【正文】 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息。你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗磕隳懿鲁鲞@是什么季節(jié)嗎？圖上畫的是什么樹嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：沒錯(cuò)，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然。而沉睡了一冬天的柳樹，到了春天，終于醒來了，這就是我們今天要講的新課《柳樹醒了》。板書課文題目：柳樹醒了。誰來讀課文題目？一起讀。誰知道“醒”怎么讀，可以給它加上拼音嗎？（學(xué)生說）一起讀，再來一次（齊讀）。拼音是我們識(shí)字的法寶之一，同學(xué)們還有其他的識(shí)字方法嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：剛才你們說的太棒了，你們的知識(shí)真淵博?。“醋x書要求快速讀課文。（1）借助拼音，讀生字生詞，了解課文內(nèi)容。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。和生字生詞寶寶做朋友。（1）誰想和生詞寶寶做朋友？來打個(gè)招呼吧?。▎巫x、齊讀、分組讀）（2）你想認(rèn)識(shí)一下這些生字寶寶嗎？（學(xué)生讀）說一說你的識(shí)記方法吧！（學(xué)生自由發(fā)言）這些生字寶寶可淘氣了，它們想和你們一起玩捉迷藏的游戲，我們一起看看藏起來的是誰？（老師操作PPT課件，讓生字一個(gè)一個(gè)消失。）（三）欣賞動(dòng)畫，分節(jié)讀課文，理解內(nèi)容老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫，要求大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看，想一想是誰把柳樹叫醒了？柳樹醒了以后發(fā)生了什么有趣的變化？（欣賞Flash動(dòng)畫）是誰把柳樹叫醒了？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第一小節(jié)）（1）播放春雷的聲音，聽，這是什么聲音？（老師讀第一小節(jié)）（2）春雷會(huì)說話嗎？什么聲音是春雷和柳樹說話的聲音？（全班回答，齊讀）（3）春雷跟柳樹說什么了？柳樹是怎么回答的？（學(xué)生自由回答）（4）沉睡了整個(gè)冬天的柳樹，到了春天，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，睜開朦朧的眼睛，哇，看到了一個(gè)生機(jī)勃勃，春意盎然的新世界！（老師做動(dòng)作）它的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們帶著這種心情齊讀第一小節(jié)。小柳樹醒了以后，發(fā)生了特別有趣的變化，第一個(gè)變化是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第二小節(jié)）（1）播放春雨的聲音，聽，這是什么聲音？（沙沙沙，春雨姐姐來了，老師讀第二小節(jié)）（2）干渴了一冬天的柳樹，在春雨的滋潤(rùn)下，喝的飽飽的，舒服極了！它的樹干潤(rùn)潤(rùn)的，連它的小柳樹也變得軟軟的。請(qǐng)男生女生分組比賽朗讀，讀書柳枝的柔軟來。（3）請(qǐng)跟老師一起做動(dòng)作吧?。▽W(xué)生邊做邊讀）誰還給柳樹帶來了變化？什么變化？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第三小節(jié)）（1）這位女生，你的頭發(fā)梳的真漂亮，請(qǐng)問是誰幫你梳的？怎么幫你梳的？（女生回答）那么你可以學(xué)著媽媽的樣子，給小柳樹梳梳頭嗎？（女生讀第三小節(jié)）（2）請(qǐng)看背景圖，垂下來的一根根小柳枝像什么？再想想春天的風(fēng)給人什么感覺？讓我們一起幫柳樹輕輕地梳梳頭吧?。R讀）（3）誰知道柳梢是柳樹的哪個(gè)地方？（學(xué)生回答）讓我們一起把小柳梢變的更綠吧?。ㄔ俅锡R讀）柳樹還發(fā)生了什么變化？誰帶來的？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第四小節(jié)）（1）你們知道柳絮長(zhǎng)什么樣子嗎？（看圖，老師解釋）（2）看圖想一想，小燕子是怎么跟柳樹捉迷藏的？（學(xué)生自由回答，并讀第四小節(jié)）師總結(jié)：小燕子有的落在柳枝上玩耍，有的在柳枝中穿來穿去嬉戲，小柳絮就這樣輕輕地、悄悄地飛走了……（3）誰想和柳樹捉迷藏？（單讀）讓我們一起和柳樹捉迷藏吧?。R讀）（4）我們讓柳絮飛的更高吧?。R讀）春天的景物真是太可愛了，讓我們?cè)诤煤玫男蕾p一下這美麗的圖畫吧！請(qǐng)同學(xué)們看著板書回憶一下前面學(xué)過的內(nèi)容。（學(xué)生通過板書背誦課文）醒了以后的小柳樹還做什么了？（學(xué)生回答，并讀最后一節(jié)）（1）還有誰想和柳樹一起玩？（單讀）（2）同學(xué)們想不想長(zhǎng)得更高點(diǎn)？讓我們一起和柳樹快樂地玩耍吧?。R讀）同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由回答）（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)春天是充滿希望的季節(jié)，不僅老師和同學(xué)們喜歡春天，其實(shí)，在古代也有很多人喜歡春天，他們寫了很多贊美春天，歌頌春天的古詩(shī)詞。請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一首描寫春天的古詩(shī)，背下來，和同學(xué)們一起分享吧！第三篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。②請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。④描紅。⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。(四)板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長(zhǎng)高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。寫好“說、話”兩個(gè)字。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2．寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。教師范寫。學(xué)生書寫，師生評(píng)議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、完成練字作業(yè)。、詞語連線練習(xí)。春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長(zhǎng)高了第四篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)1（一）激趣，引入新課1．你喜歡春天嗎？（板書春字）問：你看見這個(gè)字想到了什么？2．做一字開花游戲，看誰說得多。春（）（）（）（）（）板書：春雷春雨春風(fēng)春燕3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。（二）初讀，了解課文內(nèi)容1．學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）2．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的`幫助下醒了。（見板書）3．分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。板書：醒了軟了綠了飛了（三）朗讀，板畫識(shí)字1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字雷、醒。怎么記這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。誰能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么記軟字？3．讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字梳、梢。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。5．齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識(shí)耍字。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？（四）活動(dòng)，鞏固生字1．自由朗讀課文，在文中找出生字。2．同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。3．小組比賽認(rèn)讀生字卡。4．出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲。說（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）5．指導(dǎo)書寫以上六個(gè)字。（五）背誦，感悟文意1．借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。2．創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦；表演背誦。（六）擴(kuò)展活動(dòng)1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？2．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象?！读鴺湫蚜恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)2內(nèi)容簡(jiǎn)析：《柳樹醒了》是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。重點(diǎn)設(shè)計(jì)：《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、承接課前，精巧導(dǎo)入：課前播放歌曲《春天在哪里》春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字音。自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來，將生字多讀兩遍。學(xué)習(xí)生字：A綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識(shí)的字。B、請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。小組競(jìng)賽：看老師的畫或動(dòng)作，聽老師的語言說出一個(gè)字。A、畫閃電（雷）B、閉上眼睛再睜開（醒）C、畫柳枝（枝）D、硬的反義詞（軟）E、（梳）F、要字少一橫（耍）開火車三、初讀課文，感知內(nèi)容自己讀課文。要求：讀正確。同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。推薦幾位讀的最好的，師生評(píng)議。說一說通過讀文，你知道了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、朗讀感悟，試背誦同學(xué)們生字記的不錯(cuò)，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自己先讀一遍，試試是不是這樣。同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學(xué)讀文，一部分同學(xué)做動(dòng)作，表演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。以小組集體展示配樂表演讀，師生評(píng)議。合上書，回憶一下：柳樹醒了，是在誰的幫助下醒了呢？隨機(jī)板書（春雷）；柳樹醒了后，又是誰幫助它洗澡、梳頭呢？隨機(jī)板書（春雨、春風(fēng)）。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢？隨機(jī)板書（春燕、孩子們）。那么，你覺的小柳樹現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來嗎？看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動(dòng)作，生背二、三行。同桌互接背。學(xué)生給老師板書配圖畫看圖背誦情境配樂自由朗讀或背誦仿課文編詩(shī)句：春天跟___________________說話了說著，說著，三、寫字指導(dǎo)課后延伸出示6個(gè)生字重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。“春”三橫不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。巡視，個(gè)別指導(dǎo)。春天還有什么醒了呢？用自己喜歡的方式寫一寫。教后偶拾：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字“說、朋、春、高、友、話”。能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】課文掛圖、課件、生字卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。揭示課題，板書課題：柳樹醒了讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒（xǐng）”。二、自由讀課文學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍。用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià)。和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美？交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識(shí)字課件范讀，學(xué)生小聲跟讀。指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。分小節(jié)朗讀課文。老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。全班齊讀第一小節(jié)課文，2～5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍