【正文】 生活基礎(chǔ)，反而成為文章的敗筆我們也可以從“春天的情懷”這一角度構(gòu)思這個(gè)思路應(yīng)該貼近一般同學(xué)的寫作與生活基礎(chǔ)因?yàn)?，春天的記憶，總是大同小異，春暖花開，春意盎然，走進(jìn)春天，擁抱春光，總是我們生活的主旋律那么“感受的不尋?！本陀形目蓪懥耍恳粋€(gè)人面對(duì)大好春光總是有著不同的感受與豐富絢爛的遐想，特別是能結(jié)合生活細(xì)節(jié)寫出別致的春天情懷需要提及的是，對(duì)社會(huì)時(shí)事關(guān)注較多，能夠及時(shí)捕捉到時(shí)代焦點(diǎn)、把準(zhǔn)時(shí)代脈搏的同學(xué)，不妨結(jié)合“不尋常的春天”寫出充滿時(shí)代氣息的鮮活文章來如“春天”總是農(nóng)民聯(lián)系在一起如“爸爸種田有糧補(bǔ)”、“家鄉(xiāng)開建新農(nóng)村”、“上學(xué)不交費(fèi)”等都是發(fā)生在春天的身邊事也可以縮小視野，家里出現(xiàn)的喜事、校園出現(xiàn)的可喜變化等做到以小見大、緊扣時(shí)代，體現(xiàn)新鮮的社會(huì)氣息寫作要求：1．行文流暢，富有真情；2．描寫景物，細(xì)致入微；3．不少于600字設(shè)計(jì)四 ：激起了我的心靈之聲命題設(shè)想本單元的文章，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲，如寫到了日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕然后在多情的筆下，化成一行行充滿激情的文字，深深打動(dòng)讀者的心而現(xiàn)在的學(xué)生往往因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的介入或?qū)W習(xí)壓力的束縛，生活情趣變得越來越淡漠學(xué)完這一單元，不妨鼓勵(lì)學(xué)生像那些名家一樣投入大自然的懷抱，親近萬物生靈，激活他們“沉默”的心靈，豐富他們的情感，寫出有“靈性”的文章訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)細(xì)心觀察、用心感悟、自然抒情題目解讀這是一個(gè)半命題作文，首先要按照要求或提示語將題目補(bǔ)充完整不過該注意的是，填寫的關(guān)鍵詞，最好是自己喜歡的、能夠駕馭有內(nèi)容可寫的“激起我的心靈之聲”，重在寫對(duì)自己的影響寫作指導(dǎo)題目中可以填寫落葉、嫩芽、春風(fēng)、冬雨等世界萬物，運(yùn)用生動(dòng)的文筆記敘一次因與自然生靈接觸而生發(fā)情感的經(jīng)歷，也可寫身邊的小事給自己的影響寫作時(shí)，要恰當(dāng)運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，表情達(dá)意寫作要求：適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情和議論等表達(dá)方式，表達(dá)自然真摯，字?jǐn)?shù)不少于700字第三單元設(shè)計(jì)五：假如我是命題設(shè)想：科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它揭開一個(gè)個(gè)自然之迷，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)今天，我們九天攬?jiān)?，五洋獵奇，追逐星光，敲擊原子，以地球人的身份傳遞文明信息為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)愛人類、崇真求是的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想的能力，特設(shè)計(jì)此寫作活動(dòng)訓(xùn)練重點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想像，表達(dá)自己的情感思路點(diǎn)撥：人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護(hù)但是，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，已經(jīng)威脅到人類的生活假如你是一名科學(xué)家，你將怎樣解快這樣的問題？面對(duì)著“神八”追夢(mèng)，“蛟龍”入海，你是否心馳神往？假如你是一名科學(xué)家，你將創(chuàng)造什么樣的傳奇，留下什么樣的神話？寫作要求：中心明確，敘事條理，有詳有略，寫出自己獨(dú)特的感悟科學(xué)小品需要恪守科學(xué)真實(shí)不少于600字設(shè)計(jì)六：大自然是我的家命題設(shè)想：本單元是以自然為主題的單元，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)擁有比過去任何時(shí)候都要好的生活，臭氧層的耗損與破壞，生物多樣性減少，酸雨蔓延森林銳減，土地荒漠化，大氣污染水污染，大量的森林被砍伐,大量的水被污染浪費(fèi),大量的野生動(dòng)物被獵殺??頭頂?shù)奶炜詹幌褚郧澳敲次邓{(lán)了,腳下也再不是一方凈土了設(shè)計(jì)此題的目的就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生態(tài)問題，關(guān)注環(huán)保訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，以小見大，表達(dá)自己的情感寫作指導(dǎo)：與自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境是人人都知道的事情，但卻不是人人都能做到的事情當(dāng)今，霧霾現(xiàn)象嚴(yán)重，許多物種消失，空氣污染，南方干旱等現(xiàn)象出現(xiàn)嚴(yán)重，詳細(xì)地描述某種現(xiàn)象，運(yùn)用以小見大的手法，表達(dá)自己對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)和思考，顯得多么重要寫作要求：，通過身邊小事表現(xiàn)大的主題；；、工整不少于700字第四單元設(shè)計(jì)七：記憶里最美的風(fēng)俗命題設(shè)想：《吆喝》里有蕭乾對(duì)舊北京充滿地方特色的風(fēng)俗的無限留戀，《端午的鴨蛋》里有汪曾祺對(duì)童年時(shí)節(jié)的家鄉(xiāng)端午風(fēng)俗的深厚懷念，《春酒》中有琦君對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗的深情思念，這些都是記憶中最美的風(fēng)俗，風(fēng)俗中都承載著作者的真情、真愛而隨著社會(huì)的發(fā)展，很多風(fēng)俗已經(jīng)逐漸淡化或者不被孩子們重視，或許還是留在記憶中的是最美的，因此，到記憶里去尋找風(fēng)俗風(fēng)情，或許會(huì)更有話可說訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)取材，緊扣“風(fēng)俗”，尋找生活中那朵最美麗的浪花，表現(xiàn)自己對(duì)生活的感悟；2．學(xué)會(huì)敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼懀銓懽约旱恼媲閷?shí)感題目解讀：“風(fēng)俗”包含的內(nèi)容比較廣泛俗話說“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，一個(gè)地方有一個(gè)地方的傳統(tǒng)、習(xí)慣琦君的家鄉(xiāng)春節(jié)時(shí)有喝春酒的習(xí)俗，小孩子們也有機(jī)會(huì)參加，得吃得喝，多么滿足，而在喝酒的風(fēng)俗中，琦君感受到了母愛、鄉(xiāng)情；汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)風(fēng)俗更多，而最讓他難忘的是吃鴨蛋，家鄉(xiāng)鴨蛋的好、童年的趣味盡在回味中每個(gè)地方都有自己的節(jié)日風(fēng)俗，趕年集、扭秧歌、走親戚、壓歲錢、清明踏青、八月十五的團(tuán)聚??在過去了的那么多風(fēng)俗生活中，是否也有給你留下印象深刻的記憶？是否也曾觸動(dòng)你的情思，讓你感覺到生活的美好呢？當(dāng)然，風(fēng)俗不僅僅指節(jié)日風(fēng)俗，蕭乾對(duì)舊北京吆喝的藝術(shù)充滿了留戀，其實(shí)我們身邊也有好多快要失去的風(fēng)俗，爆玉米花、走街串巷的叫賣、趕廟會(huì)??更有那些繁多的婚喪嫁娶的習(xí)俗，這些風(fēng)俗生活中也無不承載著歡樂和獨(dú)特的鄉(xiāng)情此次寫作，要同學(xué)們到鄉(xiāng)間、到鄰里、到家庭中尋找寫作的點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單的介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，而是要有一個(gè)“我”在里面，寫出自己最難忘的真實(shí)的生活和真實(shí)的感情，因此應(yīng)該以某一次富有風(fēng)俗特色的生活為題材，以敘事為主，完成寫作寫作要求：1．緊扣話題，精心選材，可自擬題目2．?dāng)⑹峦暾m當(dāng)進(jìn)行描寫，要有自己的真情實(shí)感3．字?jǐn)?shù)700字以上設(shè)計(jì)八： 我身邊的命題設(shè)想：中國(guó)地大物博，民間奇人異事很多馮驥才先生筆下的刷子李和泥人張就是這樣的人其實(shí)我們身邊也有很多奇人異事，像能一筆畫出一個(gè)圓的數(shù)學(xué)老師，能生動(dòng)模仿各種聲音的同學(xué)等學(xué)完《俗世奇人》，借鑒其寫法，通過小事表現(xiàn)小人物的大智慧，是這次我們寫作的目的訓(xùn)練重點(diǎn)：1．?dāng)⑹虑?，寫人生?dòng)；2．選材精當(dāng)，以小見大；3．語言傳神，有表現(xiàn)力題目解讀：題目關(guān)鍵詞：身邊、奇人異事寫作本文，關(guān)鍵是吃透這兩個(gè)詞關(guān)鍵詞一：“身邊”，描寫的人物必須是生活中的人，因?yàn)殛P(guān)注人物才能用心觀察寫出人物的獨(dú)特關(guān)鍵詞二：“奇人異事”，寫人要抓住“奇”和“絕”敘事要突出“異”，敘事要一波三折，曲折動(dòng)人寫作指導(dǎo)：寫作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫的人物，然后重點(diǎn)去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節(jié)目中有特殊本領(lǐng)的人就很多：像中央三臺(tái)《星光大道》中就有很多來自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達(dá)人秀每個(gè)達(dá)人都有絕活如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動(dòng)物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等如果留心你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的地理老師將中國(guó)地圖一氣呵成，你的同學(xué)能生動(dòng)模仿各種聲音通過細(xì)心觀察，抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面的特征，寫出他們獨(dú)有的“奇”和“絕”在敘事時(shí)可運(yùn)用倒敘或是插敘的寫法將故事描述的一波三折，從而突出人物特點(diǎn)寫作要求：1．抓住“奇”和“異”2．描寫生動(dòng)，敘事有波瀾3．700字左右第三篇：七年級(jí)下冊(cè)作文訓(xùn)練設(shè)計(jì)全縣各初中：為了把寫作教學(xué)做實(shí)做好，杜絕作文訓(xùn)練的隨意性，強(qiáng)化落實(shí)好課上的有效指導(dǎo)。我們?cè)谏蠈W(xué)期（七、八年級(jí)上冊(cè)）作文題庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)七、八年級(jí)下冊(cè)作文題目進(jìn)行了征集?，F(xiàn)把整理好的作文訓(xùn)練設(shè)計(jì)下發(fā)給你們，供全縣語文教師使用。在這次征集活動(dòng)中，得到了學(xué)校和老師們的大力支持，在此一并表示感謝（附征集選用情況統(tǒng)計(jì)）。為了貫徹落實(shí)好，5月份的說課比賽，可任選其一作為說課內(nèi)容，希望各校圍繞此活動(dòng)開展工作，扎實(shí)做好作文教學(xué)。鄒平縣教研室 七年級(jí)下冊(cè)作文訓(xùn)練設(shè)計(jì)第一單元設(shè)計(jì)一 春節(jié)趣事或寒假記事臨池初中 張麗 設(shè)計(jì)命題設(shè)想：春節(jié)過后，新學(xué)期伊始，學(xué)生想說的話較多。教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生將假期中見過的，聽過的，甚至是親身經(jīng)歷的趣事軼聞（二、三件事）說出來，寫出來，用自己手中的五彩筆贊美生活、歌頌生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚道德品質(zhì)。訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：，寫生動(dòng)，多件事情能做到詳略得當(dāng)。，能從事情中有所感悟，體會(huì)到生活的美好。（語言、動(dòng)作、心理等）進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。題目解讀：學(xué)生的興趣是第一位的，當(dāng)然也包括對(duì)生活的興趣。學(xué)生在春 節(jié)假期中會(huì)對(duì)很多事情感興趣，小到包水餃、放鞭炮、買新衣等瑣碎小事；大到過除夕、走親訪友、元宵佳節(jié)等民俗大事。學(xué)生可以抓住假期中吸引自己的地方寫出來，并能從中體會(huì)生活的樂趣和美好即可。寫作要求：，要有真情實(shí)感。，生動(dòng)進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，給人以畫面感。，字?jǐn)?shù)600字以上。設(shè)計(jì)二 成長(zhǎng)的煩惱 初中部 設(shè)計(jì)命題設(shè)想：本單元是以成長(zhǎng)為主題抒寫成長(zhǎng)感受的優(yōu)美詩文，魯迅從自由自在的百草園走進(jìn)了中規(guī)中矩的三味書屋；林海音筆下的英子在父親的花兒落了的時(shí)候，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了；被嘲笑排擠的丑小鴨通過努力的追求最后竟成為美麗潔白的天鵝；普希金與弗羅斯特用詩吟唱著成長(zhǎng)中人要如何超越苦難，如何做出人生的抉擇；方仲永以自己的身世向我們講述人要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。你從他們經(jīng)歷的故事中，體會(huì)到作者對(duì)成長(zhǎng)怎樣的感受呢？少年魯迅的煩惱是孩子為什么要學(xué)習(xí)，英子的煩惱是早上的早起和父親的責(zé)懲，丑小鴨曾為自己相貌丑陋而煩惱過，普希金與弗羅斯特苦于人生的不如意和選擇的猶豫，至于方仲永也許會(huì)為自己的不斷退步而煩惱吧！剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春意識(shí)的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。你是不是有過這樣的體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)把你遇到過的煩惱列 個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，爭(zhēng)取給你的煩惱畫上一個(gè)句號(hào)！訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)自我，采取積極的生活態(tài)度，正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱。2．通過具體的一件小事反映自己的“煩惱”，表達(dá)自己的真切感受。寫作指導(dǎo)：所謂“煩惱”，是指煩悶苦惱的意思。而“成長(zhǎng)”則是指生物體長(zhǎng)到成熟階段或向成熟階段發(fā)展。在成長(zhǎng)過程中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到大大小小的煩惱，可以寫來自學(xué)習(xí)方面的煩惱，如課程難度，作業(yè)量，竟?fàn)帀毫?，基礎(chǔ)差，老師、家長(zhǎng)要求高等方面的煩惱。也可以寫來自家庭方面的煩惱，與同學(xué)交往上的煩惱，有關(guān)自身形象、生理等方面的煩惱等。只要是煩惱，對(duì)人、對(duì)事的任何感悟，任何思考均可納入本題的寫作范圍。寫作要求：1．選擇典型事例，寫出真情實(shí)感和獨(dú)特感受。2．寫清煩惱產(chǎn)生的原因，持續(xù)的時(shí)間，內(nèi)心的焦慮狀態(tài)等。3．運(yùn)用多種表達(dá)方式，尤其是多種描寫方法，注意刻畫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理描寫。設(shè)計(jì)三 我讀懂了 初中部 設(shè)計(jì)命題設(shè)想：每一天，每個(gè)人都在“讀”，讀生活中各種各樣的片斷，讀生命中各式各樣的歷程。因?yàn)椤白x”我們不僅明白了事物其中的內(nèi)涵，也了解了它的外沿，懂得它的特質(zhì)，也看透了幾分它的本質(zhì)。這就需要我們寫出自己的感 悟，通過自己的眼睛，透過自己的心靈，去認(rèn)識(shí)這個(gè)東西，以便更好地我手寫我心。訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：1．寫清自己的主觀感受，寫出自己的真情實(shí)感；2．寫清“讀”的過程，“懂”的內(nèi)容。題目解讀：1．文題中已告訴我們橫線上可填的對(duì)象非常廣泛，可以寫人（如：老師、父母、自己、屈原、諸葛亮、孫悟空等），可以寫物（如鏡子、畫像、鐘表、書、蜘蛛、螞蟻等），可以寫景（如：藍(lán)天、白云、青松、小花、大山等），可以寫抽象的事物（如成功、失敗、忠誠、堅(jiān)韌、樂觀、友善、寂寞、坦然等）。2．寫這篇文章擬題角度易小，如我讀懂了蜘蛛，我讀懂了你的眼神，我讀懂了水的偉大……就容易下筆；如果題目太大，如我讀等了社會(huì)、我讀懂了歷史……就不容易把文章寫好。3．文題中的核心詞是“讀懂”二字，讓人感到這中間有一個(gè)從不懂到懂的過程，從不理解到理解的過程，要注意寫清“讀”的過程和“懂”的內(nèi)容，所懂不能留于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、體驗(yàn)、了解。文章創(chuàng)新可以從“我”上下功夫，“我”可以是作者自己，也可以是岳飛、陶淵明；小草、蝸?！?．在文體上，對(duì)于初一學(xué)生而言應(yīng)寫成記敘文，寫自己的主觀感受，寫出自己的真情實(shí)感文題展示：讀自然，我們心無雜念，純潔明凈；讀社會(huì)，我們感受美丑，分辨善惡；讀歷史，我們體驗(yàn)興衰，獲得啟迪；讀父母、讀老師；讀自己、讀古人；讀小溪，讀大海；讀掌聲，讀淚水；讀挫折，讀成功……人生經(jīng)歷中，接觸、交流、感悟、思考的過程，都是“讀”的過程，也是“懂”的過程 請(qǐng)以“我讀懂了 ”為題寫一篇文章。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵寫出自己的主觀感受，寫出自己的真情實(shí)感；⑶不少于600字。第二單元設(shè)計(jì)四 保護(hù)黃河，我也在行動(dòng)命題設(shè)想：“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?！边@條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育了又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。但是不知何時(shí)，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河不斷出現(xiàn)嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜葐栴}。1998年初，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動(dòng)起來，拯救黃河。相信作為中學(xué)生的你，也在為黃河的今天和未來擔(dān)憂，也在用行動(dòng)來保護(hù)黃河。希望通過訓(xùn)練，喚醒學(xué)生保護(hù)黃河的意識(shí)，用自己的行動(dòng)去保護(hù)黃河。訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：；，大處抒情；。題目解讀：“行動(dòng)”，為保護(hù)黃河做了什么事情，是怎么做的，做完之后心情如何。2.“也”，說明做的人不完全是自己，可能是人人都在做，也可能是部分人在做。，也可以寫自己對(duì)污染黃河進(jìn)行的一次調(diào)查，還可以寫治理黃河的建議等。寫作要求：題材不限，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600字以上。設(shè)計(jì)五 難忘（某位英雄人物或其愛國(guó)事跡）好生初中 景莎莎設(shè)計(jì)命題設(shè)想：本單元的主題是“愛國(guó)”，想必同學(xué)們讀過或聽說過很多英雄人物的愛國(guó)故事，或看過相關(guān)的影視作品，情感受到過他們的感染。通過此次作文訓(xùn)練，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的火熱場(chǎng)面，用筆書寫自己的愛國(guó)情感。訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：，選取其典型事跡進(jìn)行敘述。要把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。、演講展示，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。題目解讀：本文既要涉及到英雄人物的姓名，也要選取給自己留下深刻印象的英雄人物為國(guó)戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面或感人情景進(jìn)行詳細(xì)描寫，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦?