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關(guān)于分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)反思(5篇范文)-文庫吧

2024-10-13 12:56 本頁面


【正文】 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時給予肯定和鼓勵。但一定要注意尖子生唱高調(diào)。對所列式子讓每個學(xué)生都弄明白,并對式子進(jìn)行比較找出最佳答案。通過評議最佳式子為:5247。25%5。一題多解的訓(xùn)練可使學(xué)生們掌握運(yùn)用多種方法解答應(yīng)用題的靈活性,沖破了單一的局限性,同時提高了解題速度。四、聯(lián)想訓(xùn)練聯(lián)想是由一種事物想到其他與之相關(guān)事物的心理過程。在解答較復(fù)雜的應(yīng)用題過程中,如果具備了一定的聯(lián)想能力,解題的思路就比較靈活,能把原來的數(shù)量關(guān)系從不同的角度進(jìn)行分析,從而得出不同的簡捷的解法。因此,在應(yīng)用題教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)行某些聯(lián)想訓(xùn)練。比如:男生占全班人數(shù)的60%。聯(lián)想到:①女生占全班人數(shù)的40%。②女生比男生少全班的20%,③男生是女生的11倍。2④女生人數(shù)是男生人數(shù)的2……如果把這些條件構(gòu)成一道完整3的題為“某班男生占全班人數(shù)的60%,比女生多10人,全班共有學(xué)生多少人?”由以上聯(lián)想到與之有聯(lián)系的條件,可以列式10247。[60%(160%)]。例如:“一堆煤重360噸,第一次運(yùn)走這堆煤的25%,第二次運(yùn)走這堆煤的30%?!币罁?jù)上面的已知條件引導(dǎo)學(xué)生列出算式,并提出相應(yīng)問題:①360(125%30%)問題是:還剩下多少噸?②360(30%25%)。相應(yīng)問題:第二次比第一次多運(yùn)多少噸?③360(25%+30%)相應(yīng)問題:網(wǎng)次共運(yùn)多少噸?……通過這樣的訓(xùn)練,使同學(xué)們一看到題中的條件,馬上就能聯(lián)想到幾個算式和相應(yīng)的問題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、靈活性、創(chuàng)造性和變通性,又能使學(xué)生充分領(lǐng)會和運(yùn)用已知條件,從而提高解題能力??傊?,整個解答應(yīng)用題的思維推理過程,可以說是一系列的由此及彼,由表及里的廣泛聯(lián)想過程。實(shí)踐證明,在應(yīng)用題教學(xué)中,只要重視對學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng),學(xué)生在分析解決問題時就能左右逢源,得心應(yīng)手,比較順利地尋求解題途徑和方法,不斷提高解答應(yīng)用題的能力。第三篇:分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)教案(范文模版)教學(xué)要求:使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法,能正確地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,以及工程問題,提高學(xué)生分析推理和解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過程:一、揭示課題今天,我們繼續(xù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(板書課題)通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路,能正確解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高分析數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的能力。二、復(fù)習(xí)基本方法1.提問:解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,可以按怎樣的順序分析思考? 2.分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。(1)校園里有桂樹28棵,玉蘭樹棵數(shù)是桂樹的,玉蘭樹有多少棵?(2)校園里有桂樹28棵,玉蘭樹棵數(shù)比桂樹少,玉蘭樹有多少棵?指名學(xué)生口答算式,老師板書,讓學(xué)生說說怎樣想的。提問:這兩題為什么都用算術(shù)方法解答?列出的算式為什么不一樣?從這里可以看出,分析數(shù)量關(guān)系時要注意什么? 3.分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。(1)校園里有玉蘭樹21棵,正好是桂樹棵數(shù)的,桂樹有多少棵?(2)校園里有玉蘭樹21棵,正好比桂樹棵數(shù)多,桂樹有多少棵? 指名學(xué)生口答方程,老師板書。提問:這兩題為什么都用方程解答?為什么列出的方程不一樣?你認(rèn)為,這里的應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系也要注意什么? 4.小結(jié)。從上面兩組題可以看出,在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題里,先確定單位“1”的量,如果已知單位“1”的量,用算術(shù)方法解答;當(dāng)單位“1”的量未知時,用方程解答比較方便。分析數(shù)量關(guān)系時,還要注意數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,如果問題或已知數(shù)量與題里的“幾分之幾”不對應(yīng),就是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答時先要根據(jù)題里數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式,然后對照數(shù)量關(guān)系式列出算式或方程解答。三、綜合練習(xí)1.做練習(xí)十六第12題。要求學(xué)生根據(jù)問題列出兩個算式。(指名一人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上)集體訂正,讓學(xué)生說說各是怎樣想的,按怎樣的數(shù)量關(guān)系式列式的。2.做練習(xí)十六第13題。(1)指名三人板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上列出算式或方程。集體訂正,說出每一步求的是什么。(2)提問:第(2)題與第(1)題比,有什么相同和不同的地方?為什么都用算術(shù)方法解答?為什么兩題的算式不一樣?指出;當(dāng)所求的數(shù)量與分?jǐn)?shù)對應(yīng)時,就直接用一步計(jì)算求出結(jié)果;當(dāng)所求數(shù)量與分?jǐn)?shù)不對應(yīng)時,就要用單位“1”的數(shù)量加上或減去幾分之幾的對應(yīng)量,求出結(jié)果。(3)提問:第(3)題與第(2)題比,有什么相同和不同的地方?為什么解題方法不一樣?解題時都是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式子的?指出:從這里的比較可以知道,根據(jù)單位“l(fā)”是已知的還是未知的,可以確定用算術(shù)方法做還是用方程解答。但不管用什么方法,都需要先分析,根據(jù)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系找出數(shù)量關(guān)系式,再對照數(shù)量關(guān)系式列式子解答。3.做練習(xí)十六第14題。讓學(xué)生說一說這兩題的數(shù)量關(guān)系,強(qiáng)調(diào)根據(jù)題意,一桶油的重量減去第一次用去的,再減去第二次用去的,就等于剩下的重量。指名學(xué)生口答,老師板書。提問:解題過程中有哪些是相同的?哪里不同?為什么?指出:解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,還要注意題里分?jǐn)?shù)是表示的什么意義,弄清是表示兩個量的關(guān)系還是具體數(shù)量。4.做練習(xí)十六第16題。指名兩人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,讓學(xué)生說說每一步求的什么。提問:這類應(yīng)用題有怎樣的數(shù)量關(guān)系?四、課堂小結(jié)提問:解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本過程怎樣?解題時還應(yīng)該注意什么問題?五、講解思考題學(xué)生讀題。提問:第二次降低的是哪個價格的15%?想一想第一次降價后的價格可以看做原價的百分之幾?(1—20%)請同學(xué)們課后思考一下怎樣算,自己試一試。六、課堂作業(yè)1.完成練習(xí)十六第12~14題的計(jì)算。2.練習(xí)十六第15題。第四篇:分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題類型分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(一)1甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)人數(shù)是甲隊(duì)人數(shù)的3 ,乙隊(duì)有多少人?1甲隊(duì)有60人,是乙隊(duì)人數(shù)的3 ,乙隊(duì)有多少人?1甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)多3 ,乙隊(duì)有多少人?1甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少3 ,乙隊(duì)有多少人?1甲隊(duì)有60人,比乙隊(duì)人數(shù)多3 ,乙隊(duì)有多少人?1甲隊(duì)有60人,比乙隊(duì)人數(shù)少3 ,乙隊(duì)有多少人?甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)有40人(1)甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的幾分之幾?(2)甲隊(duì)人數(shù)比乙隊(duì)人數(shù)多幾分之幾?(3)乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少幾分之幾?分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)人數(shù)是甲隊(duì)人數(shù)的20%,乙隊(duì)有多少人?甲隊(duì)有60人,是乙隊(duì)人數(shù)的20%,乙隊(duì)有多少人?甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)多20%,乙隊(duì)有多少人?甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少20%,乙隊(duì)有多少人?甲隊(duì)有60人,比乙隊(duì)人數(shù)多20%,乙隊(duì)有多少人?甲隊(duì)有60人,比乙隊(duì)人數(shù)少20%,乙隊(duì)有多少人?甲隊(duì)有60人,乙隊(duì)有40人(1)甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的百分之幾?(2)甲隊(duì)人數(shù)比乙隊(duì)人數(shù)多百分之幾?(4)乙隊(duì)人數(shù)比甲隊(duì)人數(shù)少百分之幾?分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(三)某化肥廠今年產(chǎn)值比去年增加了 20%,比去年增加了500萬元,今年產(chǎn)值是多少萬元?某工廠四月份下半月用水5400噸,比上半月節(jié)約20%,上半月用水多少噸?要挖一條長2000米的水渠,%,第一天挖了多少米?要挖一條的水渠,第一天挖了250米,%,這條水渠多少米?要挖一條長2000米的水渠,%,還剩多少米沒挖?要挖一條水渠,%,還剩1750米沒挖,這條水渠多少米?要挖一條長2000米的水渠,%,%,兩天一共挖了多少米?要挖一條水渠, %,%,兩天一共挖了800米, 這條水渠長多少米?要挖一條2000米的水渠,%,%,還剩多少米沒挖?要挖一條水渠,%,%,還剩1200米沒挖,這條水渠長多少米?1要挖一條2000米的水渠,%,第二天挖了全長的550米,還剩多少米沒挖?1要挖一條水渠,%,第二天挖了全長的550米,還剩1200米沒挖,這條水渠長多少米?1有一桶油400千克,第一次取出總數(shù)的23%,第二次取出總數(shù)的27%,第二次比第一次多取油多少千克?1有一桶油,第一次取出總數(shù)的23%,第二次取出總數(shù)的27%,第二次比第一次多取油16千克,這桶油有多少千克?1長青水果店運(yùn)來三種水果,運(yùn)來的蘋果重量是梨的90%,桔子的重量是蘋果的80%,運(yùn)來梨的重量是800千克,運(yùn)來桔子多少千克?第五篇:《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)反思1一、教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊總復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題復(fù)習(xí)》。教學(xué)目標(biāo):理解、掌握分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征與解題方法;溝通分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題與輩數(shù)應(yīng)用題、比例應(yīng)用題之間的聯(lián)系,正確、合理、靈活地解決問題;培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法觀察、分析生活中的事物,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程:⒈談話引
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