【正文】 快樂(lè)的，他們就是在這樣的快樂(lè)中度過(guò)他們的童年。2．打開(kāi)封面，在目錄的前面我們會(huì)讀到這樣的一段話(huà)：“那是1962年8月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂??”現(xiàn)在知道了什么？有什么想說(shuō)的？是呀，就要告別一同成長(zhǎng)的小伙伴，就要告別無(wú)比關(guān)心自己的老師，就要告別這片朝夕相處的夢(mèng)里水鄉(xiāng)，桑桑的心里百感交集。他舍不得那些親切的名字，舍不得那些燦爛的笑臉。更舍不得那灑滿(mǎn)他們歡聲笑語(yǔ)的草房子。四、介紹油麻地，了解草房子。“這一幢一幢草房子”在這樣的草房子里上演了一幕幕感人的故事。五、讀目錄、認(rèn)識(shí)人物《草房子》的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說(shuō)一樣，沒(méi)有完整一貫的故事，而是以桑桑這個(gè)善良敏感的孩子眼光，講述了六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其周?chē)藗冐S富多彩的人生。小說(shuō)突出描寫(xiě)人物，全書(shū)九章，記錄了十幾位相對(duì)獨(dú)立人物的光彩片斷，為我們提供了許多性格各異的人物形象。我們來(lái)了解一下目錄和主要人物?；脽舫鍪拘≌f(shuō)的目錄：呈現(xiàn)片斷片斷一：秦大奶奶的故事就是這個(gè)秦大奶奶，油麻地的人都說(shuō)她是個(gè)“可惡的老婆子”。這是為什么呢？閱讀材料一?？捎霉P畫(huà)畫(huà)她“可惡”的地方。再聽(tīng)老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字?！吧ＩＷx完五年級(jí)的那個(gè)暑假??長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在田野上迤邐了一里多地。”此時(shí)，你特別想知道什么？ 片斷二：桑桑第一個(gè)叫秦大奶奶為“奶奶”，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)秦大奶奶躺在艾草地上，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)秦大奶奶的煙囪不再冒煙的是貫穿這篇小說(shuō)的主人公桑桑。1．打開(kāi)材料二，默讀，在你覺(jué)得生動(dòng)的地方用筆畫(huà)上，或者寫(xiě)上你的閱讀心得。閱讀方法提示：圈點(diǎn)式讀書(shū)法。2．你覺(jué)得哪兒寫(xiě)得生動(dòng)？讀一讀，和大家分享你的閱讀感受。桑桑他是個(gè)喜歡“異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他聰明好奇、敢想敢作、愛(ài)自我表現(xiàn)等等。（電影版的草房子有這樣的片段請(qǐng)欣賞）善良機(jī)靈能干的桑桑竟然得了絕癥，我們來(lái)看看他病后的樣子，（出示句子）最后等待桑桑的到底是失去年輕的生命還是回來(lái)呢？答案就在《草房子》里。（溫馨提示語(yǔ)言積累）作者用沉重的筆調(diào)淋漓盡致地向我們呈現(xiàn)了一個(gè)“可惡”老婆子的形象。但筆鋒一轉(zhuǎn)，又向我們塑造了完全不同風(fēng)格的人物桑桑，這就是作者濃厚的文學(xué)功底。六、小結(jié)：《草房子》描寫(xiě)了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中??是他接受人生啟蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、純粹。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。詩(shī)意的草房子風(fēng)景美、人情美、人性美??課堂有限，閱讀沒(méi)有終點(diǎn)。讓曹文軒的名言勉勵(lì)我們讀更多的書(shū)。（“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。一切一切都要回到讀書(shū)上來(lái)?！保┮槐竞脮?shū)，感動(dòng)一生。愿草房子伴你成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：讀情節(jié)讀作品 讀人物 停頓（思考 品味）讀表達(dá)《草房子》是曹文軒純美小說(shuō)的代表作品。這本書(shū)主要講了男孩桑桑在麻油地小學(xué)度過(guò)了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。其間少男少女之間純潔無(wú)暇的情意，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲滄與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟??這一切，清楚而又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，自始至終洋溢著一種純樸的美感。文中所表現(xiàn)出來(lái)的人性美、意境美來(lái)自作者優(yōu)美的文筆。今天，我想與大家一起分享作品中，作者是怎樣巧妙運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法將這種美表現(xiàn)出來(lái)的。首先，在描寫(xiě)環(huán)境時(shí)，作者運(yùn)用了多種修辭手法，生動(dòng)形象的刻畫(huà)出了當(dāng)時(shí)的情境。比如文中有這樣一段話(huà)“眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣，而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無(wú)法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過(guò)，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽(yáng)光下一旦呆久了，就會(huì)被燒著似的。會(huì)游泳與不會(huì)游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里?！边@段共有5句話(huà)，作者用了比喻、擬人的修辭手法。把太陽(yáng)比作金色的輪子，讓我們體會(huì)到赤黃的太陽(yáng)非常耀眼；“轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)”則讓我們感到這熱來(lái)得快，很毒辣，我讀到此處時(shí)仿佛也感到渾身火辣辣的；“葦葉曬成了卷，一切植物都無(wú)法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭”這里又用了擬人的手法，將一切植物當(dāng)做了人，因?yàn)樘珶幔@得沒(méi)有精神和靈氣。當(dāng)寫(xiě)到人的時(shí)候，作者用“偶爾、匆匆”，來(lái)表現(xiàn)人們?nèi)淌懿涣诉@種酷熱而不愿出門(mén)；而“游泳與不會(huì)游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里”，這個(gè)“逼”用得十分貼切，可以想象連不會(huì)游泳的孩子也不得不跳進(jìn)河里避暑，準(zhǔn)切的表現(xiàn)出油麻地的夏天“是地道道的夏天”。這里，作者采用的是側(cè)面描寫(xiě)的方式，使我們不難想象出油麻地夏天的燥熱。其次，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，作者同樣運(yùn)用了修辭手法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，比如文中很具代表性的人物：禿鶴。書(shū)中這樣寫(xiě)道“桑桑覺(jué)得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸過(guò)的一塊被水沖洗了無(wú)數(shù)年的鵝卵石時(shí)的感覺(jué)差不多”。在描寫(xiě)禿鶴禿頭的特點(diǎn)時(shí)，曹文軒將禿鶴的禿頭比作了“河邊摸過(guò)的一塊被水沖洗了無(wú)數(shù)年的鵝卵石”，我們似乎看到了發(fā)著光亮，無(wú)一絲瘢痕、無(wú)比光滑的禿頭，因?yàn)橐幻婚L(zhǎng)，所以禿鶴“大光其頭”，所以“他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)發(fā)光”，這樣的描寫(xiě)突出了禿鶴“禿”得不一般，“禿”得有特色，同時(shí)為下文同學(xué)們欺負(fù)禿鶴做了鋪墊。文中像這樣恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法的優(yōu)美的片段有很多，所以我們?cè)谧x時(shí)感覺(jué)很流暢、很陶醉，既能激起我們的共鳴，又能讓我們有身臨其境的感覺(jué)。著名作家肖復(fù)興高度評(píng)價(jià)《草房子》，“是一首美麗的詩(shī)！”我也有同感。作者運(yùn)用多種修辭手法，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)了這首愛(ài)與美的贊歌！典型環(huán)境中的典型人物曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學(xué)生活卻讓他沒(méi)齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)感人的故事：這些男女無(wú)瑕的真情，同學(xué)間天真的友情??他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)??這一切的一切在他的心田里埋下了“愛(ài)”的種子．陸鶴是個(gè)長(zhǎng)著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿(mǎn)無(wú)助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑 著自信讓所有人刮目相看．誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的．可見(jiàn)，孤單‘尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙?jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、善良的小女孩她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)挥幸粋€(gè)又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔(dān)當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí)，她沒(méi)有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生打跑后，默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話(huà)不多，卻總能幫助別人．不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞卻是最可愛(ài)的．白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細(xì)馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字，但后來(lái)才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)?lái)的岳大爺最小的兒子．他長(zhǎng)的很精神，喜歡笑，十分愛(ài)說(shuō)話(huà)．在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無(wú)助，沒(méi)有人聽(tīng)的懂他滿(mǎn)口的江南口音，他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來(lái)填空他最脆弱的地方．幾次交談，使 桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙?jiān)?、?xì)馬等一個(gè)個(gè)性格獨(dú)特的兒童形 象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。《草房子》中的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)六十年代初的中國(guó)農(nóng)村一個(gè)叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小學(xué)，依山傍水，風(fēng)和日麗，景致如畫(huà)。當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是中國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主 義建設(shè)時(shí)期，百姓生活安定，無(wú)外來(lái)侵略，但由于基礎(chǔ)薄弱，加上自然災(zāi)害的影響，特別是 在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。然而人們心態(tài)平衡，精神面貌好，民風(fēng)淳樸。油麻地就是 一塊純美的境地。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在油麻地，桑桑算得上是個(gè)幸福的孩子，父親是校長(zhǎng)，媽媽是普通農(nóng)民，還有個(gè)可愛(ài)的妹妹，一家四口就住在學(xué)校。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺(tái)，也有錢(qián)買(mǎi)糖塊和小芝麻餅吃”成績(jī)也不錯(cuò)，尤其是作文，常常被老師拿來(lái)讀。平時(shí)父親忙也很少管束桑桑，母親對(duì)桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的桑桑是個(gè)性格豐滿(mǎn)的孩子。桑桑和大多數(shù)同齡孩子一樣頑皮天真好奇：用家里的碗柜做“高級(jí)鴿籠”；用蚊帳打魚(yú)蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖??桑桑的這些舉動(dòng)讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛(ài)之處。桑桑勇敢，講義氣：當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí)，他非常勇敢地去解救紙?jiān)隆ＩＩ＿€是個(gè)心地善良的孩子,杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當(dāng)做好朋友；沒(méi)人敢靠近細(xì)馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會(huì)非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個(gè)小英雄形象但是小說(shuō)中作者并不是要把桑?？坍?huà)成一個(gè)概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風(fēng)頭，使他被冷落了，他會(huì)生氣，和班上的同學(xué)一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強(qiáng)，桑桑會(huì)有點(diǎn)嫉妒他，玩捉迷藏游戲時(shí)桑桑不愿意帶他玩但是杜小康用自行車(chē)就讓他丟掉了“骨氣”。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。但當(dāng)桑桑得知自己生命垂危，毫無(wú)希望的時(shí)候，他沒(méi)有抱怨、沒(méi)有暴躁，這時(shí)，“桑桑對(duì)誰(shuí)都比以往任何時(shí)候顯得更加善良”“愿意為人做任何事情”“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀?jìng)冏鋈魏问虑椤?。之所以?huì)這樣，是因?yàn)樯ＩＶ車(chē)沫h(huán)境變了，人們都對(duì)他非常好，他的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與感激。這就是作者給我們展示的一個(gè)性格豐滿(mǎn)的小男孩。桑桑的生活環(huán)境、經(jīng)歷、教養(yǎng)、心里素質(zhì)等都影響了他獨(dú)特個(gè)性的形成。二、落難小王子－杜小康。起初杜小康在油麻地稱(chēng)得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會(huì)有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個(gè)充滿(mǎn)童真和愛(ài)的地方，杜小康沒(méi)有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學(xué)心目中的小王子，他成績(jī)好，人品也不差。為了集體，他會(huì)從家里拿來(lái)十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過(guò)河，他會(huì)拿毛欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^(guò)來(lái)載同學(xué)們過(guò)河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災(zāi)后，他會(huì)大膽承認(rèn)錯(cuò)誤。但杜小康性格的閃光點(diǎn)在紅門(mén)落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對(duì)困難，在挫折面前變得更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然這種性格的形成需要一個(gè)過(guò)程。剛開(kāi)始，杜小康也無(wú)