【正文】 數(shù)少百分之幾?(2)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾? 第二組：(1)某廠原計劃生產(chǎn)200臺機(jī)床，實(shí)際比計劃多生產(chǎn)20臺，實(shí)際比計劃多生產(chǎn)百分之幾?(2)某廠原計劃生產(chǎn)200臺機(jī)床，實(shí)際比計劃多生產(chǎn)20臺，實(shí)際生產(chǎn)的臺數(shù)是計劃的百分之幾? 2．根據(jù)算式補(bǔ)充問題。六(2)班有男生25人，女生23人，?(1)23247。25，?(2)23247。(23十25)，?(3)25247。(23+25)，?(4)(25—23)247。25，?(5)(25—23)247。23，?(五)教學(xué)小結(jié)一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級上冊第一單元P3437內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國有一個非常著名的科學(xué)家袁隆平，大家知道嗎？（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說一說）他是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優(yōu)勢的科學(xué)家，是聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。因?yàn)殡s交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國雜交水稻的種植面積一年比一年增加。二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用生活中的百分?jǐn)?shù)問題2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，2001年的種植面積比2000年增加25%，2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃？線段圖 教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的數(shù)量關(guān)系嗎？ ※ 學(xué)生獨(dú)立畫圖 ※ 展示學(xué)生的成果 ※ 教師評價25% = 1/4 20公頃2000年25%2001年學(xué)生自主解答問題班內(nèi)交流辦法一： 25% = 5（公頃）＋ 5 = 25（公頃）辦法二：＋ 25 % = 125% 125% = 25（公頃）三、試一試生活中的折扣游樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購買一套這樣的套票能省多少元？思考：八折是什么意思？ ※學(xué)生自由發(fā)表自己的見解※教師評價※八折就是現(xiàn)價是原價的80%學(xué)生自主解答然后交流辦法一： 30 80% = 24（元）－ 24 = 6（元）辦法二： 30 （1 － 80%）= 30 20 % = 6（元）四、練一練教科書P26練一練第1題教科書P26練一練第2題教科書P26練一練第3題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的練習(xí)課第4課時 【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步認(rèn)識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：分析“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板一、基礎(chǔ)練習(xí)先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。（1）一批鋼材運(yùn)走80%，還剩下百分之幾？（2）甲車速度比乙車快 27，甲車速度是乙車的幾分之幾？二、練習(xí)（1）興業(yè)公司今年計劃創(chuàng)利450萬元，上半年已完成了 59。上半年創(chuàng)利多少萬元？（2）興業(yè)公司今年計劃創(chuàng)利450萬元，上半年已完成了 59。下半年創(chuàng)利多少萬元就能完成計劃？（1）一種彩色電視機(jī)原價每臺2400臺，現(xiàn)在每臺售價比原價提價10%，每臺提價多少元？（2）一種彩色電視機(jī)原價每臺2400臺，現(xiàn)在每臺售價比原價提價10%，現(xiàn)在每臺售價多少元？食堂六月份用糧2500千克，七月份用糧比六月份減少225，七月份用糧多少千克？汽車銷售市場上月原計劃銷售汽車850輛，實(shí)際比原計劃多銷售26%，多銷售多少輛？三、文字題比24千克多50%是多少千克？比24千克少50%是多少千克？比415 米多13 是多少米？比415 米少13 是多少米？四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級上冊第一單元P3840內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)會節(jié)儉?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）二、家庭消費(fèi)下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況： 年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65%58%50% 其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%你能給大家說說表格所表示的意思嗎？根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？你準(zhǔn)備怎樣解答這個問題？（小組討論）※你覺得直接列式方便嗎？為什么？展示解答過程解：設(shè)這個家庭1985年的總支出是X元。65% X － 35% X = 21030% X = 210X = 700如果2005年 食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項(xiàng)支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？ ※學(xué)生獨(dú)立解決※教師評價下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況： 年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65%58%50% 其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%三、試一試出示教科書P27試一試第2題九五折是什么意思？學(xué)生獨(dú)立解答然后班內(nèi)交流 解：設(shè)這本書的原價是X元。X － 95% X = 65% X = 6X = 120四、練一練教科書P28練一練第2題 “增產(chǎn)了兩成”是什么意思？ 展示解答過程：解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。X ＋ 20% X = 36000120% X = 36000X = 30000教科書P28練一練第4題教科書P28練一練第5題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的練習(xí)課 第6課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：解答這一類應(yīng)用題的能力一、基礎(chǔ)練習(xí)先說說下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。（1）一種羊毛衫現(xiàn)在的單價比原來降低了18。現(xiàn)在單價是原來的百分之幾？（2）小云的郵票張數(shù)比小軍少20%。小云的郵票張數(shù)是小軍的百分之幾？二、列式計算多少噸的712 是3．5噸？多少千米的50%是24千米？多少米的13 是56 米？多少千克的18%是6310 千克？三、修路隊修一條路，已經(jīng)修好24千米，占全長的40%，這條路長多少千米？甲村修一條水渠，已經(jīng)修好80%，還剩下160米沒有修。這條水渠長多少米？東東看一本科幻小說，第一天看了全書的10%，第二天看了全書的30%，兩天共看了80頁，這本書共有多少頁？玩具廠五月份比四月份多生產(chǎn)兒童玩具2500件，多生產(chǎn)了20%。玩具廠四月份生產(chǎn)玩具多少件？四、總結(jié)：你有什么收獲？五、作業(yè)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)一、教材分析本課時的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用一個方面。教材設(shè)計這一內(nèi)容宗旨是進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用日益廣泛，使學(xué)生多了解一些百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，通過這些實(shí)際問題還可以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教材安排了淘氣和笑笑儲蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。在這一實(shí)際情景中，通過具體的事例，幫助學(xué)生理解什么是本金、利息和年利率。教材給出了整存整取的年利率，還有利息的計算公式，并鼓勵學(xué)生利用公式實(shí)際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少利息。教材還涉及到了利息稅，在實(shí)際生活中，國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。二、學(xué)