【正文】
內(nèi)容Animals are in ,讓學(xué)生們有話可說。最后讓學(xué)生們思考,討論,我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)動(dòng)物,也就是第三部分 We need to protect the ,非常清晰,層層遞進(jìn),很好的把知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)當(dāng)中。這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn):一是不以講為主,以師生對(duì)話,小組討論為主要學(xué)習(xí)方式;二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中。三給圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持;四是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,并在教學(xué)過程中得到具體落實(shí);五是教學(xué)源于課本又不局限于課本,學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,讓學(xué)上都融入活動(dòng)當(dāng)中。3.關(guān)注學(xué)生,給學(xué)生更多發(fā)揮空間 石老師給全班學(xué)生分成八個(gè)小組,給學(xué)生充足的時(shí)間回答問題,讓這八個(gè)小組存在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),互相比著學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)是也值得我們學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生們自己想象,去思考,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生收益也大。在相互競(jìng)爭(zhēng)中也活躍了課堂氣氛。通過了這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我也會(huì)對(duì)我自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。我相信我會(huì)在今后不斷的學(xué)習(xí)和反思中提高自己的教育教學(xué)水平。第三篇:聽小學(xué)英語課的感受聽課感受 南韋小學(xué) 陳瑞涓2012年2月29日,冒著蒙蒙細(xì)雨,來自全縣各個(gè)小學(xué)的英語老師們來到官渡路小學(xué),參加“中牟縣小學(xué)英語課堂觀察觀摩研討會(huì)”。我們聽了該學(xué)校英語老師王慧娟的一節(jié)英語課,她執(zhí)教的是Unit 2 My favourite season第二課時(shí)的內(nèi)容。聽完她的課,我感觸頗深:一、在熱身活動(dòng)中,她選擇了用朗朗上口的chant引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,效果很好,學(xué)生們很感興趣。在英語教學(xué)過程中,興趣是最好的老師,怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍當(dāng)中,這是我們英語老師在上課過程中應(yīng)該注意的。二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來講授所學(xué)知識(shí)。王老師在引導(dǎo)學(xué)生們說出自己最喜歡的季節(jié)并說出原因的時(shí)候,她在課件上展示了自己和家人朋友假日出游的照片,先介紹圖片,然后自然地引出自己喜歡的季節(jié)及原因。很明顯地看出,當(dāng)時(shí)學(xué)生們都非常感興趣,一下子激發(fā)了學(xué)生們極大的學(xué)習(xí)積極性。三、小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在王老師的授課過程中,很多環(huán)節(jié)都是通過學(xué)生們的小組合作來完成的。在以后的教學(xué)過程中,我也要努力學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法,不要看到學(xué)生們不愿意這樣就不去要求他們做了。要慢慢來,讓小組合作學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。四、王老師能夠創(chuàng)造性地使用教材,廣泛利用教材資源,著重學(xué)生興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生敢于開口,樂于參與,能夠積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)。課件制作得也很漂亮,這也極大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣??傊?,通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),我學(xué)到了不少知識(shí),也看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,