聽(tīng)英語(yǔ)課后感想（共5篇）-文庫(kù)吧
2024-10-20 22:42 本頁(yè)面
【正文】 上決定它的成敗。可能我們中的很多人在一些時(shí)候不自覺(jué)地扮演過(guò)魯迅筆下的假革命者，我也一樣。一段時(shí)間以來(lái)，我和其他人一起和著這種模式的節(jié)拍東沖西撞，磕磕碰碰地進(jìn)行了一些模糊而不甚清醒的戰(zhàn)斗。我常常懷疑，但更多時(shí)候是懼怕和懶惰，我看不到未來(lái)，也缺少預(yù)見(jiàn)力，所以總是半依半拒。我們喜歡依賴舊有的習(xí)慣和行為，因?yàn)槟切┦乾F(xiàn)成的，由無(wú)數(shù)人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可以使我們少走彎路少碰壁。還有我們自己辛辛苦苦得出的一些規(guī)律，更像是自己給自己開(kāi)的保險(xiǎn)公司，好不容易攢下的家底兒怎會(huì)輕易割舍？但我也很清楚，過(guò)去和現(xiàn)在不一樣，而且將來(lái)和現(xiàn)在肯定也不一樣，面對(duì)不一樣的生活，面對(duì)不一樣的學(xué)生，如果不肯變革我們很可能就會(huì)成為阻礙教育發(fā)展的不光彩因素，那我們就是國(guó)家和民族的罪人。作為教師，我們是背負(fù)著重大使命的人，我們不能由著自己的性情和習(xí)慣。下決心很難，但我們必須下決心。有人說(shuō)現(xiàn)在刮的是杜郎口風(fēng)暴，我認(rèn)為“風(fēng)暴”這個(gè)比喻很貼切——風(fēng)暴，總要帶走一些，留下一些。不過(guò)最好不要加上什么“杜郎口”，沒(méi)有杜郎口，風(fēng)暴依然是要刮的，這是大氣候大環(huán)境，而不能簡(jiǎn)單地貼上某個(gè)地方的標(biāo)簽。我們只是作為比鄰被它不輕不重地撞了一下，便在自顧自地行走中抬抬頭看了一眼外面的世界，就是這么一望，我們發(fā)現(xiàn)自己的隊(duì)伍落后了。人家是師生并肩驅(qū)馳，就像一列動(dòng)力火車，速度很快，刷刷刷地沒(méi)了蹤影。我們是老式火車——火車頭生拉硬拽著幾十節(jié)車廂，咔嚓咔嚓艱難前行。一種危機(jī)感浮上我們每個(gè)人的心頭：如何讓自己的幾十節(jié)車廂也發(fā)揮出應(yīng)有的動(dòng)力呢？自然有學(xué)生的原因，他們依賴慣了，在家靠父母，在?？坷蠋?，他們喜歡被人拉著走，否則他們將不知道該怎么辦，甚至于他們很樂(lè)于享受這種被別人抱著背著到達(dá)目的地的方式。他們不必花什么心思，力氣也不用使很大，舒服的方式每個(gè)人都樂(lè)于接受。這著實(shí)可惡。其實(shí)想想一開(kāi)始他們不是這樣的，只是他們中的大部分人很快適應(yīng)了我們所給的環(huán)境，并且發(fā)揮至投機(jī)取巧、順手撿來(lái)的地步。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，現(xiàn)在讓他們自己去找尋知識(shí)，自己清點(diǎn)打包扛回來(lái)，是最合適不過(guò)的了。我們也不再鞍前馬后，只是在他們求援的時(shí)候伸出一只手，用到妙處還可以一兩撥千斤。想來(lái)是大多數(shù)老師擔(dān)心短期效益上不去，因?yàn)橐鹊綄W(xué)生自己折騰出路子來(lái)恐怕黃花菜都放涼了，這與自己的成績(jī)利益發(fā)生了不大不小的沖突。于是我們遲遲不肯放手，成績(jī)的好壞成了我們最大的思想包袱。我們樂(lè)于給學(xué)生排好隊(duì)，一路緊喝緊趕，雖然費(fèi)嗓子費(fèi)體力，總比他們胡沖亂跑快一些。他們以后怎樣我管不了，也許根本不再是我的事。人有私心是正常的，但為了私心犯錯(cuò)誤就是不應(yīng)該的。想想我們這樣做只是培養(yǎng)出了應(yīng)對(duì)考試的機(jī)器、獲取高分的能手，實(shí)在是一得而千失。我們的孩子長(zhǎng)不成自立自強(qiáng)的人，他們還是熱血少年的時(shí)候便習(xí)慣于拄杖行走，他們泯滅了鮮活的個(gè)性，缺失了求索的熱情，沒(méi)有了追求的動(dòng)力，他們不懂得自己的重要性，也體會(huì)不到作為個(gè)體的生命價(jià)值，他們更不知道自己有多大能量，將來(lái)能為社會(huì)做出多
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