32代數(shù)式第2課時-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 ，自由的山雀是如何幫助它的伙伴的？學生自學，教師巡視（2）匯報交流師：當危險降臨的時候，自由的山雀，完全可以獨自逃離，可是他是怎樣做到的呢？ 指名匯報師：是啊，他選擇了想辦法救自己的伙伴。：在遠處用望遠鏡觀察到這兩只山雀在樹干上找蟲子吃，走到近處“我”用手掌把其中一只堵在了樹洞里，被我堵住的這只山雀對突如其來的危險有什么樣的表現(xiàn)呢？ 學生匯報師:是啊，面對突如其來的危險，小山雀怕極了，帶著這樣的心情來讀一讀，體會小山雀的恐懼。還記得他們嗎？瞧，他們來了。3．理解課文內(nèi)容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣。已知數(shù)據(jù) , , , …試用正整數(shù)n的代數(shù)式表示第n個數(shù)。學習過程一、復習引入我們已經(jīng)學習了用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)有什么好處？填空（1）小明100m賽跑時用了ts，那么小明跑完100m的平均速度是（2）長方形的周長是16cm ,一邊長為acm，這個長方形的面積是（3）某校七年級有m名學生，其中女生人數(shù)是全年級學生人數(shù)的51％，則女生人數(shù)是二、探索新知指出：像以上等式子是代數(shù)式。第一篇： 代數(shù)式 教學目標：1目的與要求 了解代數(shù)式的意義，知道一個代數(shù)式所表示的數(shù)量關系，會說出單項式的系數(shù)。注：單獨一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式師生共同完成課本的議一議基本概念（1）單項式（2）單項式的系數(shù)（3）單項式的次數(shù)（4）多項式（5）多項式的次數(shù)（6）整式例下列各式，哪些是代數(shù)式？例指出下列單項式的系數(shù)與次數(shù)三、課堂隨練完成課本的練一練單項式－5πx2y的系數(shù)是，次數(shù)是。四、課堂小結這節(jié)課你學會了什么？五、課堂作業(yè)（補充習題）思維拓展觀察下列等式2= ＋2 3= ＋3 4= ＋4 ……設n表示正整數(shù)，用關于n的等式表示這個規(guī)律圖甲是一個三角形，分別連結這個三角形的中點得到圖乙；再分別連結圖乙中間的小三角形三邊的中點，得到圖丙，按此方法繼續(xù)下去，請你根據(jù)每個圖中三角形個數(shù)的規(guī)律，完成下列問題。4．培養(yǎng)學生愛護小動物，保護小動物的意識。（指名讀，男女生讀，開火車讀）師：看來，同學們對上節(jié)課的知識掌握的非常好！這節(jié)課還有幾個要求我們會寫的字寶寶在等著我們！指名讀生字 觀察字形師：好，孩子們現(xiàn)在仔細觀察這些字，看看哪個字比較難寫，提醒咱們的小伙伴怎樣寫才能把這些字寫的既正確又美觀呢？ 教師范寫 學生寫字 評價二、導入課文 激發(fā)興趣孩子們，上學課我們還認識了兩只可愛的小山雀，相信大家都很喜歡他們，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習這篇課文，對山雀做進一步的了解。師：一動不動，紋絲不動，像死了似的，這些詞語說明了什么？ 學生匯報質(zhì)疑：小山雀真的死了嗎？ 他是在（裝死），師：想一想當我們遇到危險時，總是會很害怕很慌張？而山雀不是一味的害怕而是選擇了用裝死來迷惑文中的“我”。誰來說說他是怎樣幫助自己的伙伴的？ 自由匯報師：是的，此時的他應該是在勸告他的朋友吧！指導朗讀師：文中的我沒有被自由的山雀引走，還是站在原地，此時自由的山雀又是怎樣應對的？指導朗讀（3）引導學生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。（5）師：山雀真的會說話嗎？課文中出現(xiàn)的這些山雀的對話是哪來的？匯報：是作者的想象 板書：想象引導：作者這樣豐富的想象師源于作者的（認真觀察）板書：觀察（6）組織討論：看看文中的“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)容的？聯(lián)系上下文說一說。作者喜歡小山雀，老師也喜歡，你們喜歡嗎？那喜歡它我們應該怎么對待它呢？不光要保護山雀，大自然的其它動物我們也應該愛護。第三課時主要學習這篇課文的寫作方法。下面是我設計的第二課時完整教學設計！第三篇：開國大典(第2課時))主備人：陳慶玲審核人：單位： 羅龐塬小學班級：五年級姓名：時間：2014年12月③層次清楚，有條不紊。某一場面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。我能學習場面描寫的方法。那么，怎樣進行場面描寫呢？ ①有點有面，點面結合。②突出重點，寫出氣氛。眾多人物活動的場面，無疑會營造出種種不同的氣氛。勾畫細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。（）各個方面或各個地方。（）[2]、課文內(nèi)容回放：（1）年 月 日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都 舉行典禮?！睆摹爸北肌边@個詞語，我能體會到（2）“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。（3）“兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。說它“莊嚴”摘抄你喜歡的好詞佳句。進行描寫（如六一活動、運動會、開學典禮等）（選做題）1949年10月1日，我站在天安門廣場上…… 【教（學）后反思】第四篇：夾竹桃第2課時夾竹桃 第二課時教學目標１、自讀自悟，感受夾竹桃的韌性和作者所產(chǎn)生的幻想。1同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課。二、抓住要點質(zhì)疑問難。3全班交流。在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷。①你讀的真好，能否向大家介紹一下經(jīng)驗。它的頑強生命力讓我們想到許多許多，你們想到什么呢？ 活動二：合作探究，想象畫面，體會“幻想” 夾竹桃的韌性我們了解了，那么夾竹桃又令作者產(chǎn)生哪些幻想呢？為什么會產(chǎn)生如此美妙的幻想呢？１、小組學習。１、我們了解了夾竹桃的韌性，又知道了它令作者產(chǎn)生許多美妙的幻想，怪不得作者會愛上夾竹桃，相信你也會和作者一樣愛上夾竹桃的，一起讀最后小節(jié)。過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設置情景激發(fā)學生學習積極性；通過小組討論、合作學習培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過對歷史人物的評價，培養(yǎng)學生辯證的評價歷史人物的能力。被公認為“二十世紀美國最偉大的總統(tǒng)”之一。（1）救濟──指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；（2）復興──是指為失業(yè)者提供工作機會，使陷入蕭條的經(jīng)濟恢復運轉；(3)改革──是指采取長遠措施改善全國總體經(jīng)濟狀況。到1933年4月，存回銀行的通貨已達10億美元，這說明羅斯福整頓銀行與金融業(yè)的措施，很快起到了恢復銀行信用的作用，促進了金融體系的正常運作，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復提供了前提保證。國家復興工業(yè)的中心法令是國會通過的《國家工業(yè)復興法》，試圖把資本主義生
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