成績的好壞成了我們最大的思想包袱。我們樂于給學(xué)生排好隊，一路緊喝緊趕，雖然費嗓子費體力，總比他們胡沖亂跑快一些。他們以后怎樣我管不了，也許根本不再是我的事。人有私心是正常的，但為了私心犯錯誤就是不應(yīng)該的。想想我們這樣做只是培養(yǎng)出了應(yīng)對考試的機器、獲取高分的能手，實在是一得而千失。我們的孩子長不成自立自強的人，他們還是熱血少年的時候便習(xí)慣于拄杖行走，他們泯滅了鮮活的個性，缺失了求索的熱情，沒有了追求的動力，他們不懂得自己的重要性，也體會不到作為個體的生命價值，他們更不知道自己有多大能量，將來能為社會做出多
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