【正文】 天卻又是涼爽的。生找出具體描寫環(huán)境美的部分，同桌交流。村莊房子別具特色，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。感受作品的人物性格特征，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。特別是老師帶著孩子共同去觸摸文字背后的厚重深沉，去捕捉作品人物性格閃爍的火花：優(yōu)美、優(yōu)雅、高尚、悲憫、寬容、大度、正義、拼搏、勇氣、希望、苦難??這種形式有利孩子獲得閱讀方法和閱讀技巧。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。第一篇：草房子閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析：《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。同時(shí)讓學(xué)生在與老師共讀共賞過程中，變盲目讀為有方法的去讀，從而熱愛閱讀，熱愛經(jīng)典，明白在童年時(shí)代能多讀幾本好書，能讀懂一個(gè)作家，是一件幸運(yùn)和快樂的事情。促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）這就是油麻地的草房子，在你的心中，它們是普通的草房子嗎？你認(rèn)為它怎么樣的草房子呢？（生自由談話）草房子如詩如畫，作者的文字也如詩一般充滿魅力，讓我們再次走進(jìn)草房子，去和曹文軒叔叔進(jìn)行一次心靈的約會吧！二、感悟環(huán)境之美，收藏心靈美好師： 曹文軒的眾多小說都有一個(gè)共同的名稱——純美小說系列。集體反饋：（重點(diǎn)分析寫草房子的段落）在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。書中都有哪些人物呢？下面我們先來做個(gè)游戲，請大家聽我讀一段文字描述，猜猜她（他是誰，怎么樣？我來考考大家對他們的熟悉程度。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。夏末初秋的夜晚，天上月牙一彎，她坐在荷塘邊上，拉著這首曲子，使不懂音樂的鄉(xiāng)下人心里也泛起一陣莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教會的。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。通過這個(gè)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對書中的人物和內(nèi)容非常熟悉，這與大家的認(rèn)真閱讀時(shí)分不開的。從這些孩子和老師身上，從他們在厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助，孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動(dòng)著、收獲著，他們在成長，我們也隨著一同成長，這就是文學(xué)作品對我們心靈的陶冶和凈化。班內(nèi)交流、朗誦自己認(rèn)為描寫精彩的片段。——肖復(fù)興 生：齊讀。第二篇：草房子教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。就想作者曹文軒說的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。深入閱讀，感悟桑桑所表現(xiàn)的善良和異想天開、秦大奶奶和“可惡”，體會作者的行文風(fēng)格與文字功底等等通過導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生對閱讀美文的興趣。更重要的是它有著非凡的魔力，它掀起了好多學(xué)校的讀書熱潮，這本書，在好多地方的書店曾次脫銷。我們來看有關(guān)他的情況介紹。樊發(fā)稼（中國社科院文學(xué)研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。2．打開封面，在目錄的前面我們會讀到這樣的一段話：“那是1962年8月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂??”現(xiàn)在知道了什么？有什么想說的？是呀，就要告別一同成長的小伙伴，就要告別無比關(guān)心自己的老師，就要告別這片朝夕相處的夢里水鄉(xiāng)，桑桑的心里百感交集?！斑@一幢一幢草房子”在這樣的草房子里上演了一幕幕感人的故事?；脽舫鍪拘≌f的目錄：呈現(xiàn)片斷片斷一：秦大奶奶的故事就是這個(gè)秦大奶奶，油麻地的人都說她是個(gè)“可惡的老婆子”?！吧ＩＷx完五年級的那個(gè)暑假??長長的隊(duì)伍在田野上迤邐了一里多地。2．你覺得哪兒寫得生動(dòng)？讀一讀，和大家分享你的閱讀感受。但筆鋒一轉(zhuǎn)，又向我們塑造了完全不同風(fēng)格的人物桑桑，這就是作者濃厚的文學(xué)功底。讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。一切一切都要回到讀書上來。這本書主要講了男孩桑桑在麻油地小學(xué)度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。今天，我想與大家一起分享作品中，作者是怎樣巧妙運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法將這種美表現(xiàn)出來的。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。把太陽比作金色的輪子，讓我們體會到赤黃的太陽非常耀眼；“轟隆隆滾動(dòng)過來，直滾到人的頭頂上時(shí)”則讓我們感到這熱來得快，很毒辣，我讀到此處時(shí)仿佛也感到渾身火辣辣的；“葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭”這里又用了擬人的手法，將一切植物當(dāng)做了人，因?yàn)樘珶?，顯得沒有精神和靈氣。書中這樣寫道“桑桑覺得禿鶴的頭很光滑，跟他在河邊摸過的一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石時(shí)的感覺差不多”。作者運(yùn)用多種修辭手法，以優(yōu)美的語言書寫了這首愛與美的贊歌！典型環(huán)境中的典型人物曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學(xué)間天真的友情??他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)??這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子．陸鶴是個(gè)長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑 著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守上的．可見，孤單‘尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙?jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、善良的小女孩她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個(gè)又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔(dān)當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí)，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無聞卻是最可愛的．白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細(xì)馬這個(gè)名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個(gè)啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使 桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙?jiān)?、?xì)馬等一個(gè)個(gè)性格獨(dú)特的兒童形 象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。油麻地就是 一塊純美的境地。平時(shí)父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。桑桑勇敢，講義氣：當(dāng)他看到劉一水等人欺負(fù)紙?jiān)聲r(shí)，他非常勇敢地去解救紙?jiān)?。但?dāng)桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時(shí)候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時(shí)，“桑桑對誰都比以往任何時(shí)候顯得更加善良”“愿意為人做任何事情”“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情”。二、落難小王子－杜小康。當(dāng)然這種性格的形成需要一個(gè)過程。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨(dú)、饑餓、寒冷、生病、狂風(fēng)暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅(jiān)強(qiáng)地面對了。因此常被人同學(xué)甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當(dāng)做笑柄。禿鶴就是在這樣一個(gè)常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時(shí)候，他不計(jì)前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個(gè)禿頭偽軍連長的角色演活了。，感受作品的人物性格特征，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。教師準(zhǔn)備課件?！?“那——我怎樣才能找到你呢？”師：是在房子里嗎？不；是在花園里嗎？也不是。我們展開書頁，其實(shí)就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實(shí)是在和作家親密的對話，去赴一個(gè)不見不散的心靈之約。序言。三、細(xì)細(xì)品味，多角度閱讀。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。師：《草房子》這本書在不經(jīng)意間融入的景色美，使情景交融，產(chǎn)生了和諧之美。（1）示范：請你們根據(jù)我的描述，猜猜這個(gè)人物是誰？（課件出示）她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學(xué)的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗?fàn)?。（師邊轉(zhuǎn)邊看）師：我看你們已經(jīng)記錄下很多感受了，大部分孩子把重點(diǎn)集中在桑桑的身上，那我們就從桑桑著手。自己生病時(shí)，還安慰妹妹不要難過。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑挕昂芏嗄旰芏嗄辍?。但是?dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。細(xì)馬：養(yǎng)母對他不好，但他依然保持一顆金子般的童心，自動(dòng)退學(xué)，決定要用自己柔弱的雙手為養(yǎng)母蓋一所新房子。4）（出示段落）重點(diǎn)交流“杜小康在學(xué)校門口擺攤”的畫面。來，一起讀這句話。師：什么特點(diǎn)？（生說）這種詩有一個(gè)專用的名字，叫“顛倒歌”，違背常理，風(fēng)趣幽默，有點(diǎn)像我們常說的打油詩。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手小小書本能讀我，小小橡皮能寫字； 火車能在水中游； 輪船能在地上走； 書包背我去學(xué)校，學(xué)校在哪里？ 學(xué)校就在天上飛 師：除了這些簡短的句子，老師還發(fā)現(xiàn)了一大段有趣的文字，就是第四章節(jié)中《艾地》中“雞鴨鬧課堂“片段。等雞們終于被攆跑，孩子們還未從興奮中脫出，下課鈴響了。此刻，只想用一個(gè)字來形容眼前的草房子，請告訴我，那就是——（美）順勢板書。除了《草房子》以外，還有（出示曹文軒純美小說系列）學(xué)生讀《山羊不吃天堂草》等讓我們一起徜徉在麥場主曹文軒的麥田里，感受他的清新與純美吧！板書設(shè)計(jì)： 草房子 美《草房子》閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解“曹文軒純美小說系列”作品之一《草房子》這本書，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和興趣。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。六