草房子閱讀指導(dǎo)5篇-wenkub
2024-11-04 14 本頁面
【正文】 ，了解專家評定同齡人的讀后感。(整體交流：從禿鶴、桑桑入手)精彩片段拓展，激發(fā)興趣故事情節(jié)一步步發(fā)展，人物的內(nèi)心世界也發(fā)生著一點點變化。那作者有是如何將故事寫得具體，寫得生動，寫得精彩的？請你再讀故事，找出理由。B、桑桑都經(jīng)歷了哪些故事？請你默讀摘要，將它劃出并做上記號。（三）、掀開神秘面紗指導(dǎo)學生看封面，隨機認識作者，以及他的純美小說系列。它又會帶給我們一份怎樣的驚喜呢？就讓我們一起走進它吧。激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。第一篇：《草房子》閱讀指導(dǎo)《草房子》閱讀指導(dǎo)課教學設(shè)計一、教學目標指導(dǎo)學生讀懂、讀透《草房子》中的《禿鶴3》，為整本書的閱讀打開一扇窗。二、教學重、難點：通過對《禿鶴3》的閱讀指導(dǎo)，了解小說的語言美和人物的心理描寫特點，掌握閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。（二）、推薦《草房子》所獲的獎項《草房子》這本書可不簡單哦。同學們，你們可千萬別小瞧了這簡簡單單的封面，在這里，隱藏著好動東西呢。書中的內(nèi)容遠不止這些，他出現(xiàn)了大大小小十幾個人物，每一個人物都豐富多彩，每一個故事都引人入勝。C、片段賞析，認真讀，思考，你從哪些地方體會到了他的語言美？（比喻句、動詞的使用、成語的使用，畫面的想象）D、師小結(jié)學法：你們真能干，面對精彩片段，我們就應(yīng)當像剛才這樣，有意識地從字、詞句、段入手，遇到不理解的字詞應(yīng)當去查找工具書，看見自己喜歡的詞語和句子，、將他們收集在采蜜本上，還可以想象畫面，寫寫批注，都是很好的閱讀方法。書中像這樣精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，桑桑，這個調(diào)皮的孩子看到別人用漁網(wǎng)捕魚竟然異想天開，將家中的蚊帳改制成了一張漁網(wǎng)，沒想到，桑桑竟然用這張網(wǎng)真的捕到了魚蝦，媽媽知道后，沒有打他也沒有罵他，知道媽媽怎么懲罰他嗎？媽媽拿掉了桑桑小床上的蚊帳，讓桑桑被蚊子叮了個滿身包包。我們身邊的同學也寫下了自己的獨特感悟（欣賞讀后感）。一切一切都要回到讀書中來。閱讀《草房子》第二章P31P63，紙月是個怎樣的女孩？你可以從外貌、性格、身世等方面介紹。引導(dǎo)學生閱讀時學會把握人物形象特點、關(guān)注人物內(nèi)心。今天，老師隆重地向大家推出的是《草房子》。（齊讀）讀著讀著，你有什么話想說嗎？（學生交流）小小推薦員班級中已讀過《草房子》的同學當小小推薦員，闡述自己推薦此書的理由。請你認真地閱讀內(nèi)容提要，想想，從這里你都知道了什么？（閱讀后，學生交流）A、談?wù)勛约簭恼辛私獾降膬?nèi)容。（禿鶴3）默讀片斷，指導(dǎo)閱讀方法A、默讀這個故事，文中哪個人物吸引了你，為什么?（交流自己的感受）B、從這些孩子的身上你是不是也看到了自己或者班級中其他同學的影子呢？從桑桑他們身上我們看到了自己的身影，草房子之所以能吸引我們就在與他講述的很多故事就發(fā)生在我們身邊。同桌合作，找找你們從哪些句子中體會到了人物的內(nèi)心世界？并相互交流。這些精彩的故事都在書中等著你們呢。最后，讓曹文軒的名言勉勵我們讀更多的書。2．指導(dǎo)學生用不同的閱讀方法進行閱讀，提高閱讀的能力?！窘虒W準備】《草房子》 【教學過程】課前：視頻演示，激趣談話。生2：影片中的男孩大熱天竟然穿棉衣、戴棉帽，真是滑稽可笑。？接下來，老師就來考考大家。）：對于作者曹文軒，你有哪些了解？ 預(yù)設(shè)：生1 ：曹文軒，是我們江蘇鹽城人。下面我就來考考大家對他們的熟悉程度。）主要故事情節(jié)B．他想到了自己有個好住處，而他的鴿子卻沒有。），挺直了身子，左手抓住靠皮帶扣的地方，肚皮稍微一收縮，用手拉住皮帶頭，這么瀟灑地一拉，鐵栓便從皮帶眼里脫落下來，左手再一松，褲子就像一道幕布漂亮地落了下來。板書：知人物 。（板書：悟形象）這節(jié)課我們著重和大家一起讀出這個人物的形象，他是誰呢？——課件出示（照片）板書：走進禿鶴，解讀禿鶴的內(nèi)心世界（1）陸鶴在你眼中是一個怎樣的人？（自尊和倔強）（2）陸鶴的成長故事離不開他有一個與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。②你覺得哪些句子寫得很精彩？他寫得好在哪里？對作者就是用這種幽默詼諧的表達方式，抓住人物的特點，將禿鶴那奇特的外貌描摹得栩栩如生。三年級時，禿鶴（）。匯操后，因報復(fù)行為，禿鶴（）。指名答。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點東西；要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。此時，他的心理因為板書（受到嘲笑）而發(fā)生了變化。禿鶴很快就感到了一種火辣辣的刺痛。D長不出頭發(fā)，禿鶴（戴上了他父親特地從城里買回的薄帽）。禿鶴倚著旗桿，癱坐在不動了。他與大家的關(guān)系對立起來了。那是一頂黑帽子，當它飛過人頭時，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落下來。板書：遭遇冷落受到眾人冷淡，表現(xiàn)在哪些方面？他成了沒人要的皮球，被踢來踢去，誰都不愿意跟他一個組。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。這時，你看到了一
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