【正文】 個怎樣的禿鶴？（認(rèn)真練習(xí)，有集體榮譽(yù)感的禿鶴。是一種自我的釋放。毫無疑問，他就是一個最英俊的少年。6成長的經(jīng)歷豐富感人，成長的細(xì)節(jié)細(xì)膩動人，此時此刻你又想對禿鶴說些什么呢？請思考一下，在你的書簽上來個真情告白（一兩句話即可）等會我們再交流。同學(xué)們，品讀文章就要這樣讀，要“曉情節(jié)——知人物——品語言——寫體會”。一切的一切都要回到讀書來。通過品讀《艾地》，學(xué)會品鑒人物的方法：前后對照找差別，細(xì)讀研究找原因，理解感悟得品質(zhì)?；卮穑呵卮竽棠淌窃趺传@救的？鄉(xiāng)親們怎樣一步一步救的。喊出焦急的期盼，喊出對秦大奶奶的愛。學(xué)生找到105頁，找出了禿鶴的話：“別去，秦大奶奶會用拐棍敲你腦袋的。秦大奶奶原本不喜歡孩子們，是桑桑改變了她，那么桑桑是怎樣改變她的呢？ 通過瀏覽，學(xué)生能找出：桑桑從一開始搬來，就與秦大奶奶見面，叫她“奶奶”，而不是“老太婆”?，F(xiàn)在：秦大奶奶喜歡桑桑、奮不顧身救喬喬。（3）給女孩子們梳頭發(fā)、染紅指甲。是什么繼續(xù)在改變秦大奶奶？（1）桑桑的媽媽、學(xué)校的老師、村里的婦女照顧她。（5）老師學(xué)生們幫秦大奶奶搬回學(xué)校住。（2）理解值得。（3）南瓜也是學(xué)校的財產(chǎn)，此時秦大奶奶心里只有一個念頭？誰來說說是什么？我要把學(xué)校的這個南瓜救起來，還給學(xué)校。因“桑桑愛秦大奶奶——孩子們愛秦大奶奶——師生愛秦大奶奶”而改變，秦大奶奶因“愛孩子們、愛學(xué)?！倍鵂奚Ｕ埬阏J(rèn)真讀讀草房子的其他章節(jié)，像讀《艾地》一樣，讀出人物以前、現(xiàn)在的變化，以及人物變化的原因，這樣你會收獲更多。第五環(huán)節(jié) 拓展延伸，《草房子》其他人物。一句話：秦大奶奶是為了保護(hù)學(xué)校財產(chǎn)而犧牲的。因此，在她的想法里面，她要像當(dāng)初保護(hù)艾地和草棚子家一樣來保護(hù)學(xué)校的財產(chǎn)。（1）有學(xué)生說不值得。（3）看不見她，老師孩子們都會想念她。（5）風(fēng)雨交加的夜晚幫學(xué)校關(guān)教室門窗。秦大奶奶被救之后，她有什么改變？（1）賣掉了在學(xué)校搗亂的雞鴨鵝。通過這樣親密的交往，秦大奶奶喜歡上了桑桑，發(fā)現(xiàn)了孩子的可愛，慢慢走出自閉和孤獨，所以喬喬落水時，她奮不顧身地去救起，自己差點溺水身亡。109115頁，秦大奶奶帶著雞鴨鵝“戰(zhàn)士”進(jìn)學(xué)校大作戰(zhàn)，影響學(xué)校正常上課。因為孩子們發(fā)現(xiàn)其實秦大奶奶是愛孩子們的，否則不會去救落水的喬喬。學(xué)生說理由。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié) 秦大奶奶獲救。板書設(shè)計：走進(jìn)禿鶴——《草房子》閱讀指導(dǎo)課知人物 受到嘲笑曉情節(jié) 承受悲傷 品語言 悟形象 寫體會報復(fù)反抗 受到冷落 爭取尊嚴(yán)獲得尊重第五篇：《草房子》閱讀指導(dǎo)課《草房子》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生讀《艾地》，發(fā)現(xiàn)秦大奶奶的變化，體會秦大奶奶愛校如家、愛孩子如親子、為了學(xué)校財產(chǎn)犧牲自己的優(yōu)秀品質(zhì)。三、感悟情懷，溫暖心靈最后我用曹文軒的名言，作為我這堂課的結(jié)語，勉勵我和你們大家一起讀更多的好書。板書：（師：這是寫體會的方法）（5）學(xué)生交流。男生齊讀：“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”4同學(xué)們，讓我們來回顧一下禿鶴的心路歷程受到嘲笑——承受悲傷——反抗報復(fù)——遭遇冷落——爭取尊嚴(yán)——獲得尊重，想想作者是怎樣將這一個人物的形象描摹得如此的飽滿逼真的？5作者抓住人物動作、神態(tài)、語言，進(jìn)行惟妙惟肖地刻畫，就把一個獨具特色的少年形象展示在讀者面前，關(guān)鍵是我們不僅看到了禿鶴的形象，更感受到了他內(nèi)心的情感。要想得到別人的尊重，自己首先要有足夠的被尊重的資本。板書：贏得尊重 禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。）G文藝匯演中，禿鶴（演得一絲不茍，把偽軍連長楊大禿瓢這個角色演絕了）。他以他特有的方式報復(fù)了他人對他的輕慢與侮辱。E匯操中，禿鶴（摘掉頭上的帽子扔向遠(yuǎn)處，導(dǎo)致全校的廣播操失控，錯失了“第一”的榮譽(yù)）。此時禿鶴的心理是——悲傷的。誰來讀讀這段話？禿鶴發(fā)現(xiàn)了自己的帽子。師：請大家靜心地讀讀這些語句，注意加點的詞語，體會一下禿鶴的心理？板書：承受痛苦。．．．．禿鶴就坐在凳子上，一聲不吭地讓父親用切開的姜片，在他的頭上來回擦著。師：（是的，屠夫丁四用二斤肉也沒能換得他的頭一摸。老師讀這段話。這是一個什么樣的禿鶴？（年少無知）出示：禿鶴一直生活得很快活。文藝演出后，禿鶴（）。長不出頭發(fā)，禿鶴（）。（齊讀）（3）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說：課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生，也照著世界上一個最英俊的少年??①這最英俊的少年是——禿鶴（為什么說他是世界上一個最英俊的少年呢？）②請大家?guī)е@個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》，看看老師給的提示，回憶一下禿鶴的成長故事，用筆在書上畫出最打動你的細(xì)節(jié)，寫寫自己的讀書感受。由于