《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-13 08:15 本頁面
【正文】 便發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和對應(yīng)用題的分析、比較、解答的能力。第二篇：百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題(二)教學(xué)設(shè)計百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題（二）教學(xué)內(nèi)容教科書第116頁例3，完成“做一做”中的題目及練習(xí)三十的第1～4題． 教學(xué)目的在解答求一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，通過遷移類推，使學(xué)生掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)． ，7，1/5 2．翻到課本90頁，請同學(xué)回答在圖中你看到了什么 ，讓同學(xué)們提出問題。并板書出來。原計劃是實際造林的幾分之幾？ 實際造粒是原計劃的幾分之幾？ 原計劃比實際造林多幾分之幾？ 實際造粒比原計劃少幾分之幾？ 原計劃是實際造林的百分之幾？ 實際造粒是原計劃的百分之幾？ 學(xué)生獨立在練習(xí)本上列式解答，訂正時教師板書下面的線段圖和算式：14247。12＝% 提問：為什么這樣列式？要求學(xué)生分析出從問題“實際造林是原計劃的百分之幾”可以看出是求實際造林?jǐn)?shù)與計劃造林?jǐn)?shù)的比，要以原計劃造林的公頃數(shù)（12公頃）作為單位“1”，求14是12的百分之幾，用除法計算．提問：從題目看，原計劃造林多還是實際造林多？如果把這道題的問題改為“實際造林比原計劃多百分之幾”該怎樣解答呢？ 教師將復(fù)習(xí)題問題改變后成為例3．二、新課1．幫助學(xué)生理解題意．（1）指名學(xué)生讀題．（2）提問：例3的問題與復(fù)習(xí)題有什么不同？ 你怎樣理解“實際造林比原計劃多百分之幾”這句話？（引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的線段圖說明，求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求實際造林比原計劃多的公頃數(shù)占原計劃的百分之幾．）（3）在學(xué)生回答的同時，教師完成下面線段圖．（4）啟發(fā)學(xué)生想，“實際造林比原計劃多的公頃數(shù)占原計劃的百分之幾”是哪兩個量在比較？誰是單位“1”？ 2．討論算法并列出算式．提問：根據(jù)以上分析，要求出“實際造林比原計劃多的公頃數(shù)”占“原計劃的百分之幾”必須先算什么？再算什么？ 列式：（14－12）247。12 讓學(xué)生計算出結(jié)果，教師板書并寫出答案． 3．想一想，這道題還有其他解法嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，把原計劃造林看作百分之百，%，兩個百分?jǐn)?shù)之差就是實際造林比原計劃多的百分?jǐn)?shù)． 學(xué)生列式，教師板書： 14247。12100%－100% 4．將例3中的問題改成“原計劃造林比實際造林少百分之幾”該怎樣解答呢？（1）提問：從問題看，哪兩個量在比較？把誰看作單位“1”？解答時，先求什么？再求什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答是原計劃造林比實際造林少的公頃數(shù)和實際造林?jǐn)?shù)比較，要以實際造林作為單位“1”．必須先求出原計劃造林比實際造林少的公頃數(shù)，才能求出原計劃造林比實際少的百分之幾．）（2）學(xué)生列式，教師板書：（14－12）247。14 如果有學(xué)生列出14247。14－12247。14也是允許的．（3）觀察比較：將例3的第一種列式及改變問題后的第一種列式進行比較．不同點在什么地方？為什么除數(shù)不一樣？通過學(xué)生的討論，再次強調(diào)兩題中和誰比的標(biāo)準(zhǔn)不同，單位“1”就會發(fā)生變化．解答這種題時，仍然要注意找準(zhǔn)單位“1”． 5．引導(dǎo)學(xué)生觀察例3的問題及變化后的問題，提問：“誰能概括說明今天我們學(xué)習(xí)的是什么新知識？”學(xué)生回答后，教師板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題．三、鞏固練習(xí)1．提問：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法是什么？（即先求什么，再求什么．）解答此類應(yīng)用題必須注意什么？（找準(zhǔn)單位“1”．）2．獨立解答第30頁“做一做”的題目．訂正時要求學(xué)生說出：先求十月份比九月份節(jié)約用水的噸數(shù)，再求節(jié)約的噸數(shù)占九月份的百分之幾．九月份用水噸數(shù)為單位“1”，作除數(shù)．學(xué)生口述算式，教師板書：（800－700）247。800．教師提出，如果求九月份用水比十月份多百分之幾，該怎樣列式？學(xué)生列式，教師板書：（800－700）247。700．然后教師再次強調(diào)問題不同，單位“1”有所變化，必須要仔細(xì)審題，弄清數(shù)量關(guān)系．四、課堂練習(xí)1．學(xué)生做練習(xí)三十的第1題．集體訂正時要提問算法．2．學(xué)生在書上做練習(xí)三十的第3題，要求先在練習(xí)本上列式計算，再將結(jié)果填在表中．教師要注意行間巡視，看看學(xué)生是否掌握了今天所學(xué)的解題方法，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正．五、拓展給同學(xué)們傳授數(shù)學(xué)中的一些有趣的知識。十位數(shù)（十位數(shù)+1）100+25 ：頭同尾合十：頭（頭+1）100+尾尾 然后不斷舉例子來說明。第三篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計權(quán)印小學(xué) 王續(xù)紅百
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