【正文】 數(shù)。、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力?！局攸c難點】。、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題?！窘虒W準備】 多媒體課件?！厩榫皩搿渴フQ節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學生匯報調(diào)查情況。）【新課講授】，會把折扣改寫成百分數(shù)。（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。②圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。③鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：？ ④橡皮，原價：1元，現(xiàn)價：？（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規(guī)律。、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。：利用計算器，原價乘以70%恰好是標簽的售價或現(xiàn)價除以原價大約都是70%；或查書等等。（6）歸納，得定義。，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？，打折是什么意思？如果用分母是十的分數(shù)，該怎樣表示？（“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十），商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情況下，不把折扣寫成十分之幾這樣的分數(shù)形式，寫成分數(shù)時，有時會出現(xiàn)小數(shù)（），不便于計算和理解。10（7）練習。①四折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分數(shù)是（）。出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？① 導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？② 找出數(shù)量關系式。先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關系式： 原價85%=實際售價③ 學生獨立根據(jù)數(shù)量關系式，列式解答。④全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書：18085%=153（元）答：買這輛車用了153元。出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？① 導學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？② 學生試算，獨立列式。③全班交流。根據(jù)學生的匯報，板書： 第一種算法：原價160元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。16016090% =160144 =16（元）第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了（190%）。160(190%)=16010% =16（元）重點引導學生理解第二種算法，知道現(xiàn)價比原價便宜了10%。例在某商店促銷活動時，原價800元的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元？分析：原價800元，第一次打九折出售，價格是原價的90%，再次打八折出售，價格是第一次打九折后的80%?？梢韵惹蟪龅谝淮未蛘酆蟮膬r格，再求出第二次打折后的價格，即為現(xiàn)在的售價。解：80090%80%=72080%=576（元）答：最后的幾輛車售價是576元?！菊n堂作業(yè)】1.（1）爸爸買了一個剃須刀，原價240元，現(xiàn)在只花了八折的錢，比原價便宜了多少錢？？是以誰為單位“1”？ ，講評。（2）判斷：①商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（）②一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）“做一做”練習題。~3題。說明：第1題是一道開放題，有多種可能，應注意給學生提供交流自己想法的機會。練習后可指出“五折”也可以說成“半價”，豐富學生的生活經(jīng)驗。第2題，它與八折有什么關系。，它相當于原價的1—80%，在此基礎上讓學生列出方程或算式。答案：1.（1）24024080%=48（元）（2）① √ ② “做一做”：52 ：（1）50%=（元）50%=（元）150%=（元）350%=（元）（2）（此題答案不唯一）可以買一種面包，也可以兩種或兩種以上合買。單獨買各種打折后的面包：①3247。=4（個）合買各種打折后的面包： ②3247。=6（個）33247。=2（個）○④3247。=2（個）??（元）。⑤。，??第3題：分析：按原價的八折買，優(yōu)惠價占二折，%，求出原價，用除法計算。解答：247。20%=48（元）【課堂小結】通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。第1課時 折扣八五折18085％=153（元）九折160（190％）=16010％=16（元）總結： 解決與折扣有關的實際問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的問題。在分析折扣時，不要把打折后的價格當作定價，正確區(qū)分定價、進價和售價是解決折扣問題的關鍵。第2課時 成數(shù)【教學內(nèi)容】成數(shù)（教材第9頁內(nèi)容）。【教學目標】 。、百分數(shù)?！局攸c難點】 ?！窘虒W準備】 多媒體課件?！厩榫皩搿哭r(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”??教師：同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）【新課講授】，會把成數(shù)改寫成分數(shù)，百分數(shù)。（成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”）（1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學生討論并回答）教師板書：成數(shù) 分數(shù) 百分數(shù) 二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？①出口汽車總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么？ ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么？ 引導學生討論并回答。（1）出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（2）分析題目，理解題意：①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？②找出數(shù)量關系式。先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關系式： 今年的用電量=去年的用電量（125%）③學生獨立根據(jù)關系式，列式解答。④全班交流。方法一：350（125%）=35075%=350=(萬千瓦時)方法二：350（125%）=35075%=35075/100=（萬千瓦時）【課堂作業(yè)】完成教材第9頁“做一做”。答案：15000247。（1+20%）=15000247。=12500（人）【課堂小結】這節(jié)課我們一起學習了有關成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。第2課時 成數(shù)第3課時 稅率【教學內(nèi)容】稅率（教材第10頁有關納稅的內(nèi)容，練習二第7題）?！窘虒W目標】，知道應納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高學生解決問題的能力。，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務?！局攸c難點】 ?！窘虒W準備】 多媒體課件。【情景導入】 。（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？ ？ 【新課講授】。說說：什么是納稅？ 。（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。（2）試說說以下稅率表示什么。%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么? 。（1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？（2）分析題目，理解題意。引導學生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。（3）學生列出算式。求一