【正文】 尾結(jié)合廣告形式襯托出對(duì)發(fā)明的得意，新穎幽默?！睆?qiáng)調(diào)了多讀書的重要性，即多讀書也能幫我們提高寫作水平?！眿寢屄犃撕蠹泵ο铝舜玻瑏淼轿业奈疑磉?，用手摸摸我的額頭吃驚地說：“頭怎么這么熱??？”這時(shí)，媽媽找出體溫計(jì)，甩了甩，把體溫計(jì)夾在腋窩下，過了五分鐘，媽媽把體溫計(jì)拿了出來，看了看說：“！”這時(shí)媽媽的臉上也露出了焦急的神情。記得有一次，我作業(yè)已經(jīng)寫完了，我撲通一聲坐在了沙發(fā)上，悠閑地看起了電視來。文章中，往往有最動(dòng)情的一瞬間，有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié)，把這部分寫細(xì)，不但有助于很好地展現(xiàn)中心，表達(dá)感情，更有助于把內(nèi)容寫具體，寫好細(xì)節(jié)的例子在我們學(xué)過的課文中比比皆是，我們應(yīng)認(rèn)真地體會(huì)其作用，寫法，并努力把它運(yùn)用到我們的習(xí)作中，幫助我們把內(nèi)容寫具體。敘述只是告訴讀者“我寫的是什么”只有通過把敘述的內(nèi)容進(jìn)行具體的描寫。我給媽媽、爸爸每人盛了一大碗。媽媽還夸了我。我有些灰心了，可又想到媽媽天天給我梳頭??我又找回了自信，這次我認(rèn)真地梳，并不斷地回憶著媽媽梳頭的樣子。（3）在描寫神態(tài)時(shí)，不能把神態(tài)和心理狀況、言語舉止等割裂開來。通過神態(tài)描寫，讀者能由表及里地了解到人物的心情、思想活動(dòng)和性格、品質(zhì)等。但內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但敘述得清楚明白?？戳恕队H情》之后，我哭得一把鼻涕一把淚。二、寫作指導(dǎo)：想一想自己的興趣、愛好、性格、特點(diǎn)??選取合適的角度寫一寫自己的特點(diǎn)，寫出一個(gè)真實(shí)的自己。人們發(fā)明了太陽能汽車，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒有滾滾的濃煙了；媽媽買菜都拎上了布兜，再也沒有漫天飛舞的塑料袋了??樹、草、花隨處可見，整個(gè)城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。二、寫作指導(dǎo)：選擇自己想要寫的內(nèi)容，進(jìn)行構(gòu)思。一天到晚晚，整個(gè)公園都是沸騰的，處處都能見到人的身影。大家爭(zhēng)相跳上小船，輕輕搖動(dòng)木槳，小船推開了波浪，我們便置身于綠水中了。你看那一塊塊形態(tài)各異的石頭，有的像一頭雄師，昂首嘯天；有的像一只羔羊，溫順可愛；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插蒼天?？梢杂谩拔液苤匾薄捌椒驳奈?，精彩的生活”等作為題目進(jìn)行寫作。寫作要求：以記敘、描寫為主，不少于600字的記敘文。三、立足于一個(gè)“理”字，擺出充足的理由。戲要讓人們喜歡，必定要他本身非常精彩；人要讓時(shí)間記住，則也必定要他的人生特別精彩。設(shè)計(jì)九 戲曲，曾經(jīng)美麗的傳說魏橋?qū)嶒?yàn) 劉海燕 設(shè)計(jì)命題設(shè)想：中國(guó)戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。”是的，沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)常人不能實(shí)現(xiàn)的愿望；沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以使人生價(jià)值得到最大的體現(xiàn)！請(qǐng)以“沿著心靈的召喚前進(jìn)”為題作文。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵寫出自己的主觀感受，寫出自己的真情實(shí)感；⑶不少于600字。寫作指導(dǎo)：所謂“煩惱”，是指煩悶苦惱的意思。鄒平縣教研室 七年級(jí)下冊(cè)作文訓(xùn)練設(shè)計(jì)第一單元設(shè)計(jì)一 春節(jié)趣事或寒假記事臨池初中 張麗 設(shè)計(jì)命題設(shè)想：春節(jié)過后，新學(xué)期伊始，學(xué)生想說的話較多。（名言名句）5。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見我沒有反應(yīng)，以為我嫌少 又拿起兩塊面包遞給我可以嗎 交換吧 老板沖我打著手勢(shì) 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 咧咧趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了我醒來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。隆重（）討論（）檢閱（）飄揚(yáng)（）糾正（）人山人海（）情不自禁（）四、你能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情嗎？請(qǐng)你用一兩句話寫下來。像你平時(shí)看到的楊桃嗎？不 像那么 像什么呢像 五 角星好 下一個(gè)老師讓幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：提到楊桃，大家都很熟悉。多音字組詞。抄出一個(gè)比喻句。成語 說明我的動(dòng)作十分優(yōu)美。jiān()f233。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。五、由博萊克的神情你能想象他當(dāng)時(shí)的心理嗎？用一兩句話寫下來。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。寫時(shí)間格言：。教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生將假期中見過的，聽過的，甚至是親身經(jīng)歷的趣事軼聞（二、三件事）說出來，寫出來，用自己手中的五彩筆贊美生活、歌頌生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚道德品質(zhì)。而“成長(zhǎng)”則是指生物體長(zhǎng)到成熟階段或向成熟階段發(fā)展。第二單元設(shè)計(jì)四 保護(hù)黃河，我也在行動(dòng)命題設(shè)想：“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。、演講展示，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。要求：聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)，敘議結(jié)合，字?jǐn)?shù)不少于600。曾幾何時(shí)，大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，每個(gè)角落都有著各富特色的地方戲，無一處地方?jīng)]有票友的吹拉彈唱。戲中的人和事是真真假假亦真亦假的，而生活中的人和事卻一步都馬虎不得。探險(xiǎn)活動(dòng)是利大還是弊多？如果你愿意就這個(gè)問題發(fā)表一通看法，一定要有個(gè)明確的觀點(diǎn)，比如“要鼓勵(lì)人們有針對(duì)性地探險(xiǎn)”，然后，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的。選材詳略得當(dāng)，描寫細(xì)膩生動(dòng)。寫作要求：；；。怪石中又隱約夾著一條小路，曲折地通向山頂。這時(shí)，不知誰哼出了優(yōu)美的歌聲“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔??”接著又有人跟著唱了起來“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)??”此時(shí)天色已經(jīng)不早，我們不得不在歡聲笑語結(jié)伴回家。傍晚，燈光映照，好幾處噴泉的水柱也改變了顏色，有紅的、黃的、粉的、紫的??五顏六色。借鑒本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，寫好自己的習(xí)作，注意運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。水變的清澈見底，小魚、小蝦在河里快活地游著，好像在說：“多清的河呀！多甜的水呀！”讓我們一起用勤勞的雙手創(chuàng)造出更美更好的家鄉(xiāng)。三、例文欣賞，啟發(fā)思路四、自由寫作五、修改初稿。聽了動(dòng)人的傳說后，我也會(huì)為那些悲慘命運(yùn)的人傷心??總之，我是個(gè)很愛哭的女孩。例文我我，一個(gè)知書達(dá)禮，成熟獨(dú)立的小女孩。那么，描寫人物的神態(tài)應(yīng)該掌握哪些要點(diǎn)呢？（1）神態(tài)描寫一定要準(zhǔn)確，要有所選擇。因此，神態(tài)描寫一定要和動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等結(jié)合起來使用，相互穿插，神態(tài)才能寫得活靈活現(xiàn)，有聲有色。再我又看鏡子的時(shí)候頭上，頭發(fā)倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。煮完餃子啦！媽媽特別的把我包的餃子放在一個(gè)盤子里，表妹看了說：“姐，你包的是餃子嗎？”我只好說：“你知道個(gè)啥，這個(gè)叫‘將軍肚’、這個(gè)叫‘瘦干巴’，你吃過嗎，別有風(fēng)味。爸爸摸著我的頭，說：“楊揚(yáng)會(huì)做飯了！”媽媽也說“我們家的楊揚(yáng)真棒！”我聽了，甜甜地笑了。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農(nóng)村海邊的夜景時(shí)有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫面，緊接著，作者對(duì)所敘述的內(nèi)容進(jìn)行了具體描寫“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。例如《小年閏土》一課中，對(duì)雪地捕鳥是這樣寫的“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。呀！正演著有趣的動(dòng)畫片，突然，電視機(jī)黑了，?。繘]電了，還是??經(jīng)過我的一番查看，原來是爸爸把電源給拔了，“干什么呀？”我生氣的說?！霸趺崔k呢？”媽媽自言自語地說。我們每學(xué)一篇文章，老師都要講到一些精彩的語句、含義深刻的語句，在弄懂含義的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取銘記在心，待寫作文需要時(shí)，就像變戲法似的，一句一句從頭腦中提取出來，應(yīng)用到習(xí)作中去，使自己的作文增添幾分亮色。例文會(huì)“吃”垃圾的機(jī)器人現(xiàn)在環(huán)境的污染特別嚴(yán)重，有垃圾污。二、寫作指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀習(xí)作中提到的種種示例，打開思路。守在我的床邊，輕輕地拍著我，我迷迷糊糊不知不覺地睡著了。我出去玩了個(gè)痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，還沒等水沾到嘴邊，就開始念經(jīng)了：“別那么大口大口的喝水，喝急了肚子疼??啊，天?。“职帜罱?jīng)的種類還很繁多，無處不在。三年級(jí)下冊(cè)語文園地習(xí)作訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（五）語文園地五文章中心：父母的愛一、明確要求：用一、兩件事寫一寫父母對(duì)自己的愛，也可以寫一寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感?！蓖ㄟ^這段描寫，我們不僅知道了海邊農(nóng)村有哪些東西，還在眼前出現(xiàn)了它們的色彩和形象“天空是深藍(lán)的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛、狡猾的”。主體部分詞語運(yùn)用準(zhǔn)確、形象。吃餃子時(shí)，我從媽媽那里知道，餃子形如元寶，吃餃子有招財(cái)進(jìn)寶的意思。我學(xué)會(huì)扎小辮了！思路剖析：這篇習(xí)作給人輕松自然之感。二、習(xí)作指導(dǎo)：回憶自己有哪些本領(lǐng)，想一想自己要寫的是學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。因此，我們必須依賴細(xì)致深入的觀察，動(dòng)筆前要看準(zhǔn)，落筆時(shí)才不至于出現(xiàn)偏差。有一次，媽媽讓我?guī)退死锓披}，可我連看都沒看，就把半勺子鹽都給倒進(jìn)了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢！這就是我，一個(gè)有些迷糊但又可愛的我。唱歌、作文、寫詩(shī)，都是我的愛好。六、擬題訓(xùn)練：把寫好的習(xí)作加個(gè)題目。生動(dòng)、優(yōu)美的詞語為文章增色不少。四、獨(dú)立寫作五、修改初稿。冬天天氣寒冷了，九峰公園同樣不缺乏色彩，楓葉紅了，梅花開了，除了黃色的，還有紅梅呢！游人依然如織，你看那兒童公園內(nèi)，溫暖的陽光下各種大型娛樂器具，轉(zhuǎn)得多歡呀。我愛春天，更愛這春色中的家鄉(xiāng)！思路剖析：文章按游覽的順序記敘，語言優(yōu)美，情景交融。這時(shí)蹬上一塊怪石，伸手撫摸樹枝，只感到手觸摸處的柔軟而堅(jiān)韌。二、寫作指導(dǎo)：選擇家鄉(xiāng)自己喜歡的一處景物寫一寫，也可以寫其他地方的景物。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用心觀察身邊的動(dòng)物，感悟生活，能真實(shí)地通過自己的觀察與思考來表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。彌留之際，他想到了他徙步探險(xiǎn)八年的情景，想起了人們對(duì)他的稱贊和不解，想起了自己的親人。作文可以單獨(dú)寫戲曲也可以寫人生，還可以由戲聯(lián)想到人生。為了了解我國(guó)的戲曲藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲的熱愛，想讓學(xué)生通過此寫作，進(jìn)一步關(guān)注戲曲的現(xiàn)狀和未來。我想文章的題目雖然是《社戲》，但是真正讓作者一生念念不忘的并不是那晚看的社戲，而是跟小朋友們?cè)谝黄鹂磻颉⒁黄鸪远沟男腋５奈兜?。寫作要求：；，描寫?xì)致生動(dòng)；；。但是不知何時(shí)，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河不斷出現(xiàn)嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜葐栴}。也可以寫來自家庭方面的煩惱，與同學(xué)交往上的煩惱，有關(guān)自身形象、生理等方面的煩惱等。能從事情中有所感悟，體會(huì)到生活的美好。描寫月亮的句子：。二、劃去括號(hào)里不正確的讀音。班別： 姓名： 學(xué)號(hào)：17《可貴的沉默》片段我的情緒迅速（sh249。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。n（）f232。它的顏色非常鮮艷。小魚在腳下游過，告訴我昨夜作的好夢(mèng)。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。于是，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。二、用畫出描寫博萊克在游行檢閱時(shí)的神情的句子。老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。（3句）。在這次征集活動(dòng)中，得到了學(xué)校和老師們的大力支持，在此一并表示感謝（附征集選用情況統(tǒng)計(jì)）。你是不是有過這樣的體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)把你遇到過的煩惱列 個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，爭(zhēng)取給你的煩惱畫上一個(gè)句號(hào)！訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)自我，采取積極的生活態(tài)度，正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱。3．文題中的核心詞是“讀懂”二字，讓人感到這中間有一個(gè)從不懂到懂的過程，從不理解到理解的過程，要注意寫清“讀”的過程和“懂”的內(nèi)容，所懂不能留于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、體驗(yàn)、了解。訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)：，選取其典型事跡進(jìn)行敘述。44年后，他終于實(shí)現(xiàn)了其中的106個(gè)愿望。凡事只要深思，就能從中悟出道理。提示：要知道戲的假和現(xiàn)實(shí)的真，還有戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的影射。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)?！坝⑿邸币辉~需要學(xué)生思考英雄的定義，也就是何為英雄，這也是該作文學(xué)生需要自由發(fā)揮處。也許以前自己是學(xué)習(xí)上的佼佼者，但步入初中學(xué)習(xí)成績(jī)開始下滑；也許一直以來自己都是被別人忽視的角色，自己縮在屬于自己一個(gè)人的角落……生活中，往往被遠(yuǎn)大的理想沖昏了頭腦，而忘記了生活原本就是平平淡淡的時(shí)候更真實(shí)。我們跨進(jìn)大門，順著一條幽靜的小路來到假山下。如此美景自然不能缺少游船。唯一沒變的就是路邊的路燈了，它依舊挺立在路邊，為人們照亮。在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，作者的思想感情就有了寄托，情景交融嘛。例文未來的家鄉(xiāng)我們的家鄉(xiāng)——黃巖，是坐落在浙江省南部的一個(gè)小城。三年級(jí)下冊(cè)語文園地習(xí)作訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（三）語文園地三 主題：真實(shí)的自己一、明確要求：結(jié)合口語交際的內(nèi)容，根據(jù)自己的說的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。你看，我是不是很調(diào)皮呢？說到多愁善感。思路剖析：本文所選內(nèi)容很新穎，很風(fēng)趣。寫作知識(shí)通過寫人物的神態(tài)寫人神態(tài)，指神情態(tài)度。比如，同樣是哭的表情，有人遇悲慟哭，有人則默默垂淚。我忙照鏡子，嚇了我一跳，鏡子里的人完全像一個(gè)小巫婆。于是又包了起來。鍋里不時(shí)傳來吱吱的響聲，還散發(fā)著誘人的香味，“太香了！”我情不自禁的說。”巧妙地利用環(huán)境和景物描寫，交待出時(shí)間要素，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)的。一方面也有助于我們把作文寫具體。思路剖析：本文對(duì)心理活動(dòng)描寫細(xì)致，真實(shí)感人，使人感受到了母愛的偉大。我忍不住把媽媽叫醒。４、勤于讀寫積累，多一些寫作源泉。它們可使衣服自動(dòng)清洗、自動(dòng)調(diào)節(jié)大小，看來不會(huì)再有人為洗衣服、頻繁更換衣服而煩惱，懶人們更是沾沾自喜了！最值得一提的是，如果您外出旅行，帶上“可心”衣就足夠了，旅行包再也不必“大”而“多”，多省勁?。碛幸患?，終生“無憂”，這樣的衣服還不能讓您滿意嗎？注意：因數(shù)量有限，欲購(gòu)從速！思路剖析：針對(duì)衣服的不如人意的缺點(diǎn)，設(shè)想了衣服應(yīng)具有讓每個(gè)人都稱心如意的功能，解決了人們的煩惱，想法奇妙。和同學(xué)交流，彼此啟發(fā)