【正文】 教科書P26練一練第2題教科書P26練一練第3題五、課堂總結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？“比一個數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù)”的練習課第4課時 【教學目標】進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。【教學難點】理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題。百分數(shù)的應用（二）【教學內(nèi)容】小學數(shù)學實驗教材（北師大版）六年級上冊第一單元P3437內(nèi)容。(23十25)，?(3)25247。(用手勢表示)(1)小明有故事書5本，小蘭有故事書8本，小蘭比小明多百分之幾?（）(2)購買同一刑號的電腦，今年售價比去年降低了百分之幾？ ； ； －1； 1－ ；(四)發(fā)展練習1．比較每組中兩道題的聯(lián)系與區(qū)別，并列式。(讓學生用手勢表示“√”或“”)①因為5比4多25％，所以4比5少25％。(6500+500)②張師傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之幾?今年人均收入是去年的百分之幾?500247。(二)基本練習1．口答。進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的主動性、積極性。解決實際問題：師：據(jù)了解贛州為了迎接宋城文化節(jié)活動，正在大搞綠化工作，一個綠色的贛州將展現(xiàn)在我們眼前。以后遇到難題時也可以用轉(zhuǎn)化的方法試試。20=50%（30—20）247。）②學生列式解答： 生：（50—40）247。40—1＝125%—1＝25%（結(jié)合線段圖理解）（設(shè)計說明：通過小組合作交流，讓學生自已解決問題，使他們參與到知識的探究過程中去，培養(yǎng)了學生的合作意識和探索精神。40 生3：（50—40）247。）出示課題：百分數(shù)的應用（二）自主構(gòu)建，探究新知解決“百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾？”這一問題。如果你是經(jīng)理，看了之后，你能得到哪些信息？ 七月份 八月份40萬元 50萬元 20萬元 30萬元 百大超市 國光超市（設(shè)計說明：根據(jù)地區(qū)學生的特點，將“水結(jié)成冰塊”的情境轉(zhuǎn)換為超市銷售金額增加百分之幾，更接近本校學生的生活實際。進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的主動性、積極性。學生狀況分析：我所執(zhí)教的學校屬于我區(qū)一所規(guī)模較大的學校，其家庭教育比較好，學生見識多，膽子大，具有較強表達能力和學習能力。第一，解決增加百分之幾或減少百分之幾的問題，如小明家2月份用電150千瓦時，3月份用電100千瓦時，3月份比2月份節(jié)約了百分之幾？第二，解決比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)的實際問題，如媽媽在商場中看中了一件540元的風衣，按八折購買，能省多少元？第三，能夠列方程解答問題，如小龍有63代的數(shù)碼寶貝卡120張，比53代的數(shù)碼寶貝卡多30%，小龍有多少張53代的數(shù)碼寶貝卡？第四，能解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。本單元學習的主要內(nèi)容有：百分數(shù)的進一步應用、運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導學生展開學習的。單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系單元教材分析在五年級下學期，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和讀寫，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，教學重點：能運用所學知識解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題。在知識技能的評價中，要注意所選擇的實際問題應結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，不僅要關(guān)注學生解決問題的結(jié)果，還要關(guān)注學生解決問題的思路和方法；還可以鼓勵學生提出問題，評價學生提出問題的能力。為此，在教學中我主要從學生的生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解的方法進行百分數(shù)應用的教學。教學重點：能運用所學知識解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題。“如果你是經(jīng)理”能讓學生更快地進入到情境之中，利于學生主動地去獲取知識。（1）小組討論，解決問題。50 ……（2）學生評議，理清思路①學生評議時，引導他們畫出線段圖：②啟發(fā)學生思考：“百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾”，是哪兩個量在比較？③得出結(jié)論，列出算式：要求百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾，就是求“百大超市八月份銷售金額比七月份銷售多的金額”是“七月份銷售金額”的百分之幾？ 列式：（50—40）247。）解決“百大超市七月份銷售金額比八月份銷售金額少百分之幾”的問題。50=10247。30≈%（2）觀察發(fā)現(xiàn)：師：你認為解答的關(guān)鍵是什么？生：求百大超市八月份銷售金額比七月份銷售金額多百分之幾，就是求“百大超市八月份銷售金額比七月份銷售多的金額”是“七月份銷售金額”的百分之幾？師：解決今天的問題關(guān)鍵在于把它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的問題。(設(shè)計說明:結(jié)合教學內(nèi)容,教給學生學習的方法,既使學生掌握了方法,又使學生能形成完整的認知結(jié)構(gòu)。在叔叔、阿姨的綠化過程中遇到一個問題，你們想幫他們來解決嗎？出示題目：韶關(guān)原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際比原計劃多造林百分之幾？原計劃比實際少造林百分之幾？小調(diào)查：⑴調(diào)查你家上個月和這個月用水、用電的量，并進行比較，從比較中你發(fā)現(xiàn)了什么？⑵了解一下你班上同學零花錢的情況，并進行比較，看看你能得到什么結(jié)論？(設(shè)計說明：練習的設(shè)計既有針對性，又能聯(lián)系學生的生活實際，使學生及時鞏固了本節(jié)課所學的知識。重點：分析求一個數(shù)比另一個數(shù)的多（或少）百分之幾的的應用題的數(shù)量關(guān)系。5是4的百分之幾?4是5的百分之幾? 5比4多百分之幾?4比5少百分之幾? 2．只列式不計算。(7000—500)7000247。（）②100克水中加10克鹽，鹽占鹽水的10％。第一組：(1)甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少10，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?(2)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾? 第二組：(1)某廠原計劃生產(chǎn)200臺機床，實際比計劃多生產(chǎn)20臺，實際比計劃多生產(chǎn)百分之幾?(2)某廠原計劃生產(chǎn)200臺機床，實際比計劃多生產(chǎn)20臺，實際生產(chǎn)的臺數(shù)是計劃的百分之幾? 2．根據(jù)算式補充問題。(23+25)，?(4)(25—23)247?！窘虒W目標】進一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件。能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題，提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。（1）一批鋼材運走80%，還剩下百分之幾？（2）甲車速度比乙車快 27，甲車速度是乙車的幾分之幾？二、練習（1）興業(yè)公司今年計劃創(chuàng)利450萬元，上半年已完成了 59。通過解決實際問題進一步體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件。65% X － 35% X = 21030% X = 210X = 700如果2005年 食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？ ※學生獨立解決※教師評價下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況： 年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65%58%50% 其他支出總額占家庭總支出的百分比35%42%50%三、試一試出示教科書P27試一試第2題九五折是什么意思？學生獨立解答然后班內(nèi)交流 解：設(shè)這本書的原價是X元。難點：解答這一類應用題的能力一、基礎(chǔ)練習先說說下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。這條水渠長多少米？東東看一本科幻小說，第一天看了全書的10%，第二天看了全書的30%，兩天共看了80頁，這本書共有多少頁？玩具廠五月份比四月份多生產(chǎn)兒童玩具2500件，多生產(chǎn)了20%。教材安排了淘氣和笑笑儲蓄的情境，他們存入300元到期后不僅能取回存入300元的本金，還能得到銀行付出利息的一部分錢。二、學生分析在此學習內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的定義和讀寫、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化、百分數(shù)的簡單應用、運用方程解決簡單的百分數(shù)問題。四、教學設(shè)計㈠學生匯報調(diào)查資料，情景導入師：（課前布置學生到銀行去調(diào)查年利率，了解有關(guān)儲蓄的知識。師：說的真好。師：你說的是儲蓄的種類。師：利息就是取款時銀行所多支付的錢。生11：我知道在儲蓄之前必須先填寫存款單，而且每個銀行的存款單都不一樣的。這節(jié)課你們想進一步研究哪些方面的知識？ 生1：取錢的方法。）㈡探究新知小組探討師：我們先來討論利息與利息稅的問題，在小組討論的基礎(chǔ)上，再進行全班的交流。比如2004年存入銀行200元，到2005年就會得到200元多一些，多出的錢就是利息。到期還能得到利息。師：你們知道的真多，活期存款的利率低一些?！碧詺庹f：“我想存3年，整存整取。師強調(diào)：300元就是存入銀行的錢，叫做本金。教師再讓學生以前面的說法為例，同桌互相說說存三年：300％3=（元）％、300、存一年：300％180%=（元）存三年：300％380%=（元）指導學生完成書上的小調(diào)查。] ㈢延伸練習（教師課件出示）李老師把2000元錢存入銀行，整存整取5年，%，利息稅率為20%。她準備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。350%2（120%）+350=（元），能買乙牌