【正文】 第一篇：草房子閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析：《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。設(shè)計(jì)理念：和好書(shū)作伴的童年是甜蜜的，甜蜜的記憶在閱讀中蕩漾。閱讀，讓孩子釋放一天的疲勞；閱讀，讓孩子盡情放牧思想；閱讀，讓孩子凈化心靈升華情感。特別是老師帶著孩子共同去觸摸文字背后的厚重深沉，去捕捉作品人物性格閃爍的火花：優(yōu)美、優(yōu)雅、高尚、悲憫、寬容、大度、正義、拼搏、勇氣、希望、苦難??這種形式有利孩子獲得閱讀方法和閱讀技巧。同時(shí)讓學(xué)生在與老師共讀共賞過(guò)程中，變盲目讀為有方法的去讀，從而熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)經(jīng)典，明白在童年時(shí)代能多讀幾本好書(shū)，能讀懂一個(gè)作家，是一件幸運(yùn)和快樂(lè)的事情。閱讀目標(biāo)：采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。感受作品語(yǔ)言文字的魅力。感受作品的人物性格特征，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。閱讀準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個(gè)地方，江邊蘆葦片片，岸上楊柳依依，清風(fēng)伴明月，風(fēng)光無(wú)限好。孩子們上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，下河摸小魚(yú)，生活無(wú)憂無(wú)慮。村莊房子別具特色，陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）這就是油麻地的草房子，在你的心中，它們是普通的草房子嗎？你認(rèn)為它怎么樣的草房子呢？（生自由談話）草房子如詩(shī)如畫(huà)，作者的文字也如詩(shī)一般充滿(mǎn)魅力，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)草房子，去和曹文軒叔叔進(jìn)行一次心靈的約會(huì)吧！二、感悟環(huán)境之美，收藏心靈美好師： 曹文軒的眾多小說(shuō)都有一個(gè)共同的名稱(chēng)——純美小說(shuō)系列。通過(guò)近段時(shí)間的閱讀，孩子們，《草房子》這本書(shū)美嗎？哪里美？生根據(jù)文本回答師總結(jié)：栩栩如生的人物美，充滿(mǎn)童趣的故事美，環(huán)境美，語(yǔ)言美等師：首先我們來(lái)感受《草房子》的環(huán)境美。過(guò)渡：作家曹文軒用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，把我們帶入一個(gè)純美、溫情的畫(huà)面，讓我們?cè)俅胃惺苓@古樸、溫馨的草房子。生找出具體描寫(xiě)環(huán)境美的部分，同桌交流。集體反饋：（重點(diǎn)分析寫(xiě)草房子的段落）在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛這個(gè)校園，原本就是有的，原本就是這個(gè)樣子。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個(gè)人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)，但當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來(lái)。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀這清新典雅、富有詩(shī)意的文字？（指名讀）師：草房子美在哪里？ 生：自由談話。師總結(jié)：草房子如詩(shī)如畫(huà)，作者的文字也如詩(shī)一般充滿(mǎn)魅力，讓我們將這份美好收藏于心吧！三：感受人物形象，體會(huì)人性美好曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時(shí)時(shí)感動(dòng)的場(chǎng)面，使我們跟著書(shū)中的人物一起喜、怒、哀、樂(lè)，跟著他們一路成長(zhǎng)。（一）、猜人物。書(shū)中都有哪些人物呢？下面我們先來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)我讀一段文字描述，猜猜她（他是誰(shuí)，怎么樣？我來(lái)考考大家對(duì)他們的熟悉程度。我從書(shū)中裁剪了一些文字片斷，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我讀，你們?cè)诟惺茏髡哒Z(yǔ)言魅力的同時(shí)，迅速判斷出文字描寫(xiě)的是書(shū)中的哪個(gè)人物？男生和女生比比看誰(shuí)猜得準(zhǔn)，但是要等我念完才能舉手。1）、他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長(zhǎng)腿，直朝人群走來(lái)?，F(xiàn)在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細(xì)密而均勻的網(wǎng)眼。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。2)、她會(huì)唱歌，聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。夏末初秋的夜晚，天上月牙一彎，她坐在荷塘邊上，拉著這首曲子，使不懂音樂(lè)的鄉(xiāng)下人心里也泛起一陣莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教會(huì)的。3)、她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書(shū)卷氣，卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)傲氣，她絲毫也不覺(jué)得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺(jué)得，她大概一輩子都會(huì)是一個(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。4)、那時(shí)，她正在看著她的雞在草叢中覓食。她聽(tīng)到喊聲，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，隱隱約約地見(jiàn)到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，來(lái)不及爬下河堤，就撲了下去喜歡這個(gè)游戲嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)出人物的特點(diǎn)或讀書(shū)中的一些文字片段，讓大家來(lái)猜人物。通過(guò)這個(gè)游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)書(shū)中的人物和內(nèi)容非常熟悉，這與大家的認(rèn)真閱讀時(shí)分不開(kāi)的。（二）、感悟人物形象師。最能打動(dòng)你，讓你難以忘懷的是誰(shuí)？ 生：自由回答（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）師：他（她）用什么打動(dòng)了你？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：桑桑那么調(diào)皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學(xué)的喜愛(ài)，這又是為什么呢？你能不能舉例說(shuō)明？（桑桑這個(gè)人物的美表現(xiàn)在他善良、勇敢、熱情、有愛(ài)心。）禿鶴是書(shū)中第一個(gè)出場(chǎng)的，在你眼中，禿鶴是個(gè)怎樣的人？你是怎么看待他的？油麻地的人們以前是怎樣看待秦大奶奶的？ 人們?yōu)槭裁磿?huì)一下子改變了對(duì)秦大奶奶的看法？ 除此之外，秦大奶奶還有哪些事跡令你感動(dòng)？第二章節(jié)中桑喬校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”閱人無(wú)數(shù)的桑校長(zhǎng)為何如此看好杜小康？ 師：同學(xué)們，草房子塑造了這么多形形色色個(gè)性鮮明的人物，你認(rèn)為他們有什么地方是相同的嗎？生總結(jié)概括：善良、堅(jiān)強(qiáng)、懂得愛(ài)，不斷成長(zhǎng)??師總結(jié)。從這些孩子和老師身上，從他們?cè)诙蜻\(yùn)中的相扶、困境中的相助，孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動(dòng)著、收獲著，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也隨著一同成長(zhǎng)，這就是文學(xué)作品對(duì)我們心靈的陶冶和凈化。四、感受語(yǔ)言美，體味文字之溫馨過(guò)渡：這脈脈的書(shū)香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈，心潮起伏，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)草房子，再次體驗(yàn)動(dòng)人一刻。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇最精彩的片段、最能打動(dòng)你的文字，讀給大家聽(tīng)，共同來(lái)感受作者語(yǔ)言的魅力。生。班內(nèi)交流、朗誦自己認(rèn)為描寫(xiě)精彩的片段。師：聽(tīng)了大家的朗讀，老師不禁想到了有人對(duì)《草房子》這樣評(píng)價(jià)。（小黑板出示專(zhuān)家評(píng)價(jià)）讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。——樊發(fā)稼《草房子》是一首詩(shī)?！?fù)興 生：齊讀。師：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，作為讀者的你，你會(huì)如何評(píng)價(jià)《草房子》呢？你想對(duì)《草房子》的作者、作品或書(shū)中的人物說(shuō)些什么呢？請(qǐng)思考一下，在你的讀書(shū)筆記上來(lái)個(gè)真情告白，下次讀書(shū)課我們?cè)俳涣?。五、課堂小結(jié)，升華主題美麗的文字，感人的故事，溫馨的細(xì)節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們?cè)谙硎苤喔惺艿搅巳耸篱g最珍貴的真善美，親人之愛(ài)、朋友之情、同學(xué)之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時(shí)的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。、孩子們，我們今天的讀書(shū)交流會(huì)可以幫助大家對(duì)作品有更深入的理解，但是，要記住“好書(shū)不厭百回讀”，希望同學(xué)們課后把《草房子》好好地再讀一遍，記錄下心靈的感受，你還會(huì)有更多的收獲。第二篇：草房子教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園?！緦?dǎo)讀理念】《草房子》作為一部備受人們關(guān)注的兒童小說(shuō)，給了我們帶來(lái)學(xué)生閱讀的新方向。不僅要在書(shū)籍中去感受語(yǔ)言，體會(huì)內(nèi)容，更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來(lái)的美好。即使碰到了苦難、病痛等心也有對(duì)美的無(wú)限向往。就想作者曹文軒說(shuō)的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變成常識(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不變的，那就是美。” 【預(yù)設(shè)目標(biāo)】通過(guò)閱讀，了解《草房子》的故事內(nèi)容。通過(guò)讀讀、劃劃觸摸到作者語(yǔ)言特點(diǎn)，感悟語(yǔ)言美。深入閱讀，感悟桑桑所表現(xiàn)的善良和異想天開(kāi)、秦大奶奶和“可惡”，體會(huì)作者的行文風(fēng)格與文字功底等等通過(guò)導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀美文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生要注意積累好的讀書(shū)方法。【 閱讀過(guò)程】一、引出本書(shū)今天我給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，這可是一本不同凡響的書(shū)。這本書(shū)曾獲十次以上大獎(jiǎng)。更重要的是它有著非凡的魔力，它掀起了好多學(xué)校的讀書(shū)熱潮，這本書(shū)，在好多地方的書(shū)店曾次脫銷(xiāo)。這就是由當(dāng)代著名作家曹文軒寫(xiě)的《草房子》，那么這是一本怎樣值得大家期待的書(shū)呢？今天就讓我們走近《草房子》，一起感受曹文軒的純美世界。二、走進(jìn)好書(shū)了解作者，純美作品推薦這樣美的小說(shuō)的作者是——曹文軒。曹文軒，江蘇人，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，當(dāng)代著名作家。我們來(lái)看有關(guān)他的情況介紹。關(guān)于這部作品，我個(gè)人說(shuō)它好，是沒(méi)用的，我們不妨看看專(zhuān)家的評(píng)價(jià)。（一）獲獎(jiǎng)檔案獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)（1999）。中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)（1999）電影《草房子》獲第十九屆金雞獎(jiǎng)最佳編輯獎(jiǎng)、一九九八中國(guó)電影華表獎(jiǎng)第八屆金雞百花獎(jiǎng)、最佳劇本獎(jiǎng)（二）專(zhuān)家評(píng)論（《人民文學(xué)》副主編）：《草房子》就是當(dāng)代中國(guó)之《愛(ài)的教育》。樊發(fā)稼（中國(guó)社科院文學(xué)研究所研究員）：讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。《人民文學(xué)》副主編肖復(fù)興說(shuō)“《草房子》是一首詩(shī)”?！恫莘孔印穼?xiě)出了人物身上獨(dú)特的美，帶給我們無(wú)限美的感動(dòng)。請(qǐng)女同學(xué)們齊讀作家寄語(yǔ)：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。”三、觀察扉頁(yè)插圖1．拿到一本書(shū)，我就會(huì)先看到封面。這本書(shū)封面上的畫(huà)一直延伸到封底，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，這本書(shū)的內(nèi)容會(huì)是什么呢？是的，通過(guò)觀察封面和封底猜測(cè)書(shū)的內(nèi)容，這是閱讀課外書(shū)的方法之一。是的，他們是