【正文】 視頻等多媒體課件。師：打電話的方法有很多，我們可以總結(jié)成一首兒歌方便我們掌握：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。教學(xué)重點、難點：創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境，讓學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師總結(jié)并告訴學(xué)生像111120這些急救電話，如果小朋友打著玩會影響叔叔、阿姨救人，影響他們的工作。手機是屬于移動電話。因為打這些公共電話，都是我們需要幫助的時候打的，時間非常緊急，我們只要把事情說清楚，什么地方發(fā)生什么事就可以了。如果想練習(xí)向老師請假的，可以邀請楊老師和你配合。，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會打電話，培養(yǎng)良好的口語交際能力。（110 120 119）看錄像，提要求。教學(xué)目標(biāo)：通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。也就是說：我們在打電話時，第一：一定要注意有禮貌，比如：電話接通時，我們要說：阿姨你好，掛電話時要說阿姨再見；（稱謂+禮貌語=阿姨你好）第二，電話接通后我們還要告訴對方你是誰，對嗎？生：對。2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進行文明禮貌教育。前面說到，從實施的效果來，整節(jié)課堂呈現(xiàn)出虎頭蛇尾的現(xiàn)象。圖上畫的是什么？教師介紹：今天是大家的好朋友小亮過生日。）第二篇：口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計《打電話》教學(xué)設(shè)計大慶市高新區(qū)學(xué)校 王洋【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能： ，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技能，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際。（4）電話打錯了，怎么說？①學(xué)生根據(jù)自己抽簽的內(nèi)容，自由找伙伴練習(xí)。（語文與生活息息相關(guān)，構(gòu)建生活化的課堂，讓師生在創(chuàng)設(shè)的生活情境中平等地對話，“語文一旦與生活聯(lián)系起來，馬上就會生動活潑起來”。五、教學(xué)方法。教材由兩段文字和兩幅插圖構(gòu)成，一段文字提示了口語交際內(nèi)容，另一段文字提出了本次口語交際的要求，兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。（一）猜一猜，導(dǎo)入新課。）同桌分角色練一練。你知道在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥柎a嗎？（1111111120）出示兒歌：打電話，先撥號，電話號碼撥準確。教學(xué)難點：能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。B 如果你打了電話，接電話的不是亮亮本人，你又該怎么打電話？（先動動腦經(jīng)）教師模擬媽媽。缺少了必要的心理準備，技術(shù)手段的短路就成為必然。（教師）教學(xué)過程一、謎語引入，揭示課題師： 聽說猜謎語可以使我們的小腦瓜變得特別聰明，你們想猜一猜嗎？（生：想師：那你們可要豎起小耳朵仔細聽呦）一個東西生得巧，十個數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。師：老師這里有一些表示先后順序的詞語（課件出示先、接著、然后、最后）你能試著用這些詞語把這首兒歌的內(nèi)容表述出來嗎？生：先撥號，接著問好再報名，然后說清楚事情，最后還要有禮貌的說再見。教學(xué)準備：《打電話》的歌曲磁帶多媒體課件掛圖 教學(xué)流程：一、談話激情，歌曲導(dǎo)入。（交給學(xué)生生活常識，對于現(xiàn)在的兒童來說，無疑就是等于教會了一種生存的能力。除手機外，還可以用什么打電話？（電話手表、座機）（出示電話機，是像這樣的座機嗎？座機是屬于固定電話，今天咱們的課上就用這樣的座機來模擬打電話。語言簡短明白。1誰來說說，他們的電話打得好不好？ 指名評價二、創(chuàng)設(shè)互動情境，鞏固接打電話的重點（出示情境圖）和你的同座練習(xí)接打這個電話，注意老師黑板上提示的要點。第五篇：口語交際《打電話》教案口語交際《打電話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、實踐演練等方法，做到給別人打電話時有禮貌，能先介紹自己，把話說清楚。教師半扶半放，交給方法，給學(xué)生提供了有話可說、敢說、想說、會說的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生交際的熱情，）三、教給常識，學(xué)會生活哪些電話不可以隨便打？學(xué)生自由發(fā)言，明確交流出示三個急救電話。根據(jù)課標(biāo)的精神，口語交際的教學(xué)，必須力求貼近生活，貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在活動中積極參與，大膽實踐，自主發(fā)展，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學(xué)生的日常口語交際水平。）師：你的這通電話打的真好，既有禮貌又說清楚了你是誰。能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。可對于一年級我不會太寫詳案，學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的狀況我無法再預(yù)設(shè)中準確把握，一切只能祈禱課堂狀況不能太復(fù)雜。二、展示內(nèi)容，在表演中練習(xí)說教師出示圖片：生日會的圖片。隨著通訊事業(yè)的迅速